2023年大班科学教案名称(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班科学教案名称(4篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班科学教案名称篇一

1、在屡屡探究验证中摸索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的`不同现象，发现拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能细心观测，会与同伴共享交流探究的发现。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

1、《小鸡出壳》挂图；

2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；

3、记录表。

（一）以故事"小鸡出壳"引发问题，激发幼儿兴趣。

师："鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，终究是谁先啄破了蛋壳？"

（二）第一次摸索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更简单破？

1、与幼儿共同设计试验方法：

提问：我们来做个试验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，勉励幼儿屡屡尝试验证。

3、结合幼儿记录表，交流共享。

师："小朋友们都发现蛋壳的凹面比较简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。"

（三）其次次摸索：为什么蛋壳的凸面不简单戳破？

1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力气终究到哪里去了呢？

2、教师出示针管，介绍操作的方法。

3、幼儿试验，教师引导幼儿观测水流下的状况。

4、交流共享探究的结果。

师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不简单破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。

（四）第三次摸索：拱桥承载的重量更大吗？

1、教师介绍材料及操作方法：

幼儿两两合作，分别用纸板搭两座"桥"（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。

2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作，交流自己探究的结果。

3、结合记录表共享交流：

"哪座桥承受的积木多？""有不同看法的吗？"

（五）引发问题，拓展活动。

师："拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家共享吧。"

《鸡蛋里的机要》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝〞作为引子，让幼儿产生摸索的兴趣。了解鸡蛋的外形特征和内部构造，愿意用自己的语言表达自己的发现。

本来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在陈述中就开始七嘴八舌的探讨起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物!我决定把故事一分为二，让孩子们先探讨，也是对已有经验的一种表达。我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗?孩子回复后，我马上接着说;鸡蛋真巧妙，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的机要吧!互动较为自然。

在让幼儿摸摸感受蛋的外形时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有及时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的特征。有几个孩子观测的很细心：上面有一个个小的洞洞。通过鸡蛋的图片孩子们认识了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都准备了一个开启的鸡蛋，让他们去观测这三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上来了，我也给了孩子们自己去发现的机遇，最终我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方，虽然并没有讲的很深入但是也让孩子们有了两者不同区分的初步印象。

我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，注意随机教育，适当保存一些有难度的内容让幼儿自己去尝试、摸索，这点很重要。

大班科学教案名称篇二

1、激发幼儿爱好小动物和摸索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手摸索，寻觅答案，感受摸索的乐趣。

4、培养幼儿观测能力及动手操作能力。

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料

2、小动物过冬课件

1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

“现在是什么季节?你感觉怎样?〞(冬天，天气寒冷)

“看一看，冬天人们是怎样过冬的?〞

(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)

2、引发课题“动物是如何过冬的〞

谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿根据日常观测进行自由回复，教师不予评论。

师：方才小朋友说了好多动物过冬的方法，那么毕竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看图片：

提问探讨：

a：图片上有哪些小动物;

b：这些小动物是如何过冬的。

教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬。冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

c:“你还知道其它动物是怎样过冬的?〞(狗熊是冬眠过冬，大雁和留鸟是南飞过冬的等

3、稳定、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?〞(保护自己生存，适应季节的变化)

“假使这些动物不想法过冬，那将会怎样?〞(冻死、饿死)

动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生

动物是孩子们乐于观测的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的摸索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、激发幼儿摸索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系〞。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温柔温柔身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动气氛，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参与活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？接着我出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回复后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回复并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐蔽在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿摸索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应当渗透在所有的活动中〞。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。通过学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也表达了幼儿合作的精神，而且进一步稳定了所学知识。

大班科学教案名称篇三

1、稳定十以内认数的经验。

2、了解不同的编制能够出现不同的排列，感受数学世界的奇妙。

3、培养摸索电话号码的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

编制电话号码。

用不同的数字编制不同的号码。

1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。

2、幼儿用书《特别的电话号码》。

1、交流电话号码：

（1）幼儿相互交流自己家的电话号码："你还知道哪些电话号码？有什么用处？"

（2）教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。

2、研究电话号码：

（1）幼儿观测教师记录的电话号码，寻觅其中的规律："寻常电话号码是由哪些数字组成的？"

（2）师生共同探讨得出："所有的电话号码有09）的数字组成。"

3、编制电话号码：

（1）教师发信号，幼儿记数字编制电话号码。

例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。其次个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。

（2）幼儿在规定的时间里，用09的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必需不同。

4、阅读幼儿用书：了解日常生活中特别的电话号码。

孩子们在编制密码时情绪高涨，反应猛烈，能积极发言，在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师，调动孩子的学习兴趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

大班科学教案名称篇四

1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。

2、观测感知向日葵的形状、色调、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。

3、对身边的动植物感兴趣。

1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平日吃的葵花籽是向日葵的种子。

2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

一、以猜谜导入活动，激发兴趣。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向日葵）

二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和工艺品等）引：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色调和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

a、引：请小朋友细心看看，你认为这些图怎样排列更适合，可以和旁边的小朋友探讨一下。

b、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？

四、品尝用向日葵种子制作的食