【集合】的大班教案7篇

第第页【集合】的大班教案7篇

大班教案篇1

目标：

1、理解歌曲内容，并依据音乐性质和内容创编游戏动作；

2、体验音乐游戏的欢乐。

预备：

录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾

活动过程：

一、激发幼儿的爱好，引发生活阅历

1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。

幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等；

2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的改变，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的改变〔象面条、线、蛇等〕

3、再次观测泡泡糖，发觉泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。

二、感受音乐，理解音乐情节

1、引出主人公“小老鼠”

师：刚才小伙伴把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的'人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、公路上。有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。

2、第一次观赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。

3、第二次观赏音乐，进一步熟识旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和缘由。

三、创编音乐游戏动作

分别请幼儿仿照小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参加创编的爱好。

四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的欢乐

1、随音乐体验小老鼠际遇的事情；

2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏；

3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，爱护环境。

大班教案篇2

设计意图：

线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的奇妙配置及线条改变所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部。

我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有肯定认识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后观赏、学习线条组合、改变，最末为了培育孩子之间的合作技能，我请他们四人一组进行合作创作。

活动目标：

1。回忆线条的长短、粗细、曲直之分，再次感受从不同角度观测线条带来的不同视觉效果。

2。尝试将多个线条进行制造性地组合，包括点、面、形的有效组合改变出丰富多样的装饰图案

3。学习合作，共同体验线条组合改变的乐趣和胜利的喜悦。

活动预备：

点、线图谱一张，作画的白纸一，蜘蛛织的范画网一张，四位小伙伴一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛，幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发爱好，回忆各种线条

1。运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：今日我们班来了一位非常的伙伴，他会是谁呢？〔师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片〕

儿歌1：八脚怪，像螃蟹;一肚子，都是丝;修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？——小蜘蛛

师：这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条？有我们认识的吗？

〔师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条〕

2。观测回忆线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观测：这是什么线条？像什么？改变了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。

〔评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条阅历的同时再对线条阅历进行提升。不但让幼儿认识了各种线条，知道线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表，认识波浪线弯曲度的大小、高低。转动不同的方向，多角度地进行观测，感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、改变打下了伏笔。〕

二、观赏、学习线条组合、改变。

1。师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。

今日，我们的小蜘蛛可兴奋了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的坚固，聪慧的.小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，留意线要直，线与线之间的距离要匀称;师示范第二步：为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定;〔一边画，一边念儿歌〕儿歌2：小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么？网住蚊蝇做食粮。

2。观测图谱，感受点、线、图形组合改变的奇异效果。

这是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜爱啦。搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢？我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考〔出示点·线图谱〕

师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条任意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。提问：这里的图案是怎么组成的？分别用到哪些线条？

小结：原来，一根线条很单调、很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，或者说几根不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起改变一下，奇迹就涌现了，很多的线条构成了漂亮的图案，真美丽。

3。师出示范例让幼儿观赏

聪慧的小蜘蛛把这些组合方法都学会了，它连续工作了三天三夜，究竟一张漂亮的大网织好了。

〔评析：这个环节，通过让幼儿观赏师示范搭支架、观测图谱查找线条，以及观赏蜘蛛网，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者任意组合就可以产生奇异的效果;两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会改变出多种多样的图案。这样的观赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条改变图案，同时，幼儿对活动中不断涌现的新颖的改变产生了深厚的爱好，激发了幼儿学习的爱好。〕

三、合作装饰蜘蛛网

这只爱美丽的小蜘蛛用漂亮的图案装饰了它的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛援助它们织网。小蜘蛛太累了，小伙伴，你们能帮帮它吗？

每组四个小伙伴给蜘蛛王国的一只小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小伙伴给小蜘蛛织的网图案改变最丰富，最美丽！

幼儿合作进行绘画。

四、评价作品——假如你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜爱哪些蜘蛛网？为什么？它又是用哪些图案织成的？

大班教案篇3

活动目标：

1、能将食物进行分类。

2、会简约计算失误的保质期。

活动重点：将食物进行分类

难点：计算失误的保质期

活动预备：

标有保质期和生产日期的实物假设干，幼儿用书《超市运货员》，日历

活动过程：

1、运食品

〔1〕、“今日超市运来了许多食物，有吃的，有玩的，有用的，丰富多彩。

我们要负责将这些食物运进超市。”

〔2〕、幼儿以超市运货远的身份将食物运输到超市

2、检验食品

〔1〕、“我们还要检验食品的保质期，把不合格的食品找出来。”

〔出示日历，设定当天的日期*月*日〕

〔2〕、观测包装袋上的保质期，把“过期”的'食品找出来

如：一包湿品的保质期为5天，生产日期为9月3日。老师自行设定的当天日期为9月9日，9—3=6，这包食品为过了保质期的不合格产品，要找出来。

3、摆放食品

“要把新鲜事物放进大冰箱，把加工食物放到货架上。”

