的小班教案集合9篇

第第页的小班教案集合9篇

小班教案篇1

活动目标：

1。通过游戏，感受亲情教育。

2。初步训练手指的敏捷度。

3。通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析：

重点：说到哪句话出哪个手指。

难点：伸出无名指。

活动方式：集体和个别结合进行

活动预备：提前进行关于手指名称的谈话。

活动过程：

一、导入：认识手指。

提问：小伙伴，你们知不知道五只手指的名称？〔幼儿随意说，不肯定能说对，但没关系。〕

二、开展：

1。带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语：手指一家给小伙伴们带来了一个好玩的手指游戏，想和小伙伴们一起玩呢！

2。幼儿学习手指游戏，师做示范。

手指游戏内容：

大哥哥睡了〔伸出大拇指〕，

小妹妹睡了〔伸出食指〕，

小弟弟睡了〔伸出中指〕，

你睡了〔伸出无名指〕，我睡了〔伸出小指〕，

我们大家都睡了〔双手合璧装睡觉〕。

铃声响起……

大哥哥醒了〔打开大拇指〕，

小妹妹醒了〔打开食指〕，小弟弟醒了〔打开中指〕，

你醒了〔打开无名指〕，我醒了〔打开小指〕，

我们大家都醒了〔打哈欠〕。

3。重点指导：伸出无名指。

4。幼儿自由练习，老师重点指导技能弱的幼儿。

5。幼儿以表演的形式进行展示。

三、结束：讲评仔细做的幼儿。

“***小伙伴眼睛一贯看着老师，跟着老师一起做，手指特别敏捷，做得可棒了。”

活动反思：

这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，援助幼儿能够很好的'记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们沟通中最原始也是最重要的一点：简约，明白，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简约的沟通方式，强调创新，由于作为老师的我们永久只应当用孩子的眼光去看待世界。

小班教案篇2

教学目标：

1、尝试用各种方式表述故事情节。

2、能依据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。

3、喜爱自己的伙伴，体验与老师、伙伴一起活动的乐趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

家园共育：

1、依据主题活动征集“三只熊”的故事书和VCD。邀请家长参与“三只熊搬家”的亲子游戏。

2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。

3、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的`亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。

4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温顺，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。

小班教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌控好逃命的技巧。

2、加强幼儿的安全意识。

3、掌控好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素养。

4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

活动预备：

发生地震的.图片

活动过程：

1.观看发生地震的图片

师：小伙伴们，看看今日老师给你们带来了什么图片。

2.出示图片(边出示图片边设问、讲解)。

(1)发生什么事情啦?

(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

3.发生地震时应当如何应变

(1)师：小伙伴们，假如我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃命方法吗?

(2)小结

①地震发生时，千万不要惊惶，要冷静。

②赶快跑到空旷的地方。

③假如你在家里的时候，要协作爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。

④不能躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

⑤假如在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

4.地震逃命游戏

引导孩子们要留意别惊惶，要留意掌控躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关怀同伴是否脱离危急，相互护持，老师要留意引导援助孩子们掌控逃命技能。

5.延伸活动:在汶川县大地震中，你们看见很多小伙伴受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢?(幼儿充分争论)

老师小结：为灾区小伙伴献爱心

小班教案篇4

【活动设计】

生活中，小班的幼儿对跳的活动很感爱好。在孩子们的活动中他们喜爱一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的爱好为出发点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既表达了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中猎取一些语言阅历，还进展幼儿的各方面技能。

《我喜爱跳》是一首充斥童趣的故事，故事通过一只小袋鼠的动作以及和伙伴们的一系列对话，向幼儿呈现了一个简约但有趣的故事，阅读这本书既可以援助孩子学会常见的动词，更能援助孩子通过自身的肢体动作和书中故事进行关联，充分理解故事内容，在第一课时的活动中，孩子们对故事内容表现出极高的爱好，都能积极参加活动，此活动可延伸拓展的内容很丰富，能为孩子们提供更多的学习空间，为此我在第一课时的基础上将进行共享阅读活动——故事《我喜爱跳》第二课时。第二课时将培育孩子们的良好的阅读习惯和阅读方法作为重点部分，

