小班数学教案（6篇）

第第页小班数学教案（6篇）

小班数学教案篇1

活动目标

能按物体的用途进行分类。

培育幼儿动手动脑技能及对分类活动的爱好。

启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

活动过程

一、激趣导入活动

师：今日小熊请我们小伙伴去它家做客，你们兴奋吗？让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，预备出发！嘀嘀，去小熊家做客真快乐，拐弯啦，嘀嘀〔放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去〕师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧！小熊，你好！

二、认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途

师：〔老师扮演小熊〕小伙伴，你们今日来我家做客我真兴奋，我给你们每人预备了一份礼物。

师：咦…还有礼物呢！我来找找给朱老师预备的礼物在哪里呢？〔老师走到投影边上〕师：哦，找到了，在这里呀！让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小伙伴排队做操一样，〔老师边排边说〕一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，留意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。

师：我的队伍排好了，排得好吗？〔幼儿说：好〕

师：队伍排好了，排的好吗？一起表扬表扬我。让我们认真的看看都有哪些礼物呢？〔幼儿自由说〕

师：告知你们哦，小熊给你们预备的礼物都藏在你的小椅子底下呢！待会儿请小伙伴轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。〔实时用小熊表扬〕

师：有皮球，皮球可以怎么玩〔拍〕，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。

师：还有什么礼物呢？冰激凌，你们爱吃吗？我也爱吃哦！让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃！

师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢？积木，也是给我们玩的。网站

师：还有吗？裙子你有没有？裙子是给我们干什么的呀？〔穿〕师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗？〔有，裤子，衣服〕〔依据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见〕儿童

三、按物品的用途进行分类

师：嘘，听，小熊又说话了〔老师扮演小熊〕，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗？

师：他们的家都在哪呢？看〔出示操作纸〕，家都在这呢，有几间房子呀？〔三间〕房子上面有什么？每间房子上都有什么标记？〔嘴巴〕嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的？〔吃的〕什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢？〔冰激凌〕师：衣架标记的家里可以送吃的.还是穿的？〔穿的〕哪些礼物可以送到衣架的家里呢？〔衣服、裤子、裙子〕师：那这间房子上面有什么标记呢？小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应当把哪些礼物送去呀？〔皮球、积木〕师：小伙伴，现在你们会帮礼物分家了吗？〔会〕看，这是小熊给你们预备的分礼物的卡片，立刻老师给每个人发一张，发到的小伙伴就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。〔分好之后，拿一个到投影上纠错〕师：〔老师拿着小熊〕小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，〔出示数字〕，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做伙伴，吃的礼物家里应当找哪个宝宝呢？〔数字宝宝1〕为什么呢？〔由于只有一个冰激凌〕对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢？〔数字宝宝2〕为什么呢？〔由于有两个礼物〕。那穿的礼物家里呢〔数字宝宝3〕由于有三个礼物。

师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做伙伴吧！数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。

四、活动结束〔收操作材料的状况〕

师：数字宝宝都找到了吗？找对了没有？你们可真能干！做了这么多事，小熊说要请我们小伙伴出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽！〔放音乐，带幼儿出去〕

教学反思

整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感爱好。让幼儿自己先观测再得出结论，最末老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观测思索技能都有了肯定地进展。用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感爱好。幼儿基本上都能根据吃的。穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字伙伴。

