小班数学教案8篇精

第第页小班数学教案8篇[精]

小班数学教案篇1

目标：

1、尝试按肯定规律排队

2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

预备：

各种外形、大小、颜色的蜡光纸假设干。

重难点：

幼儿根据一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

过程：

蜡光纸排队。

——出示蜡光纸，引导幼儿观测这些纸的外形、颜色、大小。

——启发幼儿给他们排排队。

——观测幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。

——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

——全体幼儿再次学习排序。鼓舞技能强的幼儿将数量和颜色〔或大小〕交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好伙伴排排队。

——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

礼物排排队

——翻幼儿用书，鼓舞幼儿独立完成。

——引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。

副组活动：

名称：碰一碰

目标：1、感受2拍子的.音乐并按其节奏走步。

2、在对碰中享受开心亲热的气氛。

预备：磁带

过程：1、学唱歌曲

——

幼儿跟随老师学唱歌曲。

——当唱到“找一个伙伴碰一碰”时。立刻找一位同伴拉起手。

2、跟随音乐游戏

——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

——当唱到“找一个伙伴碰一碰”时立刻有找一位你的好伙伴手拉手。

二、益智游戏：

名称：口到手到

目标：培育幼儿的反应技能，能做到手口全都。

玩法；口到手到，老师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖颈、脚跟、头发、椅子等。

要求：幼儿手指的进度要快，不能慢，否那么违反规章。

小班数学教案篇2

教学目标：

1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口全都地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指引数。

教学预备：

图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片假设干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花假设干。

教学过程：

1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”

2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的.肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

老师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

5、游戏“猫警士捉老鼠”

1)学本事：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

3)“黑猫警长”用红花嘉奖勇猛的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇猛，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师协作的很好。

缺：

1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提示。

这节课总的来说还比较抱负,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

小班数学教案篇3

教学目标：

1、愿意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去伙伴家做客的欢乐。

教学预备：

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片〔粘于椅子上〕

2、水果一篮3、歌曲：看伙伴、找伙伴教学过程：

1、带礼物去数字宝宝家做客交代：今日去看伙伴，但要带什么礼物去呢？

仿照开汽车，边唱歌：看伙伴，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2、送礼物〔1〕思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才兴奋？

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的'意思。

幼儿选择礼物给数宝宝争论：老师送的礼物对吗？相互检查。

〔2〕参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？〔东西摆放〕有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？

交换数字宝宝伙伴，把水果放好。

3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，相互检查。

4、听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找伙伴”舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

3、养成大声讲解并描述操作的习惯。活动预备：排队标记图，小动物和相匹配的`食物图片，瓶子与盖子假设干。

活动过程：

一、复习排队标记

小伙伴们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应当在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。

二、给小狗吃骨头

老师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小伙伴会排队吗?一起帮帮小狗吧。

示范小狗在排队标记图上排队

老师：小伙伴们，小狗排好了队，在外面玩得很快乐，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。

示范一一对应地给小狗分骨头

老师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?

引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

三、瓶与盖比多少

1、情景导入

老师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了很多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?

老师：瓶子和盖子谁多谁少?

2、重叠对应比多少老师出示一样大的瓶子和盖子假设干，与幼儿争论。老师：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。

3、并列对应比多少老师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿争论：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

4、老师：假如不用盖子盖瓶子的方法，还有什么方法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

四、活动结束

小狗感谢你们帮它们排了队，分了骨头，感谢你们，瓶子和盖子也在你们的援助下找到了自己的好伙伴，大家再见。

小班数学教案篇5

活动目标：

1.初步尝试手口全都点数，并能按颜色分类。

2.在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的欢乐。

活动预备：

课件、红黄蓝圆点衣服

活动过程：

一、激趣导入--引起幼儿爱好师：今日有一个新伙伴要来和我们做游戏，睁大眼睛认真看，是谁来了?

师：伙伴、伙伴：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告知你们这个新伙伴他的本事可大了，它有什么大大的本事呢?想知道吗?它呀!

会变魔术，它变魔术看过吗?

二、黄点点变魔术--从左往右手口全都点数

1.数量变师：珍宝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?