【活动目标】

1、通过阅读大书，感受三种句式不同的语气改变。

2、学习理解动词：跳、游、飞、走。

3、引导幼儿用正确的方法阅读图书。

【活动预备】

教学大书、幼儿用小书，各种动物图片〔鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠〕

【活动过程】

一、开始部分：

导入活动：小游戏，看卡片做动作，老师每出示一张动物图片〔鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠、小猫等〕幼儿就做出相应的动作。

师：宝宝们你们看今日来了一位小客人，是小袋鼠〔出示小袋鼠图片〕，小袋鼠和你们一起做游戏。

师：我是小袋鼠，我喜爱跳、跳、跳、跳

师：出示小鱼图片，你们看它是谁呀？小鱼喜爱什么动作？一起做小鱼的动作吧。

师：我是小鱼，我喜爱游、游、游、游。〔逐一类推其他动物〕

二、基本部分

1、阅读大书：逐页翻看一遍大书，边看边讲解并描述图画内容。并逐页阅读下面的文字。

师：宝宝们，这些可爱的小动物，就在我们看过的一本大书的故事中，书的名字叫什么？我们一起读出来吧：《我喜爱跳》

〔1〕老师简约的介绍大书：大书有封面、封底和书页，有叔叔和画图的叔叔，我们一起看看叔叔给我们讲的故事《我喜爱跳》。用正确的方法轻轻地翻开书的第一页，引导幼儿看画面〔老师提前将文字遮盖住〕

〔2〕观测第一页图：小袋鼠看到了小鸟，它快乐极了，它用劲跳的快和小鸟一样高了，兴奋的说〔老师去掉遮盖的字，用疑问的口气，指读第一页文字〕“我喜爱跳，你喜爱跳吗”？

〔3〕观测第二页图：你们看小鸟张开翅膀飞了起来，它回答小袋鼠说：〔老师去掉遮盖的纸条用确定的语气指读第二页文字〕不，我喜爱飞。谁能在这里找到“飞”字。小鸟是怎样飞的？宝宝们用小手学学小鸟怎样飞？发散提问：除了小鸟还有谁会飞呢？

〔4〕观测第三页图：小鸟说完后飞走了，这时小袋鼠在绝望的时候看到了小鱼，又兴奋极了，它忙趴下笑着问到：你喜爱跳吗？〔老师去掉遮盖的字用疑问的口气，指读第三页文字〕

〔5〕观测第四页图：小鱼在水里欢乐的游着，我们一起来听一听它说什么？〔老师去掉遮盖的字，用确定的语气指读第二页文字：不，我喜爱游。〕请小宝宝找一找“游”学一学小鱼游

〔6〕观测第五页图：，小袋鼠很绝望，这时小袋鼠看到了大象，又兴奋得跳了起来，它问道：你喜爱跳吗？〔老师去掉纸条，用疑问的口气，指读第五页文字〕

〔7〕观测第六页图：大象边走边回答小袋鼠说：〔老师去掉纸条，用确定的语气指读第二页文字〕“不，我喜爱走”。小袋鼠绝望的看着大象。请幼儿在句子中找一找“走”字。学学大象怎么走。

〔8〕观测第七页图：大象走远了，这时小袋鼠看到了小青蛙，，你们看小袋鼠的表情很焦灼的样子，都有点哆嗦了，它可怕小青蛙也不喜爱跳，它问到：〔去掉遮盖的纸条〕你喜爱跳吗？

