幼儿园秋天的教案8篇

第第页幼儿园秋天的教案8篇

幼儿园秋天的教案篇1

教案名称：今日立秋〔幼儿园优秀教案〕

内容要求

1、了解秋季人们如何收获，愿意参与各种收获活动，体验丰收喜悦。

2、感知秋天的季节特征，观测各种动植物的改变。

观测争论——观赏迁移

1、落叶在发生什么改变？

2、小动物把落叶当成是自己的什么？

3、你捡到的落叶象什么？

为什么有的树叶到了秋天不变黄也不掉下来？

前几天还有许多蚱蜢，怎么一下子少了，到哪里去了呢？

蜘蛛织的网这么细，牢呢？蜘蛛会咬人吗？

为什么啤酒会是麦子和米做成的呢？

许多夏天的水果为什么秋天也买得到呢？

菠萝长在树上还是长在地上？

小螃蟹是从螃蟹妈妈的哪里生出来的？

秋天树叶的改变需要一段时间才能显现出来，因此要持续观测。

由于天气的改变，许多活动的时机不对，都需要老师敏捷调整，以达到最正确教学效果。

孩子们对音乐很感爱好，但是很缺乏音乐的表现力，对于音乐的领悟技能还不够，以后多制造机会加强这方面的熬炼。

在外出进行实践活动时虽然有目的，但是孩子们的技能有限，根本不能够根据要求查找，并且面粉做的东西简单找到，米做的东西不简单找到，两者区分不明显，只能靠老师给他们进行区分。

做水果色拉时由于工具没有到位，只能由老师做，使孩子失去了一次熬炼的机会，以后在活动前要做好充分的预备。

幼儿园秋天的教案篇2

活动目标：

1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

2.学习用精美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3.在老师的援助下创编散文，体验创编活动的成就感。

4.情愿分角色表演简约的故事情节。

5.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1.课前带孩子们到大自然中去查找秋天的踪迹。

2.秋天的花木果实的照片假设干张。

3.西瓜、荷花、柳树的图片。

活动过程：

1.导入活动。

师：现在是什么季节?你看到四周都有哪些改变呢?

2.查找秋天的图片，尝试用一个精美的词语形容图片的内容。

师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

3.图片分类。

师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好伙伴在一块儿呢。

(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

4.依据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

……

5.老师援助幼儿将精美的词句编成散文。

师：假如把刚才小伙伴说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

(1)老师朗诵散文。

(2)幼儿集体朗诵。

(3)为散文起一个好听的名字。

6.结束活动。

教学反思：

活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活跃的课堂气氛之中。孩子们机敏的思维、脱口而出的精美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股兴奋劲儿深深感染着我。

在此以前，小伙伴都在学书上的散文，那些精美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简约的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的改变，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最末在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中掌控了创编散文的最简约的过程，也体验到了集体创作的欢乐，更加强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。

创编活动需要幼儿有丰富的阅历储备，为了让孩子真正感觉到秋天的改变，体会到秋天的漂亮，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去查找秋的踪迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿观赏、选择、介绍、分类，这些精致的、写实的而又简约自然的教具也为活动增色不少。

当然，通过本活动的开展，我们也发觉了许多幼儿词汇较贫乏、重叠词涌现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆滚滚、香喷喷等abb形式的形容词只有少数几个幼儿掌控。在以后的教学中，我们将结合讲故事、观赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

幼儿园秋天的教案篇3

?活动目标】

1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。

2、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢乐。

3、感受水果的丰富性，喜爱吃水果，但吃水果要适量。

?教学重点、难点】

1、幼儿认识秋天都有哪些水果。

2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。

?活动预备】

1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

2、每人自带水果一个(各种水果)

?活动过程】

一、激发活动爱好。

1、师：小伙伴，老师带你们去一个漂亮的地方，我们现在就出发吧!(律动)

2、师：小伙伴，你们看这是什么地方?

3、果园真漂亮，都有什么果子呀?

二、通过探究活动，提高幼儿运用感官的技能。

师：老师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小伙伴说一说水果是什么样子的，什么颜色?)

师：你是怎么知道它是这样的?

三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。

师：小伙伴真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?

1、切开水果，让幼儿观测。

2、幼儿争论，水果的里面是些什么?

3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果没有果核)

4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)

四、尝一尝，进一步感知水果的特征。

师：水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么?(想吃)

那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。

(1)自由选择水果品尝幼儿相互说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉?

(2)除了今日我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果?

五、通过争论，知道吃水果身体好。

1、你喜爱吃水果吗?为什么?

