19世纪以来的文学艺术课件

一、工业革命时代的浪漫情怀二、碰撞与冲突三、打破隔离的坚冰四、与时俱进的文学艺术专题八19世纪以来的文学艺术

本章节教学中应注意把握文学艺术的几个特点：（1）鲜明的时代性。文学艺术作为人文领域的文化现象，作为上层建筑，必定是对当时社会政治和经济的反映。（2）相对的独立性。尽管文学艺术与政治、经济有着不可分割的关系，但它自身又具有相对的独立性，有其自身发展的规律，前后之间有着连续性、继承性和创新性。（3）呈现出阶级性。文学艺术作为意识形态，是上层建筑的一个重要组成部分，不同的阶级会产生不同性质的文学艺术作品。（4）民族性与世界性的辨证统一。一般而言，文学艺术的起源具有特殊的区域性与民族性，因区域、民族的不同，其生活方式、价值观念、信仰等方面也就存在巨大差异，所以文学艺术之间的差异也很大。但同是人类，在世界各民族的发展中又彼此交流与汲取，因而其间一定贯穿着一般的东西，即共同的、普遍的属性。

A、人类的文学艺术，首先是以民族的形式而存在的，世界性寓于民族性之中，没有民族性就没有世界性。B、民族性的文学艺术具有相对性，是没有优劣之别，民族性的文化应该保留与弘扬，并大力加以开发和利用。C、在当今全球化的背景下，世界各国家、各地区、各民族的文化以前所未有的速度传播和交流着，作为世界性文学艺术，它是可比较的，有强势与弱势之分。D、一种文化只有与时代相适应，跟上时代前进的步伐，不断地更新和发展，同时又不失自身传统的民族特色，才是一种有生命力的文化。