小班数学教案篇2

【活动目标】

1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口全都的点数。

2、引导幼儿学习按数量分类。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

【活动重点难点】

引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口全都的点数。

手口全都的'点数并能按数量分类。

【活动预备】

教具：课件，小狗、小猪、小鸭的图片。

学具：各种菜的图片；“快餐盆”图片。

【活动过程】

一、情景导入。

师：喜羊羊开了间快餐店，生意可好了，他一个人忙不过来，想请我们小伙伴帮忙，你们情愿吗？〔情愿〕那我们开着车子出发吧！

听音乐做动作。

二、集体活动。

1、感知5以内的数量。

〔1〕课件出示图片1。

师：喜羊羊的快餐店到了，看，天空当中飘着美丽的气球呢？数一数，有多少个气球呢？可以找几个点子做伙伴呢？

师幼共同数一数、说一说。

师：快餐店门前有多少个花篮呢？可以找几个点子做伙伴呢？

师幼共同数一数、说一说。

〔2〕通过看、听感知5以内的数量。

师：看！已经有小动物来帮忙了，谁来了？我们用小眼睛看一下〔课件出示小狗〕有几只呢？一起来数一数。

师：还有谁也来帮忙了呢？我们用小耳朵听一听！〔播放小猫的叫声〕有几只小猫在叫呢？〔播放课件〕

师：还有小兔子也来帮忙呢？有几只呢？〔课件出示〕数一数？5只兔子可以跳几跳？引导幼儿跳5下。

2、数物匹配。

〔1〕师：小动物们都去帮忙了，我们也赶快去帮忙吧。喜羊羊说，他接到了一个大订单，要求我们小伙伴帮他来配餐，喜羊羊已经为我们预备好了菜单。

老师出示带点子的“快餐盆”交代要求，依据餐盘上的点子配上相应数量的菜，并要求幼儿将菜放在格子里，有几样菜就放几个格子里。

老师示范。

〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。

〔3〕集中幼儿，让幼儿说一说自己是怎样来配菜的。

三、分类活动。

〔出示带点子的小熊、小猪、小鸭图片〕

1、师：原来是小熊、小鸭和小猪老板来订的快餐啊，看一看，我们配好的快餐应当送给谁呢？

引导幼儿发觉几样菜的快餐就送给几个点子的老板，并请幼儿示范。

2、幼儿分组进行分类操作。

3、师幼共同检查订正。

四、结束活动。

喜羊羊特别感谢我们小伙伴，对我们小伙伴说：“感谢”。我们应当怎么说呢？

小班数学教案篇3

活动目标

1．在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

2．初步养成整理整理的习惯。

3．能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

4．培育幼儿对数字的.认识技能。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1．玩具假设干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡假设干套。

2．水果假设干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡假设干套。

活动过程

1．数数玩具有多少。

玩具分一分

老师出示遗漏混在一起的玩具。

老师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢？请一个孩子来帮忙。

玩具有多少。

老师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢？鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。

2．分水果、分蔬菜。

介绍活动

老师：这儿有很多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

幼儿操作。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。

老师鼓舞幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。

3．把玩具送回家。

活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学积极性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才能,“赛"中增志气。提高学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。

小班数学教案篇4

活动设计背景

活动背景创设：〔超市小游戏〕小星星从超市请来了很多水果伙伴和蔬菜伙伴，请小伙伴把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……

活动目标

1.让幼儿手口全都的点数5以内的实物，并说出总数。

2.进展幼儿的观测力及动手技能。

3.愿意大声回答下列问题，并能欢乐的'参与活动。

4.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5.进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

让孩子学会主动地去发觉去学习，而不是被动的接受。

活动预备

1.教具预备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。

2.学具预备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个

活动过程

环境创设：今日我们班来了很多新伙伴要跟我们一起上这堂课，小伙伴猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，似乎很多小眼睛

师：小伙伴这是谁来了！〔小星星〕

师：把小星星放在黑板上，请小伙伴观测有什么不同〔有红色、黄色、蓝色〕

师：有这么多的新伙伴跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧！请小伙伴看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好！然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小伙伴跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。

师：今日小星星还给小伙伴带来了好吃的水果，请小伙伴看看都有谁吧！老师出示大西瓜、大苹果，小伙伴点数并说出总数。

教学反思

讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力

2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有耐烦

3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强

小班数学教案篇5

教学目标：

1、认识数字及珠1、2、3、4、5。

2、通过游戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。

3、操作中体验学习知识的乐趣。

教学预备：

《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《奇妙的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。