2、水果好吃又有营养，吃了水果小伙伴身体好，但是小伙伴吃水果要适量。

六、活动延伸。

绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?给水果宝宝涂色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小伙伴也认识认识去吧)听着音乐走出活动室。

幼儿园秋天的教案篇4

活动目标：

1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲解并描述自己观测到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观测和记录到的秋天的美。

活动重点：

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点：

为散文创编动作。

活动预备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在规律联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物假设干。

活动过程：

结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经受听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最末选择最勇猛、最能吃苦、最爱动脑

筋的小动物来爱护他们共同的家，小伙伴们想不想参与啊？

1、第一关：听雨辨不同〔感受雨声〕听

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小伙伴去感受雨声的改变与不同之处，运用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：老师要援助小伙伴丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的观测视角。

2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说

2.1请小伙伴举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

老师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式表达。

2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么改变？

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小伙伴用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话〔走近散文〕仿

3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小伙伴感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3.2结合画面，分段理解散文。

1〕观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而援助他们理解雨的凉爽和温顺。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

幼儿园秋天的教案篇5

设计意图：

孩子在秋天里是欢乐的，有数不清的发觉：外形各异的秋叶、五彩缤纷的果实。经过孩子们的一系列观测、种植及制作，丰富了幼儿的生活阅历，从今激发了幼儿积极探究、喜爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地表达了综合性、主动性、制造性。

活动目标：

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。

2、学习用剪、切、拼、贴等技能，会运用自然材料进行制造的开心情感。

3、体验与同伴合作活动的乐趣。

4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动预备：

1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀假设干。

3、游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

活动过程：

〔一〕创设氛围，引起幼儿爱好。

1、让幼儿自由观测三个区域的环境，并说一说、议一议。

2、把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜爱秋天吗？为什么？〔让幼儿结合生活进阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。〕

3、老师总结：蔡老师也喜爱漂亮的秋天，由于秋姑娘给我们送来了很多的礼物：五彩缤纷的果实、各式各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们情愿吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

〔二〕幼儿进行活动，老师巡回指导。

1、由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。〔让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有阅历按自己的想法和方式来解问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到游戏中去。〕

2、老师引导幼儿观测秋叶、果实的外形颜色，并进行合抱负象。〔如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？〕

〔三〕展示自己的作品，共享胜利的喜悦。

〔幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感沟通。最末，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到胜利的喜悦。〕

活动反思：

引导幼儿在日后的生活中观测秋天的改变，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培育幼儿喜爱大自然，乐于亲近自然的情感。

幼儿园秋天的教案篇6

  老师：

  活动目标：

  1、理解故事内容，知道秋天有许多的伙伴。

  2、感受秋天的色调美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

  3、能初步仿编短句："你是秋天的伙伴吗？"、"是的，我是秋天的伙伴。"活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有许多的伙伴。

  活动难点：能仿编短句

  活动预备：图片、背景图、音乐

  活动过程：

  一、观赏秋天的美，知道秋天是个漂亮的季节

  1、老师以神奇的口吻引出漂亮的秋天来了。

  2、秋姑娘给好伙伴穿上了美丽的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

  3、小兔子丁丁来了，它在和谁说静静话呢？我们一起来听听！

  二、理解故事内容，知道秋天有许多伙伴

  1、老师生动讲解并描述故事

  2、幼儿理解故事内容

  3、老师小结，知道秋天还有许多的伙伴

  三、认识秋天的其他伙伴，并仿编短句

  1、老师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

  2、让幼儿仿编

  四、延伸活动：秋天还有许多的好伙伴我们一起去找一找。

幼儿园秋天的教案篇7

活动目标：

1、感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

3、能大胆、清晰地表达自己对秋天的树的见解。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

1、ppt课件：

??落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；

??常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料查找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树〔名称、生长环境、四季是改变、树叶的外形、树的种类〕，援助幼儿积累阅历。

3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

4、《找伙伴》的音乐。

活动过程：

一、谈话引题。

1、现在是什么季节啊？〔秋天〕你看见了大街上什么东西改变最大？〔树叶都飘落下来〕其实，树的种类有许多，有常青树，有落叶树。

二、师幼一起观看ppt课件并争论。

1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？〔一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。〕

2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

〔依次出示ppt图片，让幼儿对比后从树叶的外形、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。〕

三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么外形？

2、这棵树喜爱生长在怎么样的地方？

3、它是常青树还是落叶树？为什么？

四、游戏《找伙伴》

幼儿手拿收集好的树的图片，在《找伙伴》的音乐声中，去查找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，老师检查是不是每个幼儿都找对了，援助找错的幼儿实时订正过来。

延伸：音乐活动

一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的改变，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天渐渐的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

教学反思：

本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，老师能小结幼儿在探究过程中的不足，激发幼儿进一步探究的爱好。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同改变上，再有试验操作，那样就更具科学紧密性了。

小百科：秋天的自然景观最明显的改变在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区那么涌进不少欣赏红叶的游客们。

幼儿园秋天的教案篇8

活动设计背景

让幼儿体验秋天的美，美在哪里。

活动目标

1.仔细倾听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。

2.感受散文中秋天的美。

3.跟读并理解散文的美。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

教学重点、难点

1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。

2、难点：为散文创编动作。

活动预备

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在规律联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物假设干。

活动过程

1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听

放音乐，先放不同大小的.下雨声，再不同季节的雨声，引导小伙伴去感受雨声的改变与不同之处，运用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：老师要援助小伙伴丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的观测视角。

2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说

2.1请小伙伴举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

老师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式表达。

2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么改变?

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么?

小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小伙伴用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话(走近散文)仿

3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小伙伴感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

3.2结合画面，分段理解散文。

1)观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而援助他们理解雨的凉爽和温顺。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

2)下雨后的画面：在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答下列问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。

师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以漂亮的秋天有一盒

五光十色的颜料。

3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小伙伴带来了什么。

师：小伙伴从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的?

师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面