认识数字25教案6篇

第第页认识数字25教案6篇

认识数字25教案篇1

活动设计背景

让小伙伴数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标

1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口全都的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

2.进展目测力、判断力。

3.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培育幼儿比较和判断的技能。

教学重点、难点

培育幼儿初步感知2的实际含义

活动预备

贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

学具：小塑料球每组一筐

活动过程

1.老师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口全都的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，老师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2)

3.讲解2的含义，

4.按老师的语言指示取出1或2个塑料球

5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种)

教学反思

1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以相互找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，由于利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是欢乐的，而不是一种压力。

(2)对老师专业进展的反思，通过平常教学时对孩子们的掌控，可以知道每一位小伙伴掌控知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的进展。

(3)对师幼互动的反思，在教学中依据幼儿的需要实时调整课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的留意力。

3.对活动效果的评析。

通过活动过程，孩子们欢乐的学会了要学的知识，但有个别同学对新知识掌控不坚固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌控住新知识。

4.假如我再重新上这节课，我应当反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌控。

认识数字25教案篇2

活动目标：

1、正确辨别数字4、5，学习按数字取相应的棋子。

2、加强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

正确辨别数字4、5，会手口全都地点数。

活动难点：

了解4、5的实际意义，并在生活中能正确运用。

活动预备：

动动板、棋子；老师演示板，1—5的数字卡片；音乐。

活动过程：

一、复习数字1、2、3

1、“请小伙伴听音乐取动动板。”

2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿依据老师出示的数字卡拍手〔老师可敏捷的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……〕

3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”〔老师用同样的方法复习2、3〕

二、认识数字4和5

1、认识数字4。

①老师在演示板上贴4个棋子：“请小伙伴和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”〔带幼儿一起点数棋子，老师留意正确的示范〕

②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”〔老师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。〕

③争论：“说一说，4还可以表示什么？”〔如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并留意指导幼儿数量词的运用〕。

④小结：“小伙伴，4可以表示生活中全部数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”〔老师巡察幼儿操作状况，给完成操作的孩子击掌鼓舞。〕

2、相同的方法引导幼儿认识数字5。

三、游戏“看谁插的快”

1、老师：“小伙伴，今日我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”

2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小伙伴就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”

3、幼儿游戏。〔引导幼儿用点数的方法自我检查，培育幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法予以鼓舞〕。

4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。

延伸活动：

1、在日常生活中老师带领小伙伴读一读身边的数字；

2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；

3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认四周的数字，巩固对数字1—5的掌控。

认识数字25教案篇3

活动目的：

1、认识数字5，能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的数。

3、培育幼儿的观测力。

活动预备：

1、自制大张挂图〔草地`小河〕鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬〔大张的〕。

3、练习，铅笔。

活动过程：

一、导入：引出数字5，初步感知5的数量

师：1：告知小伙伴一个好消息！今日〔出示图片鸡妈妈〕鸡妈妈特别兴奋，由于她生〔出示图片蛋宝宝〕蛋宝宝了，请小伙伴帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？〔数卡5〕5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小伙伴跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

2：鸡妈妈每天特别辛苦地在鸡窝里孵蛋，究竟有一天，她发觉蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来〔操作蛋壳〕，请小伙伴数一数，一共有几只小鸡？〔数卡5〕5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小伙伴了，5还可以表示什么呢？

我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小伙伴伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

师：1：鸡妈妈可兴奋啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了漂亮的蝴蝶在跳舞，小伙伴数一数，蝴蝶有几只呢？〔请个别幼儿回答，再全体幼儿数〕5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示〔出示数卡5〕，蝴蝶这么快乐，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？〔个别幼儿回答，再全体数〕那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示〔出示数卡2〕他们吹了几个泡泡？〔个别幼儿回来，再全体数〕那我们用数字几表示？〔出示数卡4〕我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小伙伴你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？〔个别幼儿回答，再全体数〕3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？〔全体回答〕用数字几表示？〔出示数卡1〕小刺猬告知鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！

三：通过游戏，进一步感知5以内的数

师：1：现在，老师要请小伙伴一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，小伙伴是鸡宝宝

2：宝宝们，我们一起去捉虫咯！

3：宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊？我们向蝴蝶问好：“蝴蝶，你们好！”宝宝们，有几只蝴蝶呀？小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要继续走咯，跟蝴蝶说再见！

