关于科学活动教案锦集六篇

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科学活动教案篇1

一．活动目标：

1．通过"图形分家"的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或外形或大小等特征进行多次分类的方法。

2．进展幼儿观测比较．积极思维及动手操作的技能。

3．能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4．愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

二．活动预备：

老师：大转盘一个，图形操作材料一套。

幼儿：人手一份图形操作材料。

三．活动过程：

〔一〕．初次尝试游戏"图形宝宝分家"1．观测分类材料：看看盘子里有些什么？〔有很多图形宝宝〕师：今日老师要和你们来玩一个"分家家"的游戏。

2．交代游戏名称与规章：

师：图形的家在哪里？〔处示盘子〕分成几家？〔两家〕师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告知老师。

3．幼儿操作"给图形宝宝分家"。

4．争论：你们是怎么分的？

〔请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来〕和他一样的有没有？

小结：分家家，可以依据图形的颜色来分成两家，可以依据外形分成两家，还可以依据大小分成两家。你们还想再试一次吗？

〔二〕．再次尝试：

1．要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

2．幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

3．争论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？〔请1-2名幼儿〕请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

〔三〕．提高尝试：游戏"大转盘"师：老师这里还有许多好看的图形。〔师分盘子〕请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？〔不一样〕，哪里不一样？〔外形．颜色．大小〕

1．师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试："欢乐大转盘，大家一起玩。"看看，请你拿什么样的图形呀？〔幼儿集体进行3-4次〕

2．进行竞赛：看谁拿得又快又对？

3．增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？〔大小〕哪些大，哪些小？

拿好了举在手里

4．竞赛：四个人一个队，小羊．小兔．小猴．小熊，哪一个队的小伙伴都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。〔还要帮队里的其他小伙伴一起检查一下，有没有拿错的〕反复尝试4-5遍。

四．活动结束：

师：今日我们玩了图形宝宝分家的`游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？〔告知幼儿以后再玩〕。

活动反思：

整个活动下来，气氛是较活跃的，大部分孩子也掌控了按物体的两个特征分类，操作也基本是正确的。但在第一过程中，按第一特征(颜色)分类是较明显的，按第二特征(叶子的多少)分类时，由于叶子多少画得不够明显，是在老师的提示下分出来的。在第三过程中，引导幼儿观测标识并表达出来，这个环节已在第二过程讲解的很清晰了，这样就觉得太烦了，而且时间也不多了。另外，在黑板上操作收萝卜时，地里的萝卜比应收的萝卜多出两个，并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性(应采的蘑菇是刚好的)，这样就涌现了第三过程比第二过程简约的现象。

通过这个活动，让我认识到了老师制作教具时，应留意可操作性。在集体操作时，老师不要偷懒，自己设计操作材料，效果可能会更好些。

科学活动教案篇2

活动目标:

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发觉身边自然景色的改变。

2、愿意在老师的引导下观测初春的景色,喜欢春天。

活动预备:

1、选择花草树木、改变明显,并有迎春花的地方。

2、散步时带领幼儿观测发芽的.树。

3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。

活动过程:

1、春天真舒畅--到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳,鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真温和。

2、花草、树木怎么了--观测春天的花草、树木。

(1)、带领幼儿观测迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

(2)、与幼儿边走边观赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天--表达自己的发觉。

(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)、带幼儿到户外游戏。

延伸:在日常生活中,继续引导幼儿在户外观测、查找春天。

科学活动教案篇3

一、活动目标：

1、认真观测几种果核，了解它们的特征，培育幼儿细致的观测技能。

2、学习分类，观测比较果核的不同。

3、在集体前面用清晰的语言表达自己的发觉。活动预备：各种果实的果核

二、活动过程：

〔一〕导入活动。

1、老师：秋天到了，有许多的水果都已经成熟了，小伙伴在秋天的时候都吃过哪些水果呢？

2、老师：在我们吃的水果的里面会有什么呢？〔果核〕

3、老师：小伙伴们都吃过哪些水果里面会有果核呢？它们的果核都是怎么样的呢？

〔老师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。〕

〔二〕引导幼儿观测果核，说出它们的特征，并比较不同。

1、老师出示各种果核，引导幼儿认真观测。

老师：看，这就是老师带来的不同的果核，小伙伴们看一看它们，都是哪种水果或者食物的.果核呢？比一比、看一看，它们有哪里不一样？

〔引导幼儿从颜色、外形、大小等方面来进行比较。〕

2、鼓舞幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。

老师：这些果核它们又有什么一样的地方呢？

〔三〕巩固幼儿对果核的认识。

1、老师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。

老师：小伙伴们看一看，画面里都有哪些水果呢？里面还有许多的果核，请你们认真观测一下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢？