：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

2.颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一看吧。

提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作)：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

三、点点找伙伴--从上往下手口全都点数

1.黄点点找伙伴。

提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口全都点数)：从上往下数，一共来了4个黄点点。

2.红点点找伙伴。

提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口全都点数)：一共有4个红点点。

3.蓝点点找伙伴。

提问：只有蓝点点的伙伴还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作)：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口全都点数)

三、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的欢乐

1.排排队。

要求：点点们排队啦，我们怎么排?(幼儿依据改变及自己身上点点的'颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。)

：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

2.找点点。

要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗?

3.做游戏。

要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。

4.小点点乘火车(离场)。

要求：点点们去找新伙伴啦，赶快上火车?你站在哪里?(幼儿依据画面改变及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

：原来同种颜色的伙伴在一起真快乐。

结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的伙伴

小班数学教案篇6

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对四周的事物越来越感爱好，在设计此活动时，我从幼儿的爱好点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探究的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成整理整理的习惯。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、提高数数的爱好和积极思维的`技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

积木假设干水果假设干蔬菜假设干

活动过程：

一、数数积木有多少。

⑴积木分一分，老师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？老师引导鼓舞幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介绍活动。老师：这里有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。老师鼓舞幼儿边操作边说：*个玩具用点子*表示。

三、幼儿集体操作：

每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。老师讲评。

四、送玩具回家。

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

小班数学教案篇7

活动目标

1、幼儿能正确认识区分圆形、三角形、方形

2、能尝试将生活中的物品依据圆形、三角形、方形外形进行分类。

3、体验参加数学图形活动的乐趣。

重点难点

活动预备

重点：正确认识区分圆形、三角形、方形

难点：能将生活中的物品依据圆形、三角形、方形外形进行分类；

Flash动画、〔圆形、三角形、方形〕卡片假设干、大KT板制作的〔圆形、三角形、方形〕各一个

〔一〕情景导入

师：我是鱼妈妈，今日我要带我的鱼宝宝们去图形宝宝家里去玩，我的鱼宝宝在哪里呀？你们想去吗？幼答：“想”

【设计意图】以情境引入的方法刺激幼儿参加活动的积极性。

【活动实录】鱼宝宝的涌现立即引起了幼儿的爱好，并积极与老师互动。

【调整】

〔二〕活动过程

1、看图形卡片，引导幼儿认识圆形、三角形、方形。

1〕我们先要来认识一下列图形宝宝。

——出示图形〔圆形、三角形、方形〕卡片，一一引导幼儿认识，并和他们打招呼。

——圆形宝宝是圆圆的，没有棱角。三角形宝宝有三条边、三个角，方形宝宝有四条边四个角。

【设计意图】幼儿能正确认识圆形、三角形、正方形

【活动实录】老师出示圆形，幼儿立即说出这是圆形，老师一起和圆形宝宝问好，老师出示三角形有的两三个幼儿能快速说出，老师引导幼儿观测三角形有三条边，三个角，老师出示正方形，个别幼儿说出这是正方形，老师引导幼儿观测，并和幼儿一起数一数有四条边，四个角，并一一和三角形正方形宝宝打招呼。

活动中幼儿通过认真的观测图形，98%的幼儿能正确认识依据圆形、三角形、正方形。

【调整】活动中尽量少干预孩子以引导为主，给孩子自由学习空间和足够的时间，让幼儿自己观测发觉表达，获得图形的阅历也是为下次正确区分图形阅历的铺垫，充分的引导幼儿用数学语言表达。

2.正确区分三种图形，引导幼儿通过《小鱼游》的游戏依据地上图形找

家。——你们太厉害了，认识了三种图形！现在我要来考一考你们，看看你们是不是本事都学会了！鱼妈妈来念儿歌，看看那个聪慧的鱼宝宝能正确的找到图形宝宝的家。找家的时候要留意安全，不要撞到遇到。