4：宝宝们，我们现在来到小河边了，河里有谁呀？我们想他们问好：“小鱼，你们好！”宝宝，小鱼有几条呀？小手比给妈妈看，〔我们可以这样比，也可以这样比〕，小鱼在干什么？吹了几个泡泡？也比给妈妈看，〔这样比，这样比〕我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个泡泡。宝宝们，你们看，河里还有谁？我们向小青蛙问好：“小青蛙，你们好！”小青蛙有几只？比给妈妈看，〔这样比，这样比〕小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打搅小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见！

5：咦，宝宝们，前面那是谁呀？有几只呀？我们向小刺猬问好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告知妈妈，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽搁他，我们跟他说再见吧！

6：太阳快下山了，宝宝们，我们抓紧捉虫吃吧！〔小鸡捉虫〕宝宝们，吃饱了吗？来拍拍肚子告知妈妈，来拍自己肚子5下。吃饱了，我们回家休息吧！

四：完成练习

师：1：天亮了，宝宝们，起床咯！

2：昨天，妈妈带宝宝出去捉虫子，有的宝宝捉了一只，有的宝宝捉了2只，现在，妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。

3：老师示范讲解练习做法〔连线题〕，幼儿完成练习

五：结束

认识数字25教案篇4

活动目标：

1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

3.能仔细倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

4.培育幼儿比较和判断的技能。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

认识数字6、7，知道数字和数量的关系。

活动难点：

理解数字6、7的意义。

活动预备：

1.背景图：果树〔每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子〕，数字3、4、5、６、７。

2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。

活动过程：

一、游戏导入：“看数字拍手”

数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。

二、认识数字６、７

１.回忆数字3、4、5

师：小伙伴们，黄老师发觉了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？〔香蕉、枇杷、梨〕

师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。

3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。

２.认识数字6

师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？〔出示有6个橘子的橘子树。〕

师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？〔6个〕

师：6个橘子可以用数字几表示？〔数字6〕

师：6像什么呀？〔口哨〕

师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。〔6张桌子、6块糖果等等〕

小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发觉了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？

3.认识数字7

师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？

师：7个橘子应当用数字几来表示了？〔数字7〕

师：7像什么？〔镰刀〕

师：7可以表示什么？〔7个小伙伴、7把调羹等等〕

小结：数字7也可以表示许多许多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。

三、操作活动

１.巩固数字６、７的认识

出示图片，请幼儿依据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。

２.看数字涂格子

老师巡察，鼓舞技能弱的幼儿读出数字，技能强的幼儿完成学习任务。

四、活动评析

师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。

五、老师总结

今日我们认识了数字６和７，请小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

手指游戏，结束活动。

幼儿表述6可以表示什么时大多项选择择了水果，应适时的加以引导。

幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿运用，方便涂格子。或者适当减削两个数字。操作环节时间稍长。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减削量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述技能与观测技能。

认识数字25教案篇5

活动目标

1、认识数字3及其实际意义。

2、能手口全都点数并说出总数。

3、体验点数的乐趣。

4、进展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备

1、材料预备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

2、阅历预备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

活动过程

一、儿歌《数字歌》，小伙伴们，我们一起来跟唱数字歌好吗

1、简约复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么〔一像铅笔细又长〕，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢〔2像小鸭水上游〕珍宝们真棒〔我们把取出来的数字宝宝送回它的家〕

2、引出数字宝宝3，今日呀，猴子宝宝们要来我们这里，由于呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小伙伴和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？〔伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。〕

3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？〔出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。〕3、出示伙伴送来的礼物，学习点数。

师：三只小猴子过生日，他们的伙伴也送来了礼物。〔依次出示伙伴送的礼物，边出示边数〕这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。〔分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。〕

二、认识数字3及其实际意义：

1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。〔出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。〕2、发散思维，3还能表示什么？