活动过程：

一、活动导入

小伙伴今年是什么属相年？〔虎年〕。小伙伴你们都很聪慧，今日老师扮老虎妈妈，你们就扮小老虎好吗？〔好〕。老虎妈妈带来一首好听的儿歌，小伙伴要认真的听，听完后，老虎妈妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？〔5个〕。都是什么呀？哪个小伙伴能回答？〔1、2、3、4、5〕，好！说明小伙伴你们都仔细听儿歌了。出示数卡1问：小伙伴1像什么呀？跟老师读：〔1像铅笔来写字〕，(2像小鸭水上漂)，〔3像耳朵听声音〕〔4像小旗迎风飘〕〔5像秤钩来卖菜〕。好！小伙伴回答的都很好。回答好的给个粘贴嘉奖。

二、通过《奇妙的手指》手指游戏，数在手指上的改变。

下面我们轻松一下，活动活动我们的'手指，好！一起做《奇妙的手指》游戏好吗？放《奇妙的手指》歌曲，跟老师一起游戏。

手儿搓搓，手指引点，眼睛眨眨，头儿摇摇，

我的手指多灵活，我的手指变变变，

一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，

两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，

四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，

五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，

我用手指头，变变变，我的手指头真好玩。

三、数字在算盘上表示

让幼儿回到座位上桌子前，小伙伴数字很有意思的，它可以用手指表示，小伙伴在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小伙伴能回答？〔算盘〕出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小伙伴今日数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小伙伴想一想方法援助数字宝宝们上算盘好不好？老师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的状况，如有错误进行指导改正。

1——托1——去1；2——托2——去2；3——托3——3

4——托4,——4；5——食指向下拨5——食指向上挑5。

四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠，珠译数

小伙伴都很累了吧，下面老师跟你们一起游戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲游戏规章：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就抓紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位老师先示范一次；放《两只老虎》进行游戏。游戏结束，老师“老虎妈妈带着你们去打小松鼠，好不好？”好！〔走喽！〕”

小班数学教案篇6

活动目标：

1.能用一一对应的方法比较两组物体多少，尝试用添1或减1的方法将“不一样多”变得“一样多”。

2.肯积极开动脑筋，对操作活动有爱好。

活动预备：

操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色记号笔，小兔子玩具假设干，篓子人手一个。

活动过程：

一、创设情境，通过比较知道一样多，谁多谁少

1.天气真好呀！兔奶奶惦念小白兔了，于是它决断请它们来做客。

看！几只小白兔来做客呀？〔老师出示小白兔，师幼集体数数1、2、3、4〕他们一起来到兔奶奶家。兔奶奶先请小白兔们先坐下来。〔出示背景图，三张小椅子〕

看看有几张小椅子？〔3张小椅子〕

小白兔和椅子比，谁多谁少？〔小白兔多，椅子少〕

你是怎么知道的？〔数出来的〕

我们除了用数的方法，怎样就可以让大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？〔排队一一对应的方法〕

老师先把椅子排排队，然后一只小白兔找一张椅子，够不够小白兔坐下来？〔不够〕小椅子少一张，怎么办？

怎样就可以让每只小白兔都能坐下来？〔幼儿说说方法〕请你来给小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。

老师小结：添上一张小椅子，小椅子的数量就和小白兔一样多了！

2.学习添1或减1的方法

师：兔奶奶为小白兔们预备了好吃的东西来款待他们，猜猜是什么？〔幼儿猜想之后老师出示胡萝卜。〕

师：原来是好吃的胡萝卜呀！兔奶奶为每一只小白兔都预备了一根胡萝卜，那这些胡萝卜够不够小白兔吃呢？〔幼儿操作〕

请你来喂一喂小白兔。〔请一名幼儿操作，胡萝卜和兔子一一对应摆放好〕

咦，怎么多了一根胡萝卜？怎么办呢？

依据幼儿的回答老师请幼儿操作，减去一根胡萝卜或者再请一只小兔子，提示幼儿可以请作为主人的兔奶奶也一起吃胡萝卜，老师进行总结，掌