初中英语教学有效策略研究获奖科研报告

初中英语教学有效策略研究获奖科研报告【摘要】同学们通过小学時期的学习，具备了一定的学习基础。初中学习在夯实学习基础的前提下，进一步加大了学习难度。英语是初中生需要学习的重点科目，在升学考试中占比较高，会直接影响到同学们的成绩，关系着他们的未来，所以我们英语教师要采取有效的教学手段来保障教学质量，使同学们的英语成绩得到实质性突破。然而，在日常教学中，依然存在需要广大教师去改进的地方，本文依据教学实情，重点论述如何来提高初中英语教学。

【关键词】初中英语;教学;有效策略

初中英语与小学英语相比，内容更多，难度更大，对同学们的综合能力要求更高，所以我们教师在教学上要更下功夫。由于同学们的英语基础层次不齐，有高有低，初中的英语课程对于基础薄弱的同学来说，学起来会感到吃力。在当前的教育背景下，我们不建议采取庞大的题海战术，靠机械式的训练来做无用功，我们更加注重教给同学们学习英语的窍门和技巧，用理解力来记忆，来探索和学习。只有具备良好的学习能力，同学们在学习上才会越来越轻松，越来越有心得体会。值得我们注意的是，现在的初中生仍然处于身心发展的关键时期，思想上还并不成熟，在学习上甚至还处于被动位置，对学习的积极性不高，这直接影响了英语课堂的教学效率，导致英语整体水平上不去。根据教学现状，我认为可以从以下三个方面入手，来提高教学。

一、借助多媒体，激发学习兴趣

初中英语除了有记忆背诵的部分，还需要有强大的理解力，在繁重的学习压力下，同学们都一味追求学习的进度，成了学习的奴隶，赢了速度输了质量。在如今快速发展的时代背景下，信息技术的诞生为教育教学的创新提供了重要动力，它改变了传统的教学手段，改革了教学模式，从根源上调动同学们学习的积极性。在英语教学中，借助多媒体教学，能有效激发他们学习英语的兴趣。

例如，在教学七年级上册Unit2Thisismysister时，我提前让同学们准备好一张全家福带来学校。在课堂上的时候，我会随机选取一些同学把照片交给我，用投影仪播放给其他同学们看。当我拿起一张照片的时候，我会问他们这是谁带来的照片，并邀请他到讲台上介绍一下他的家人。同学们课堂上表现都很踊跃积极，对于这种上课模式都感到非常新颖，兴趣十足。在同学们介绍全家福的过程中，我也会不断与他们互动，对于发音错误或者语法错误的地方，我也会帮助其纠正。

二、培养阅读习惯，拓展知识视野

初中英语的教材内容，符合这个阶段学生的现状，与他们的接受能力，学习能力与认知水平是相匹配的。我们教师需要在立足教材课本的前提下，拓展相应的课外知识，来丰富学生的内在涵养。为了达到这样的目标，培养同学们养成良好的阅读习惯，不失为一个好的方法。通过教材内容的阅读，同学们可以巩固课内知识，奠定扎实基础;通过课外内容的阅读，同学们可以拓展自身的眼界，丰富内在知识。

例如，我平时会在班级群里面发一些英语阅读的好处，来鼓励家长一起鞭策同学们养成良好的阅读习惯。此外，每周我都会组织一节阅读课，专门让同学们来进行英语范文的阅读，前半节课程以独立阅读为主，遇到不认识的单词或者词组要自己查字典，后半节课程，我会先让同学们进行前后组讨论，探讨文章的主旨，以及文章中值得我们学习的地方。最后十分钟的时间，是由我来带领同学们一起阅读，划出单词、词组以及句子，剖析文章的写作意图与写作思路。

三、采用读写结合，提高综合能力

学习英语，并不是为了让同学们学会做英语习题，而是让同学们通过对英语的理解和学习，来读懂英语文章，会用英语沟通。一味地追求分数高低，绝不是我们教学的目的。初中的教材与小学相比，内容和难度上都有了不小的提升，在小学阶段的学习还是以认识单词、词组打基础为主，但是到了初中阶段，我们就要求同学们会说，会写。因此，我们教师在课堂教学时，要善于使用读写结合的模式，来提高同学们的综合能力。

例如，在教学Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents？这个单元时，3a部分的内容是一封来信与一封回信。我让同学们先读第一封信，并且让他们带着问题去读，我要让他们找到SadandThirteen的问题有哪些，可以用笔划出来或者作上别的标记。在同学们读完第一封信并且作好标记后，我再让他们读RobertHunt的回信，并且找出他给的几点建议。然后，我会带着大家一起读这两封信，把答案找出来。在课堂的最后20分钟内，我会让同学们模仿文中写信的格式，给自己的爸爸妈妈写一封信，说出自己最想告诉他们的话。

总而言之，英语是初中阶段最为重要的学科，每位学生都应该学好这门课程。从大的方面来看，英语具有广泛的应用性，是当今国际最为通用的语言，是我们与国际友人用来沟通的桥梁;从个人方面来看，英语在升学考试中占比较高，直接会