幼：三个苹果、三架飞机？？

小结：小伙伴回答的真好。全部是三个的物体都用数字3表示，3能表示全部三个的物体。

三、幼儿操作

1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小伙伴想不想送给他们礼物？小猴子喜爱吃什么呢。〔幼儿思索，发挥自由发言〕，小伙伴们想不想看看老师为小猴子预备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我们为三只小猴子过了生日，他们可兴奋了，要和小伙伴们一起做做手指操，珍宝们，拿出我们的小手手，我们快乐的动起来吧

活动反思：

他们对任何事物都是充斥了新奇，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较味同嚼蜡的过程，所以我依据同学的需求和接受技能的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是游戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采用了以下措施进行教学：

运用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

在竞赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的积极性。

我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

认识数字25教案篇6

活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴外形相同的图形假设干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)喜爱吃什么?

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导

活动目标

1、在观测、比较、争论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、老师和标记的引导下，学习自己设计简约的统计表。

3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备

1、各式各样的线假设干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

活动过程

1、给幼儿提供各式各样的线，请幼儿观测比较，自己学会初步的分类技能。

师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观测，看看能不能分清这里一共有多少种线?

幼儿听后就三三两两的在各种线前观测，对线产生了爱好。

教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去观测，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的爱好。

2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：刚才我听到有小伙伴说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗?幼儿在老师的引导下。

师继续引导幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：这个环节中，老师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分表达了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

3、老师把幼儿观测、争论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

a、幼儿看记录进行操作活动，把全部记录的结果统计出来。

b、老师巡回指导，发觉各种方法。

师：刚才小伙伴都想到了许多的方法来进行分类，我把小伙伴所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。

幼：老师我可不能设计两个。

教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿自己去探究，尝试，老师只是个观测者，在巡回的观测着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，老师都不去打搅他们，充分表达出幼儿是主体，不再受老师的影响。

4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢?

教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、许多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓舞表扬，由于要确定他们的设计成果，加强他们的自信心。

5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小伙伴面对这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以老师擅长观测，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充分，老师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探究，是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：质地、用途、统计。

活动目标：

1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。

2、培育幼儿的估量技能，空间感知推理技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、进展观测、辨别、归案的技能。

活动预备：

1、透亮小量杯(果冻壳)，水彩笔、记录纸。人手一份。

2、操作材料：

①黑枣、蚕豆、、花生、圣女果、桂圆假设干。

②实物图片三张。

3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡2个。

活动过程：

一、量一量。

(一)介绍。

1、冬天到了，乌鸦预备了很多过冬的粮食，让我们一起去瞧一瞧吧!

2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。

3、(出示量杯)看，这是什么?(小量杯)你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣?(幼儿估量、猜想)假如装的是蚕豆，需要放几颗?会不会一样多?

4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么，并把结果记录下来。

(二)、幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。

老师指导：

1、数出同一种粮食装入量杯。

2、用自己的方式进行记录。

3、大胆地向好伙伴介绍自己的测量结果。

(三)、小结：

幼儿展示记录，讲评测量结果。

提问：

1、你在量杯里装了什么粮食?能装几颗?(老师把结果记录在粮食的图片上)

2、谁量了花生?你是怎么量的?

小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会精确。

3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗?(引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系)

小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。

4、请幼儿依据推理的结果把粮食图片按大到小排列。

黑枣蚕豆花生

二、竞赛游戏：乌鸦喝水

(一)乌鸦怎样才能喝到饮料

1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有一瓶绿茶，乌鸦真兴奋呀!(出示一瓶绿茶)可是瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。小伙伴们，快帮帮乌鸦吧!(引导幼儿想出用粮食投入水中，让水面上升的方法)

2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶?为什么是黑枣?对，的粮食只要几颗就能让水位上升得最快。(演示：把枣子投入瓶中)

(二)比较圣女果和桂圆的大小。

1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道?

2、“谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小?”(请幼儿想方法并提供两只一样大的大量杯)

3、用量杯测量不出它们的大小，那我们能不能用乌鸦喝水的方法来比比圣女果和桂圆到底哪个大呢?我们分成两对来接力赛，一边是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆大的，就加入桂圆队。

4、幼儿竞赛。

老师讲解规章：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小伙伴需要在前一位小伙伴拍一下自己的手才能出发。比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶口。

5、宣布圣女果和