部编版二年级语文六单元教材分析

部编版二年级语文（上部编版二年级语文（上本组教材围绕“伟人”的这一主题编排。主要由《大禹治水》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》3篇人物故事、口语交际和语文园地六组成。《大禹治水》讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，体现了大禹一心为公的无私奉献精神。《朱德的扁是一个充满温情的感人故事，周总理和人民心连心在一起欢度一年一度的泼水节。教材围绕人物的优秀品质来编选课文的。爱祖国、爱同胞、爱人民贯穿始终。本组教材包括寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。这一组教材是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。在本组主题“只要人人献出一点爱，世界就会变成美好人间”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的体验，培养爱心。“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。教学板块来学习伟人故事。同时，还可以充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生接触社会，了解社会，关心社会。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观、访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情景表演等进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。50（段）5阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。157242344、继续培养学生自主识字的习惯，并引导在学生感受形声字“形旁表义”的特点的基础上，揭示了形声字“声旁表音的另一个特点。121516172（80）大禹治水》大禹治水》教学设【【教学目标会认15个生字，会写8个生字正确、流利、有感情地朗读课文体会课文重点词句，感受大禹顽强的意志和献身精神体会他的顽强意志。精神。教学难点了解课文内容知道大禹治水采用的科学方法感受大禹一心为公无私奉献的精神【教学方法体会他的【教学方法教法【教学准备想象感悟法、圈点批注法、【教学准备教师准备【课时安排预习课文、搜集有关大禹和神话故【课时安排二课第第一课课时目标：认识本课生字新词，读通课文课时重点：会认识本课新字，会正确朗读课文让学生读准生字新词，读通、了解课文大意。板书课题：大禹治水（齐读课题）二、初读课检查自读情况。（出示生字词课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（），最终率领民众与洪水斗争5重点：体会课文重点词句，感受大禹顽强的意志和献身精神。难点：体会课文重点词句，感受大禹顽强的意志和献身精神。动指名读第1（写洪水给人们带来极大的灾难2.自由读第2洪水肆虐，有人出来治理洪水吗？（鲧鲧治理洪水的方法是什么？（筑坝挡水讨论：你觉得这个办法可行吗？（学生自由讨论（因为他的方法正确。出示动画演示筑坝挡水和疏通河道的区别）4.指名学生读第3禹治水的决心之坚定，牺牲之大。5.学习第4自然段后两句话，感受禹的伟大洪水退后，大家过上了怎样的生活这些都应该感谢谁？你想对他说什么带着敬佩之情读一读第4自然段后两句话体会文1.学了这篇课文，你想对大禹说什么1.认思想感情预设：（1）大禹，你真是太了不起了倾听导朗读（2）大禹，我们也要向你学习，做事不怕困难回答分钟坚持到底题布置作

2.指名分段朗读课文指导理清文章顺序：①洪水使人们生活痛苦抄写生字把故事讲给大人听

交流板书设大禹治洪水泛生活痛鲧筑坝挡洪水没有消禹疏通河洪水退了，人们安居乐教学反

收获

(三过家门而不不足与改进附检测《大禹治水》学习检测卡一、看拼音，写词语ānd一、看拼音，写词语ānd wěid ） dìx ǎx 二、多音字组词m没méi（淹）d）x）倒行）d）h）挖治劈大洪地庄四、照样子，把句子换个说法例：洪水把房屋冲倒了 房屋被洪水冲倒了1．大禹把洪水制服了2．老百姓被洪水害苦了。五、照样子，写词语千（山）万（水 千 ）万 千 ）万 无（家）可（归无）可 无 ）可 chōnɡjuxdàil ）（）（）（）《大禹治水》学习检测卡 年级() 姓 得 一一、根据课文内容填空，并完成练习 这段话告诉我们大禹治水的＿＿＿＿＿＿＿＿很大假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。禹下决心要＿＿＿＿＿＿＿＿。他吃尽了＿＿＿＿＿＿＿＿，走遍了＿＿，仔细地察看＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他带领＿＿＿＿＿＿＿了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，引导＿＿＿＿＿＿＿＿＿流入了大海。这段话有＿＿＿＿句大禹是怎样治理洪水的？用“﹋﹋”画出有关句子这段话中有两个成语，你能找出来吗 朱德的扁担朱德的扁担》教学设【【教学目标认识15生字，会写8生字能正确、流利、有感情地朗读课文。理解大家“越发敬爱朱德同志”的原因揣摩人物的动作、语言和神情，感悟人物的品质感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦、不怕苦累、乐于奉献的高尚品质教学重点认识本课的生字，能正确书写生字揣摩人物的动作、语言和神情，感悟人物的品质【教学方法感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦、不怕苦累、乐于奉献的【教学方法教法想象感悟法、圈点批注法、读写结合第第一课认识本课生字新词，读通课文，了解课文。会认识本课新字，会正确朗读课文。课时难点：

二、初读课

德的扁担。指名读，齐读。认读“扁担”，ｂｉǎｎｄ注意读准字音，读通句子。（学生自由朗读课文

出示课文生字词，检查读文情况。（指名读，齐读）3.