幼儿将全部事物根据新鲜事物和加工食物进行分类。〔再次分类〕

如：将肉类食物放在一起，将干果类放在一起等。

〔幼儿活动〕

4、请超市经理〔可由老师扮演〕进行检验。

大班教案篇4

【活动目标】

1、感受歌曲欢愉快泼的心情，体验生活中“轻轻”的美妙。

2、探究运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

【活动预备】

课件图谱8张。

【活动过程】

一、自我介绍，引发幼儿唱歌爱好。

二、出示课件图谱，引导幼儿观测图谱内容，援助幼儿熟识歌词。

师：这是我们幼儿园的小伙伴，她有个好听的名字，叫轻轻。为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。

1、〔课件一〕提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？〔幼儿猜想〕

2、〔课件二〕提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的'好孩子。

师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。

3、〔课件三课件四〕提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。

我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻，给邻居叔叔送呀送封信。

4、〔课件五、六〕提问：脚步轻轻，敲门轻轻，她说话也是怎样的呢？恩，说话轻轻，为什么说话要轻轻的呢？〔看图四〕由于她不想吵到妈妈，妈妈在灯下干嘛呢？

小结：真是好孩子，看到妈妈在灯下看书多上心呀，所以，她就说话轻轻的，不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。

5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，给她取个名字叫轻轻。你们快读学校了，认识一下这个字，轻轻。现在，大家知道她为什么叫轻轻了吧。

6、看课件七图谱，念歌词：师小结，看图谱完整念一遍歌词。

由于她做许多事情是轻轻轻轻的，脚步轻轻轻轻……哇，我觉得，轻轻是一个很有魔力的词，就像一个魔咒一样，可以让小伙伴变得更加文明，更懂礼貌。更宁静。我把她的事情编成了一首好听的歌，你们想学吗？

三、用课件图谱教唱歌曲。

1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。

2、师评价幼儿跟唱状况，再次完整用动作表演唱歌。

好听吧，你们也想不想学唱呀，那好，我们来看着图谱学做轻轻，学唱歌吧。

3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。

4、师依据幼儿学唱状况，以“你唱哪张图比较困难，我们大家一起来援助你。”的形式逐句教唱。

5、幼儿看课件图谱完整唱歌：你们学会看图谱自己唱歌了，现在，老师不唱了，你们自己唱，会唱的，看图谱唱，不会唱的呢，老师给你们提供了些小援助，比如，你们可以看我的口型，比如，我会用动作提示你们。还有，仔细听琴声，琴声也会援助你更好的唱歌。

6、鼓舞幼儿不看课件图谱完整唱歌：哇，小伙伴太棒了，现在，没有图谱的援助，你们也能自己唱吗？〔先抽掉一二副图谱，然后全部抽取〕

四、幼儿用动作表情表演歌曲，鼓舞学习做个爱“轻轻”的好孩子。

师：你们今日就要毕业了，就要读学校了，课堂上假如感觉很吵很吵，小伙伴就可以读读这个有魔力的词，大家一听到，轻轻，就要立即懂得宁静。这样，没有噪音，大家相互讲文明，懂礼貌，我们生活在这样一个环境里，就会很舒畅，很欢乐。

五、幼儿轻轻边表演唱歌，边走出活动室。

教学反思：

在这节活动中，幼儿的思维特别的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小伙伴说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的阅历。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不全都开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我实时表扬了动作很轻的小伙伴，通过树立榜样的方法，提示孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”状况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯肯定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！

小百科：轻意思是指份量小、程度浅、用力小、认为简单、随意的意思。

大班教案篇5

活动目标

1、探究橘子的大小与瓣数的多少是否有必定的联系；

2、能清晰地表达探究的过程与结果；

3、学习不受物体排列方式的影响计数，探究多种计数的方法；

4、尝试用数学的方法解决问题。

5、让孩子们能正确判断数量。

6、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

教学重点、难点

1、启发幼儿用数学的方法解决问题。

2、幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。

活动预备

1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；

2、笔、记录纸、卡片等。

活动过程

1、创设问题情境，引发幼儿思索与操作。

(1)、幼儿想方法点数橘子的瓣数并进行记录。

师：我们班的小伙伴都喜爱和大家共享东西，今日我们来共享橘子，共享之前老师要考验小伙伴，假如你们挑战胜利就可以共享橘子。挑战的问题是：假如你和大家共享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么方法知道。

幼：数一数。

师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小伙伴动脑筋想一想，可以跟旁边的小伙伴商量，想好了拿一个橘子用你的方法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。

(2)幼儿沟通数的结果和计数的方法。

师：刚才小伙伴都数了橘子，谁情愿告知大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?

幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。

幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。

幼3：我数的.橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。

幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞．然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最末是数字几就是几瓣。

(3)幼儿通过观测统计表发觉橘子瓣数的规律。师：你们认真观测表格，看看能发觉什么?

幼1：我发觉有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：

幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

师：你的橘子有几瓣?

幼3：有12瓣。

师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘各有几个？

幼儿统计和记数。

师：看一看，你还发觉了什么?