1〕分组：

游戏开始，鱼妈妈：小鱼小鱼游游游，游到三角形宝宝的家，小鱼小鱼游游游，游到圆形宝宝的家。小鱼小鱼游游游，游到正方形宝宝的家。

2〕老师实时评价幼儿能否正确找到图形。

【设计意图】幼儿能依据老师说的图形找到正确的图形前站好。

【活动实录】幼儿一边听老师念儿歌一边仿照小鱼游得样子，并在老师说出图形时快速找到正确的图形站好。这个游戏幼儿都能积极参加，老师对幼儿进行实时的表扬确定。

活动中幼儿通过认真的听儿歌中涌现的图形，95%的幼儿能依据儿歌中的图形快速找到正确图形并站好。

【调整】

1、现场活动中对幼儿的数学语言培育和引导还不是很好。对幼儿的数学阅历的提炼不够凸显。

2、活动中要依据孩子的游戏状况实时有效地评价。

3、活动的评价较简约，要结合数学核心阅历进行评价。

4.利用flash课件与生活物品相结合，引导幼儿正确区分三种图形。

——哇！鱼妈妈真兴奋，你们太棒了，现在你们能区分三种图形，已经通过了检验，现在我要带你们去图形宝宝的家援助图形妈妈，图形宝宝把家里的物品都弄乱了，图形妈妈没有时间来整理，你们情愿援助她们吗？幼答：“情愿”

1〕老师引导幼儿观测物品依据物品外形放在相对应的图形里，幼儿操作

游戏开始，鱼妈妈分别请幼儿一个一个操作整理

2〕老师实时评价幼儿能否依据物品的外形找到正确的图形。

【设计意图】幼儿能将生活中的物品外形根据图形正确区分。

【活动实录】幼儿一边看物品一边将物品与图形移到相对应的'图形里。这个游戏幼儿都能积极参加，老师对幼儿进行实时的表扬确定。活动中幼儿通过认真的观测生活中的物品外形与图形正确区分，98%的幼儿能快速找到正确图形并放好。

【调整】

〔三〕活动结束

图形妈妈说你们真棒，帮他们把家里的物品整理好了，太感谢你们了。它说要嘉奖你们每个小伙伴一张火车票说你们今日辛苦了，老师发火车票，幼儿凭票去坐火车回家。鱼宝宝们要看清晰坐那一辆小火车，不要坐错了哟！

【设计意图】这个环节是为了进一步提升并巩固了幼儿认识区分图形阅历，也充分满意了幼儿参加数学活动的乐趣。

【活动实录】幼儿快乐的拿着图形妈妈嘉奖的火车票，迫不及待去坐火车。幼儿凭图形火车票找到对应的图形火车上车，咔嚓咔嚓开走了。

【调整】老师在发火车票时，应依据幼儿的技能发放，技能强的幼儿发三角形、方形，技能弱的发圆形。

1、活动背景

反思：对于班上大部分幼儿数学技能现状分析把握较准，

2、活动的重难点

活动反思反思：活动的重难点把握较准。整个活动能围绕活动的重点开展，并层层推动，对于难点老师也有相对的引导策略和方法。

3、活动目标

4、活动预备

反思：此次材料预备的很充分，依据幼儿的年龄特点，创设情景〔图形王国场景〕让幼儿在玩中学学中玩等，同时还考虑到孩子的技能差异以及不同的进展水平为他们预备了不同层次的操作材料，还考虑到孩子对操作材料的持续度，满意了孩子对材料和活动爱好的保持我在每一个环节都设置了孩子感爱好的点如：小鱼学本事、小鱼游、援助图形妈妈、坐火车等，持续激发孩子的操作爱好，解决了孩子在反复操作中对材料和活动失去爱好的问题。让孩子们既能享受到操作的乐趣，又能体验到胜利的欢乐。每种材料的提供都发挥了它有效地价值。

图形王国场景的布局特别童趣，满意支持与之相适应的幼儿游戏的环境。

5、活动过程中运用的方法

活动中用了情境教学法、操作法、观测法等

活动的目的基本达到，大部分孩子都能认识并区分三种图形。幼儿参加的爱好也很浓，虽然一些技能弱的幼儿还不能完全表达，但是他们通过今日的活动，已经知道了会区分