《曹冲称象》（课件）语文二年级上册22_第1页
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文档简介

新课导入

同学们，你们见过别人称东西吗?有人见过称大象吗?你能想出什么方法称大象？在古时候，没有今天这么先进的科学技术，要称一头活着的又高又大的大象，该怎么办呢？今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的吧！R·二年级上册4曹冲称象曹冲称象会提问是个好习惯，看到课题“曹冲称象”，聪明的你能提出什么问题？（1）自读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，做到读准字音，读通句子。（2）给课文标上段号。（3）画出本课的生字，运用学过的识字方法独立识字。自读提示曹冲称一称官员柱子议论cáochōngchēngyichēngguānyuánzhùziyìlùn重量秤杆砍倒画线停止zhòngliàngchènggǎnkǎndǎohuàxiàntíngzhǐ

认读生字杆gǎngān秤杆旗杆0认读词语曹冲称一称官员柱子议论重量秤杆砍倒划线停止曹操做事到底岁月船员果然小火车开起来！0曹称员跟柱议论重杆秤砍线止量一起来开小车曹操

曹冲

官员

这三个词语是课文中的人物。简介曹操、曹冲，曹是姓氏，身边有没有姓曹的小朋友？称象

大秤

秤杆

孩子们，要称东西，就要有测定物体重量的工具，那就是“秤”。这个字和称象的称长得很像，你能分清吗？秤：测定物体重量的器具。称：测量物体的重量。秤盘秤砣秤杆chènɡ秤妈妈拿来一杆（），去（）苹果称秤chēnɡchènɡ称秤我会认

官员们想知道大象的重量，请大家试着读出官员的好奇。

官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？

这真是一只大象，它的身子像（一堵墙），腿像（），它的耳朵像（），它的鼻子像（）。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像……像…

…”这两个比喻句，把大象的高大写的既生动又形象。

这么大的象，大家想知道它有多重吗？有多想？非常想。读一读，读出大家的好奇，非常想。

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”“到底”感受到人们特别好奇，特别想知道大象的重量。到底

用心读3、4自然段，用横线画出官员们的方法，用波浪线画出曹冲的种方法。想一想哪种办法好？为什么？官员的办法：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。合作探究有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆秤呢？”有的说:“有了大秤也不成啊，谁都没有那么大的力气提得起这杆秤。”没有大吊车，提不动！你能给这个句子换个说法吗？曹操听了直摇头。0

我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。曹冲的办法:合作探究在船舷上做记号赶大象上船把大象赶上岸称石头的重量往船上装石头21354我有好办法！0

用上这些表示顺序的词，你能不能用自己的话来说说曹冲称象的过程吗？

先……再……然后……最后……

曹冲称象的方法好在哪里呢？

一是曹冲把大船当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。二是曹冲用石头和大象进行等量代换，既省力，又方便，还让大象丝毫无损。曹

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