幼4：我发觉8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。

幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。

师：今日我们只有30个小伙伴参与活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子?

幼：30个。

师：建瓯有许多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?

幼：不知道。

师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发觉。

2．抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。

(1)幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。

师：你们猜猜，一个橘子只有8瓣，它是大橘子还是小橘子?为什么?

幼：是大橘子瓣数多，由于大橘子很大确定瓣多，小橘子很小确定瓣少。

师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，究竟是不是这样呢?待会儿你们拿两个橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表，左边第一列是一个大橘子、一个小橘子，第二列是猜一猜橘子有几瓣，第三列是数一数有几瓣。

(2)幼儿沟通猜想、验证的过程与结果。

师：你们猜猜大橘子有几辫，小橘子有几瓣，是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多?数完后看大橘子有几瓣，小橘子有几瓣，是否猜对了？

幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣数更多，我猜对了。

幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣数更多，我猜错了。

幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比较小，我猜有9瓣，大橘子确定比小橘子瓣数多，后来我数大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣数一样多，我猜错了。

(3)利用探究的答案引发幼儿思索。

师：刚才，小伙伴经过验证，得出三种答案：第一种是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少；第二种是大橘子瓣数少，小橘子瓣数多；第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。为什么会这样呢?这里确定有奥秘，今日回家后通过你们自己的方法找到答案?

教学反思

1、利用统计表，让幼儿发觉橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简约规律进行思索与提升，以获得思维的进展；二是为后面的探究活动提供条件。"建瓯有许多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发觉。"老师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子究竟有多少瓣，老师没有予以答案，而是提示幼儿在生活中关注，为幼儿继续探究橘子的瓣数留下宽阔的空间。

2、让幼儿沟通猜想、验证的过程与结果。幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。

3、老师归纳幼儿操作后的答案，利用三种不同的答案，引发幼儿继续探究，让幼儿关注橘子生长的条件。

小百科：橘子中的维生素A还能够加强人体在黑暗环境中的视力和治疗夜盲症。橘子不宜食用过量，吃太多会患有胡萝卜素血症，皮肤呈深黄色，犹如黄疸一般。假设因吃太多橘子造成手掌变黄，只要停吃一段时间，就能让肤色慢慢复原正常。

大班教案篇6

游戏目标

会按信号灯通行。

能遵守交通规章行驶。

游戏预备

《小小交通警》音乐。

《远足》音乐伴奏。

自制信号灯。

呼啦圈人手一个。

游戏玩法

1、小伙伴们每天上学时，是不是都要做车来到幼儿园啊？那你们知道为什么司机看到红红绿绿的灯就会停车啊？

2、那你们还在知道哪些关于交通的知识啊？原来你们知道这么多知识啊！真棒！老师为你们骄傲。

3、那小伙伴们知道这么多，那我们就来做个关于驾驶的游戏好不好？

4、我们先做个热身运动，放音乐《小小交通警》，一起来用呼啦圈做韵律操。

5、现在老师来做交通指挥，小伙伴们来做驾驶员好不好？用手中的呼啦圈当方向盘。

6、放伴奏音乐《远足》，让小伙伴们按信号灯行驶车，小伙伴们要依据不同的.指挥，往不同的方向行驶，要遵守交通规章。游戏可反复进行。

大班教案篇7

活动目标：

1.引导幼儿初步学会理解他人的需要，关怀援助他人。

2.援助幼儿获得被人关怀和援助他人的内心感受，激发幼儿的怜悯心及互爱情感。

3.鼓舞幼儿大胆表达自己的见解，进展口语表达技能和交往技能。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1.多媒体课件《老爷爷的帽子》。

2.用于“谁在关怀我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母哺育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工

人等各行各业劳动者的挂图。

3.事先排练情境表演“冬冬摔倒了”;用于“谁需要我们关怀”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小伙伴生活的录像。

4.自制的“爱心”奖章。

活动过程：

(一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充斥关爱的世界。

1.放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)

2.多媒体课件的童话讲至“小鸟兴奋地唱歌给老爷爷听”，提问：

①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?

②假如看见颤抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢?

(引导幼儿想出各种方法援助小鸟。)

3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问：

①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的?你们喜爱小鸟吗?为什么?

②假如是你，你会怎么想，又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种方法关怀老爷爷。)

(二)感受他人的'关怀，体验被关怀的欢乐。

1.老爷爷关怀小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样?(很欢乐。)

2.我们一每天长大，学到了许多本事，那么是哪些人在关怀着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。

3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极沟通。

4.集体争论：是谁在关怀我们?他们是怎么做的?别人这样关怀我们，我们心里觉得怎么样?

(三)理解他人需要，学会关怀、援助他人。

1.引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提问：冬冬

摔倒了，红红是怎么想，怎么做的?假如你看见了，你会怎么想，怎么做呢?(启发幼儿学说关怀、劝慰的话。)

2.观看反映灾区、贫困和