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小学班队工作原理与实践教育科学学院孙红hongying524156(sinaTEL核成绩评定:过程性考核:占总成绩的的50%,终结性考核占总成绩的50%(一)过程性考核1)一份学期班队工作的工作计划;要求:主要有班队基本情况、工作指导思想、工作目标、学期工作重点、月或周工作安排等内容。2)一个教育个案(个别学生教育个案或是班集体培养个案)要求:个案基本情况简介或描述、问题及其表现、成因分析、采取的教育措施、教育后效及启示等内容。可以是成功案例也可以是不成功案例。3)一个班队主题教育活动方案要求:有活动方案的基本要素,主题与名称、活动背景、活动目标、前期准备、活动的实施过程等内容。4)班队主题教育活动的实录要求:视频或是图片(二)终结性考核学期末的期末考试,主要考察对于班队工作相关的理论知识第一周:班队工作对象、特点及工作的意义、理念令小学生的性质令小学生的特点令少先队的由来令班队工作的意义事物的属第一章现代小学教育性是抽与小学生象的。基础性小学全面性教育的性质综合性1.活动性区别于同类事物的特征2.趣味性小学教育的特点3.艺术性1.自主意识增强4.学习压力较大,出了定现了产生了小学生的时定的焦虑代特征的功感和矛盾心理利态2.越来越显现出开放、活跃、求新求异的品性第二节现代小学生和小学教育小学生心理发展的特点现代小学生时代特征三、21世纪的人才素质和现代小学教育学生心理发展的特点(一)感知觉的发展视觉听觉空间知觉时间知觉今运动知觉表41初入学儿童正确掌握几何图形名称的百分率

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