〔9〕观测第八页图：你们看小青蛙跳的可真高呀！小袋鼠兴奋得直拍手，〔去掉遮盖的纸条〕小青蛙说：是的，我喜爱跳！我们一起跳、跳、跳"。请小伙伴找一找“跳”字。

〔10〕师：小袋鼠究竟找到了和它一样本事的小青蛙，它兴奋极了，你们也为小袋鼠兴奋吧，让我们大家一起跳一跳吧！

2、完整的阅读第二遍大书，老师指读文字进行领读，鼓舞幼儿大胆跟读。

3、阅读第三遍大书，请个别幼儿上台读出个别句子。

4、小书阅读：提出阅读要求，发放小书。

〔1〕请幼儿听到音乐后，回座位自由阅读图书

师：宝宝们，这本书是老师最好的伙伴，老师今日把小书带来和你们一起共享，我们要轻轻的翻书，仔细的'看书。

〔2〕老师利用大书示范阅读，一边读一边引导幼儿依据老师的提示语翻书，如：请大家将封面朝上翻到第一页，小鸟站在树枝上的那一页。

〔3〕老师重点辅导技能较弱的幼儿。

〔4〕请幼儿收好小书，将书放在指定地点

三、结束部分

1、师：宝宝们，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜爱跳，你们知道还有哪个小动物喜爱跳呢？请大家回家和爸爸妈妈一起找一找，下次将答案带来与小伙伴一起共享。

2、歌表演：“我爱我的***”

师：宝宝们让我们和小袋鼠一起跳吧：我爱我的小袋鼠，小袋鼠怎样跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。

我爱我的小青蛙，小青蛙怎样跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳。〔老师带幼儿跳出活动室〕

【活动反思】

活动一开始就以一段仿照小动物的韵律活动导入主题，由于我们都知道小班孩子的思维和行为在很大程度上依靠于直观形象的视听觉的刺激；引发幼儿的爱好的同时也为接下来活动的顺当开展奠定基础。在大书提问中的一问一答的示范，让孩子初步了解“问答模式”，解决了小班幼儿初入园中普遍涌现的分不清什么是“提问”什么是“回答”的现象。在“还有什么动物喜爱”的追问中引导宝宝积极思索，尝试着说出与其他小伙伴不一样的

小班的宝宝特别喜爱仿照性活动，在仿照动作中老师和孩子以扮演不同角色的互动形式进行，教与孩子的学的过程显得自然又和谐，由于爱好驶然。

活动不足：在阅读小书的过程中，孩子们因没有阅读阅历，在阅读的常规习惯方面需要加强，老师应利用多种方法援助幼儿对图画书观测理解。

小班教案篇5

设计思路：

幼儿在熟识故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

活动目标：

1、体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简约的复述故事，学说主要的对话。

3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

重难点分析：

重点：在活动中体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感

难点：简约复述故事并能说出主要对话

活动预备：

角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程：

回忆故事——共同讲解并描述——表演故事

活动指导：

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么?这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?

讲解并描述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的`?老婆婆是怎么回答的?

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)

师：最末大家共同努力究竟把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的能量大不大啊?

二、共同讲解并描述

师：小伙伴和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

老师旁白，引导小伙伴说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的?

三、表演故事

师：下面我请小伙伴来表演这个故事

安排角色

在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态

小班教案篇6

设计意图：

运用形象化的语句、儿歌和生动的游戏画面，引起小班小伙伴玩电脑的爱好。在活动中能学会运用键盘中的移动键和空格键。让他们在活动中体会和电脑玩游戏的乐趣。同时，培育幼儿的观测、比较技能。

活动目标：

1．激发幼儿操作和运用电脑的爱好。

2．初步学习邀请电脑做游戏，会运用移动键和空格键。

3．培育幼儿的观测、比较技能。

活动预备：空格键、离开键、回车键、移动键的小指套。电脑假设干，并带领幼儿进入电脑房。

活动过程：

1．“叫醒”电脑。

(1)老师介绍：我们来到了电脑房，可这些电脑还在“睡觉”，我们怎么“叫醒”它呢?(幼儿依据自己已有的阅历泛讲)

：在主机上找到圆形的`按钮，轻轻的按一下，主机上的灯亮，电脑就“叫醒”了。接着我们就要和它一起痛快地玩游戏了。

(2)幼儿尝试，提示幼儿灯亮了以后要等一会。

2．邀请电脑做游戏

㈠)老师：“我们要和‘小兔做游戏’了，要请谁来帮忙呢?”