2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。

〔四〕结束活动。

老师：今日我们一起认识了这么多的果核，以后小伙伴们在吃水果的时候也可以去多多观测，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。

科学活动教案篇4

一、活动目标

1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

2、幼儿观测茶叶泡水后有何改变，了解渴茶的好处。

3、让幼儿在活动中获得开心的情感体验。

二、活动预备

1、干茶叶。

2、录相带〔采茶情景〕、音乐磁带。

三、活动过程

１、品尝茶水。请幼儿说说你喝的是什么？

２、师：你都知道有什么茶叶吗？请你说一说。

３、你眼中的茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。〔幼儿作画，并展示在展板上〕

４、出示茶叶，幼儿观测比较各种茶叶的'颜色外形有什么不同。

５、幼儿争论茶叶是从哪里来的。

６、录像。争论：你从录像里看到什么、知道什么。

７、茶叶泡水后会有哪些改变呢?

８、幼儿争论：喝茶有什么好处。

９、律动:：采茶舞

10、活动延伸

关于茶叶的由来，还有很多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈援助查找资料，下次活动时请小伙伴们相互讲讲关于茶叶的故事。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、喜爱参加科学探究活动，体验动手操作的乐趣。

2、对沉出现象感爱好，能迁移已有的沉浮阅历，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

3、能在集风光前大胆地表达出自己的猜想。

活动预备：

依据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。我做了如下预备：

1、人手一份水果(桔子和冬枣)，盐。

2、每组擦手毛巾假设干，抹布假设干。

教室四周摆放玻璃水池假设干，搅拌棒假设干。

关于沉浮定理的课件。

活动重点与难点：

对沉出现象感爱好，能迁移已有的沉浮阅历，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

活动教学法：

《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，实时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。因此，我选择了这些教学法：

操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探究学习。

探究法：为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。

演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，援助他们获得肯定的理解。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用探究法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。

活动过程：

一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。

老师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨别。

师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢?

幼儿大胆猜想：

幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。

幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。

幼3：冬枣那么小，确定在水的上面，桔子那么大，确定在水的下面。

………………师：老师要告知你们，在水的上面叫做浮起来，在水的`下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看究竟哪个小伙伴猜的是对的，好不好?

幼儿操作，老师巡回指导。

二、出示浮起的桔子，请幼儿猜想缘由。

师：小伙伴看看，孙老师这里有个奇妙的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗?

幼儿猜想大胆，并说说缘由：

幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。

幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。

幼3：这个确定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。

………………师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告知你们，奥秘呀就藏在老师的手里(手掌摊开，让幼儿观测这个奇妙的东西)，其实呢，老师在水里放了许多这个奇妙的东西，我们一起来看看这个奇妙的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗?

老师操作，幼儿观测：

在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。

师：你们想不想知道老师在水里加了什么奇妙的东西啊!现在请一个小伙伴来尝尝这个水是什么味道的。(咸)是呀，老师在水里加了许多许多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢?

观看课件，学习简约的科学知识。

老师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简约介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的能量。

四、幼儿进行试验，老师巡回指导。

师：我们两个小伙伴一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观测什么时候桔子才会浮起来。

五、延伸师：小伙伴，我们今日学会了一个新的本事，把原来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢?我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好伙伴一起共享，怎么样?

科学活动教案篇6

活动目标：

1、和幼儿争论虫虫的分类方法，培育幼儿的规律思维技能。

2、能用不同的图形标识，来表示虫虫分类的方法。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

各类虫虫的模型及图片。

活动过程：

一、出示图片让幼儿说出他们的名称。

二、提出问题：你能用什么方法给这些虫虫分类，让同一类的在一起？幼儿争论后回答。

请幼儿分组说出分类的理由和方法。

崔童：按好的虫虫和坏的虫虫分。

范进祥：好虫虫叫益虫，坏虫虫叫害虫，应当是根据益虫和害虫分类。〔崔童同意，其他几个小伙伴也同意这个分法。〕

于江茗：我想根据白天活动和晚上活动的虫虫分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

郝琰泽：有长的'大的和长的小的虫虫，可以按大小来分。

孔嘉源：根据嘴的不一样来分，有的用嘴吃东西，有的用吸管样的针来吃东西。

张一佳：根据有翅膀和没有翅膀的来分。

刘嘉露：可以按会飞的和不回飞的分。

郅媛：按有退的和无腿的虫虫来分。

范进祥：有水里的虫虫，是蜻蜓的幼虫叫水泵子，可以按水里的和陆地上的虫虫来分。

三