字要宽 3.同第第二课感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦、不怕苦累、乐于奉献的高尚品质。课时重难点：重点：体会课文重点词句，理解大家“越发敬爱朱德同志”的原因。。学生活 二次备（5分钟）1（学生讲述，指导按顺序有条理地复述故事。

1

指导朗读：会师，多开心啊！队伍壮大了，力量变强了，你们为他们高兴吗？让我们高兴地读一读这一段话。（齐读第1自然段）士饿死、冻死、困死。请大家自读第2自然段，了解挑2红军面临的主要困难是什么？（红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。）红军战士为什么要到山下去挑粮？（井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。）从哪里可以看出挑粮的艰难和战士们大无畏的精神？（从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。）3、4（和战士们一块儿去挑粮。

（写上“朱德的扁担”五个字，意思是这条扁担是朱德不让他去挑粮，故意让他没有扁担可用，先前的扁担会失踪，这一根一定也会失踪，所以他写上自己的名字，）为什么战士们会越发尊敬、爱戴朱德同志？（因戴他。）三、总结文，拓展延1.认真2.关于朱德同志的感人故事还有很多很多，请你们课收集有关他的故事，读熟，我们来开个故事会布置作1．熟读课文积极朗抄写生字把故事讲给大人听并完成业朱德的扁山藏板书设

16、朱德的扁担——会师挑粮 山收获教学反不足与改进附检测1 年级() 姓 得 tóngzh ìsh quànshu wéig shǒuzh ） ））n）处挑难））n）坚守战胜））粉碎帮助））储备累坏））红军战士 ）了足够的粮食小动物把过冬的粮食 ）在洞里 我和 ）的小伙伴一起度过快乐的节日 ）的毛主席是人民的好领袖5.不管别人怎么说，他一直）5.不管别人怎么说，他一直解放军叔叔 ）在海防前哨2＿＿＿＿＿＿，挑起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，跟大家＿＿＿＿＿＿，挑起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，跟大家＿＿＿＿＿＿＿。大家劝他不要挑，他＿＿＿＿。有个同志就把他那根＿＿＿＿＿＿＿＿。不料，朱德同志连夜又＿，并写上“＿＿＿＿＿＿＿＿”五个字。大家见了，越发＿＿＿＿＿，不好意思再＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1717、《难忘的泼水节》教学设教学目标认识“泼、豌、健、康”等17字；会写“龙、穿、度、泼”等8生字，会写朗读课文，初步了解傣族人民的泼水结合课文插图，积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人3和傣族人民心连心的深情厚谊。教学重点：和傣族人民心连心的深情厚谊。练习用“象脚鼓”等词语，描述傣族人民和周总理一起过泼水节的情景，感受周总理和傣族人民心连心的深情厚谊。教学难点：练习用“象脚鼓”等词语，描述傣族人民和周总理一起过泼水节的情景，感受周总理和傣族人民心连心的深情厚谊。2第第178ppt一、创设情12“泼”，左右结构的字，左边写得窄一

点，右边是个发，水泼头发，泼泼泼。）极畅所欲言。

节 泼水节。泼水节就是他们的4（傣历的六、七月PPT

PPT，初场面。（15分

着一条水红色的头巾。人们手里有的拿（1）

引导学生：（）抓体会人们急着迎接周总理的心情。

（8分钟）

“”等字。指

1六、板书设 17.难忘的泼水（生字略第二第二课.泼、族”5第3——8能用“象脚鼓”等词语，描述傣族人民和周总理一起过泼水节的情景，感受周总理和傣族人民心连心的深情厚谊。能用“象脚鼓”等词语，描述傣族人民和周总理一起过泼水节的情景，感受周总理和傣族人民心连心的深情厚谊。注—、复习导12、19611句子中说一说。（非常、十分

（1）4.（2）朗读体会，PPT出示句子：师生合3.教师引导讨论并补充介绍资料（PPT示）：段，感受热分钟（2）PPT3福：周总理把水泼到（老人、小孩、青年）钟317赶看看图讲故——《父与子》之《一本引人入胜的书教学目标能读懂多付图画组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整能认真听，知道讲的是那幅图的内容①小组交流②组内推荐最有趣的结尾要求：联系前面的漫画内容来想象①小组交流②组内推荐最有趣的结尾要求：联系前面的漫画内容来想象教学环节时间分教师提问与指导要学生活二次备引导学PPT示5漫画和课后第一个问题，引导学谈话：刚才我们一起欣赏这组漫。现在，我知道讲的是幅图的内容再来仔细欣赏每幅漫画，说说你都看懂了什么（逐幅出示，指名说图意。①按顺序观察每一幅图，看懂每幅图上的内容②再把5漫画连起来整体观察，大致了解漫画2.认真听⑤把5图连起来，连贯地讲述故事3、学生二、说图1.引导学生根据图中人物的动作、语言、可以按小组容，再把5图连起来完整地讲述故事内容。2.指名在全班汇报说，再派代在全班汇报想象故1.师：这组漫画启示一共有6图，但最按要求有序钟故事加一个有趣而又合理的结尾行活动四四实践活 1.推荐阅读漫画《父与子 2.课后语言实践：给家人讲漫画故事《一语语文园地教学目标教学目标要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。课前准备：课时分配：2第第一课要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。教学环节时间分教师提问与指导要学生学活识字加学生借助拼音认识生字自主识字同桌识字钟）齐读3.讨论：你还知道哪些车或船3归类识字小结识字的方法（水陆交通工具）

PPT示读一读，看谁读得准盛饭、铺路、耕种、好客、水看谁能给这些多音字注上拼音师出示正确的拼音，生检查自己的注音况说一说，我们学过的多音字还有哪些我会选一组多音字说话请同学交流汇报表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。学生试着给3句子打标点一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下我们去公园玩公