(我们的小手)

2)提示幼儿找出键盘上的哪个键可以请出小白兔和我们做游戏〔“大哥哥”回车键)

3〕老师指导幼儿操作〔我们来试试！〕

(幼儿尝试“请出”小白兔，老师指导幼儿按键时要轻按快放)

3．小手本事大

1)游戏：“小手的好伙伴”

玩法：老师把手指套套上，幼儿观测哪个“伙伴”动了，你就伸出哪个小手和它作伙伴。

规章：幼儿伸出手指和“伙伴”打招呼时，要又轻又快，不要被“伙伴”捉住。

(2)老师：“大家找到了字母的好伙伴，现在就请大家来讲讲怎样玩游戏?”(幼儿泛讲)

(3)老师用儿歌：做游戏

(看见小兔做游戏，食指先找“好兄弟”。再请拇指来表扬，小兔快乐笑嘻嘻。)

(4)幼儿上机练习，老师巡回指导。引导幼儿左手大拇指按空格键，右手食指按移动键，双手共同操作键盘，玩游戏。

4．小兔的好伙伴。

请幼儿数一数，你给小兔吃了多少好“苹果”，谁给小兔吃得多，谁就是小兔最好的伙伴。

小班教案篇7

活动目标/关键阅历：

1、感受儿歌语言的精美、生动和有趣。

2、会有韵律的跟读，朗读。

3、有倾听文学作品的爱好。

活动材料与环境创设：

物质预备：

大围裙、玩具蛋、鸡鸭等手偶阅历预备：活动前师生一起观赏故事“蛋宝宝”

老师引导幼儿了解鸡鸭等动物是蛋生的。

活动过程：

1、以故事情境引起幼儿学习的爱好。

今日老师给小伙伴带来了一样东西，你们见过吗？这是一条很特别的围裙，咦？；本文有什么在动？摸出一个蛋，这是一个什么样的.蛋呢？〔立刻要裂开〕猜猜看有可能谁会出来呢？引导回忆已有阅历大胆猜想。

2、引入儿歌：蛋宝宝，引导幼儿边听，边跟读。

用儿歌的语言边演示边引导幼儿观测蛋的外形，猜猜看谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。有韵律的说儿歌一遍。

神奇的摸出第二只蛋，边演示边引导幼儿观测蛋的外形，边有韵律充斥激情的说儿歌第二遍。猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。

请幼儿在奇妙的围裙里找找，还有什么珍宝？猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。

3以儿歌的语言和动作，引导幼儿猜想，并能主动的跟读和朗诵。

4、大胆说出一句祝愿的话。

这些小动物第一天诞生，那今日是它们的什么日子？〔生日〕我们小伙伴对它们说什么呢？

5、为小动物过生日，唱生日歌，萌发幼儿关爱的情感。

活动延伸：

将故事的图片及活动的材料投放到语言区中引导幼儿活动。

小班教案篇8

制作材料：

废旧纸盒、银色实时贴、1—9的数字

制作要点：

纸盒的大小约为30*20，做得大一些才有称东西的效果，并用银色纸包装。数字径直写在白色小纸片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用蓝色即时贴制作一个显示屏。另为幼儿提供菜价、货币废等相关帮助材料。

设计思路：

在生活中，幼儿常常有机会跟随父母去菜场买菜，幼儿对此都不会感到生疏，有些幼儿在跟随父母去菜场买菜时，会对电子称的操作过程发生爱好。在小班的菜场游戏中，常常会由于很多幼儿到“菜场”买菜，不付钱的现象，因此在菜场游戏中增加了电子称的玩具，这个自制玩具一方面可以使幼儿尝试买东西要称重量付钱的过程，另一方面也解决了菜场游戏中内容的单一性，丰富幼儿的游戏内容，让幼儿在称重量过程中对数字更