第三课打破隔离的坚冰学习要求:知道19世纪末20世纪初世界文学的代表人物及代表作：罗曼·罗兰与《约翰·克利斯朵夫》、海明威与《老人与海》、高尔基与《母亲》、鲁迅与《阿Q正传》、泰戈尔与《吉檀迦利》,认识这些文学成就产生的时代背景及影响；知道现代立体派画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》,了解其产生的时代背景及其艺术价值。体验19世纪末20世纪初具有代表性的文学艺术作品的魅力，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力；感受音乐的魅力，认同音乐的多样性和民族性。说明:要理解鉴赏19世纪末20世纪初具有代表性的文学艺术作品，必须联系这些作品创作的时代背景。19世纪末20世纪初，人类历史经历了翻天覆地的变化。第二次工业革命的结束更加密切了世界各国间的联系，世界各国各地区文化在经过激烈碰撞之后逐渐打破了隔离的坚冰，取得了共同发展。相继而来的第三次科技革命、两次世界大战、垄断资本主义的形成以及俄国十月革命的胜利等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活，为这一时期文学艺术的发展开辟了更广阔的天地。1、背景：一、世界文学文学2、代表人物及代表作法国：罗曼•罗兰，《约翰•克利斯朵夫》美国：马克•吐温；欧•亨利；杰克•伦敦；德莱塞；海明威亚非拉国家：泰戈尔（印）；川端康成（日）无产阶级文学战士：马克西姆•高尔基（俄）；鲁迅（中）1、背景：19世纪末，世界音乐迎来了发展的新时期。音乐家们纷纷挣脱传统的束缚，寻找新的音乐艺术的突破口，一时间各种风格和流派层出不穷，它们在相互影响中共存。二、音乐的变奏2、音乐流派及代表人物印象主义：表现主义：新古典主义：德彪西（法）勋伯格（奥地利）斯特拉文斯基（俄）三、毕加索与立体派毕加索《格尔尼卡》现代主义绘画立体主义的代表作。1、背景：立体主义的产生也是美术自身发展的必然。在传统绘画中只依看到的客观自然作画，所表现的只是自然的一个局部和一个片面，随着现代人的现代生活变化，客观与微观，速度和多变，机器对人的制约，这就要求绘画要表现这多样复杂性；古希腊柏拉图关于几何美的观点及塞尚着意描绘事物的结构、永恒性的观点加之非洲黑人雕塑的启迪，这就导致立体主义艺术的产生。2、特点：特征一：表现形式从具象转变为抽象或意象；格尔尼卡》的画面满是单纯的几何形和游动的曲线，相互交错、拼帖成近似于抽象的牛头、马头及一些肢离破碎的妇女、儿童，带有平面的装饰性特点，是半抽象的画面。特征二：由再现客观世界转变为表现主观世界《格尔尼卡》正是以象征性的手法、变形的形体和灰暗的色调，表现了战争的罪恶和灾难的悲剧。画面中牛头是法西斯残暴的象征，肢离破碎的人体是人民残遭迫害的残状，画面上方的灯泡一样的眼睛则是对法西斯暴行的揭露。那变形的形体相互交错、拼贴组成了一种混乱的视觉效果和残暴恐怖的气氛，而这正是战争在毕加索脑海中的一种主观反映，毕加索正是通过这些极度夸张、变形的图式，表达了他对德国法西斯暴行的强烈仇恨。与中国写意画的特点不谋而合，画家不再以画得与客观世界逼真肖似为目的，而是以被描绘的对象为媒介，表现自己的情感、观念、思想等主观世界，将客观对象按照主观意图进行变形或抽象化处理。所以说西方现代主义绘画就是中西方两种完全不同的传统绘画艺术的一个相交点，这个交点就是“绘画艺术已偏重于表现人们的主观情感世界，而不再拘泥于再现客观自然世界”。本课知识结构第四课与时俱进的文学艺术学习要求:了解影视艺术的发明与发展的历程：电影的出现，电视的发明与发展，代表性的影视作品。认识影视艺术对社会生活的影响。了解20世纪兴起的现代主义音乐：爵士音乐，摇滚音乐等。理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。感受影视艺术和现代主义音乐的魅力，体会影视对人类社会的影响。说明:可以借助网络资源学习有关影视艺术的发明与发展历程，结合亲身体验认识影视艺术对社会生活的影响。风靡全球的摇滚乐美国黑人音乐家的“节奏和布鲁斯”美国白人的“乡村和西部音乐”内容时间：20世纪后半期代表：“猫王”(普莱斯利)“披头士乐队”（即甲克虫乐队）音乐对于社会政治的促进作用“良知复兴”运动为灾民、难民、受种族歧视和种族隔离政策迫害的人以及艾滋病、癌症等绝症患者举行大规模的义演义卖全球性的社会政治活动《四海一家》年轻的艺术电影诞生：1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟在巴黎一家咖啡馆放映了人类第一部电影。发展：电视法国人塞列克是世界上第一个提出“电视”概念的人1954年，美国发明彩色电视机20世纪70年代至80年代，电视实现了多路传播和卫星传播有声电影的产生好莱坞的发展作用与影响影视艺术与人类生活1、影视是社会进步的产物，反应人类科学技术进步2、直接引领文明发展的趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求3、影视艺术与其他艺术既区别又联系，他通过特有的技术手段，使人感受到视觉冲击和心灵启迪4、影视艺术影响人们日常生活，已成为人们日常生活的重要部分。浪漫主义文学与现实主义文学的区别：1、在表现手法上：浪漫主义文学采取夸张的手法，富于幻想和传奇色彩，而现实主义文学对社会现实进行无情揭露和强烈批判。2、在描写对象上：前者强调歌颂人的本能感情和内心主观感受，而后者侧重再现和剖析社会现实。3、在思想内容上：前者抨击封建专制，鞭笞人间丑、恶和黑暗，对欧洲社会弊端进行讽刺和揭露；他深入发掘人类感情世界歌颂人间美、善和光明，歌颂自由，抒发爱国情感。后者从不同侧面真实反映当时社会生活和社会状况，对现存的社会弊端和社会秩序进行揭露和批判，同时塑造英雄人物和证明形象，表达他们对真爱和正义最终战胜邪恶的坚定信心，充满战斗力，激励人们为改造现实社会和争取自由幸福进行斗争。19世纪末20世纪初世界文化发展的背景是什么？材料一这样，大工业便把世界各国人民互相联系起来，把所有地方性的小市场联合成为一个世界市场，到处为文明和进步作好了准备，使各文明国家里发生的一切必然影响到其余