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文档简介
第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第二框情绪的管理1.知道情绪会相互感染,学会以恰当的方式表达情绪2.知道情绪是可以调节的,掌握调节情绪的方法3.学会合理地调节自己的情绪,帮助同学、家人改善情绪,做情绪的主人板块一:情绪的表达探究与分享期中考试成绩出来了,王平考得很不理想,想着回家要挨父母的批评,心里很难过。同桌李红考得不错,她不禁喜形于色,对王平说:“这下我可以让父母给我买我最喜欢的那件衣服了。”说完,就高高兴兴地出去了。王平为什么难过?你认为李红的做法会使王平怎么样?这种做法可取吗?我来归纳(1)人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。(2)情绪表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。(3)我们在表达情绪时,要学会以恰当的方式表达出来。为什么要以恰当方式表达情绪?板块二:情绪的调节
化悲痛为力量。乐极生悲。笑一笑,十年少。愁一愁,白了头。1.这告诉我们什么道理?2.面对负面的情绪状态,我们应该怎么做?感悟名言该喜则喜,该悲则悲。我们要学会正确对待自己的情绪。(1)保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。(积极情绪的作用)(2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。(负面情绪的作用)为什么要正确对待自己的情绪感受?(1)学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境,成为情绪的主人。(2)运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。学会合理地调节情绪的意义情绪调解术有两个秀才一起去赶考,路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那口黑乎乎的棺材,其中一个秀才心里立即“咯噔”一下,凉了半截。心想:完了,真触霉头,赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是,心情一落千丈,走进考场,那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去,结果,文思枯竭,果然名落孙山。另一个秀才也同时看到了,一开始心里也“咯噔”了一下,但转念一想:棺材,噢!那不就是有“官”又有“财”吗?好,好兆头,看来今天我要鸿运当头了,一定高中。于是心里十分兴奋,情绪高涨,走进考场,文思如泉涌,果然一举高中。回到家里,两人都对家人说:那“棺材”真是好灵。秀才赶考两个秀才的事告诉我们什么道理?(1)在很多情况下,我们的情绪不好,不是因为事情本身引起的,而是因为我们对事情的看法或态度不合理引起的。(2)面对同样的问题,从不同的角度去看,可以产生不同的态度与想法。以不同的态度或想法看问题,就会有不同的心情。经过理智的思考和分析,从多个角度看问题,我们的心情就会发生积极的变化。(3)这种调节情绪的方法就是改变认知评价法。运
动哭泣写
日
记合理宣泄法倾
诉放松训练法转移注意法心情不好时看看大海,吹吹海风做运动这种通过具体活动转移注意、调节情绪的方法叫转移注意法。听音乐改变认知评价法注意转移法合理宣泄法放松训练法智慧背囊调节情绪的方法一些人或许会觉得既然愤怒是一种正常情感,觉得不爽了就让自己发火不是理所当然的吗?你可能觉得你周围的人对你的坏脾气小题大作,自己有充分的理由怒发冲冠,或许你觉得向别人展示你的"威容"能换来尊重。但事实上,愤怒更有可能损害你的人际关系,扭曲你的判断能力,阻碍你的行事计划。坏脾气还会给你的形象带来负面影响。(1)与信赖的长者交流。(2)自我提醒。(3)运用“我感到愤怒,是因为……”的表达方式。(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。(5)写一封信。愤怒管理的方法与技能有哪些?(1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地,向他表示理解。(4)帮助他注意注意。安慰他人的方法和技能有哪些?1.右边漫画《忧虑》给我们的启示是()A.善于调节自己的情绪至关重要B.情绪是无法调适的C.任何时候都要压抑自己的情绪D.忧虑会使人掉头发A2.“全面两孩”时代来临,妈妈对小明说:“我给你生个妹妹吧!”小明听了妈妈的话之后,情绪过于激动离家出走,小明的做法()A.正确,情绪是能自己调控的,想怎样就怎样B.错误,我们应该控制自己的情绪,学会在合适的场合,用合理的方式表达情绪C.正确,人的情绪是无法控制的D.错误,情绪是一种外在体验,不需要有意调节B3.每年4月2日是世界“枕头大战日”。当天,活动参加者自带枕头互相击打。“大战”结束后,大家一起把“战地”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法属于()A.转移注意
B.改变认知评价
C.合理宣泄
D.放松训练C小辩论:正方:喜怒哀乐虽然是个人的事情,但还是应该考虑周围人的感受。反方:该笑就笑,该哭就哭,喜怒哀乐是个人的事情,何必管周围的人。情绪的管理情绪的表达情绪的调节1.人与人之间的情绪会相互感染2.学会以恰当的方式表达情绪1.负面情绪的影响2.学会合理地调节情绪3.调节情绪的方法4.帮助同学、家人改善情绪学习了本课后,你有哪些收获和感想?
通过学习我懂得了人与人之间的情绪会相互感染,要学会以恰当的方式把情绪表达出来,认识到负面的情绪的影响,明确情绪是可以调节的,掌握改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等调节情绪的方法。因此,我们要重视克服负面情绪,保持积极乐观的心境,做情绪的主人。人不是被事情本身所困扰,而是被其对事情的看法所困扰。
——埃皮克特斯第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第二框情绪的管理1.知道情绪会相互感染,学会以恰当的方式表达情绪2.知道情绪是可以调节的,掌握调节情绪的方法3.学会合理地调节自己的情绪,帮助同学、家人改善情绪,做情绪的主人板块一:情绪的表达探究与分享期中考试成绩出来了,王平考得很不理想,想着回家要挨父母的批评,心里很难过。同桌李红考得不错,她不禁喜形于色,对王平说:“这下我可以让父母给我买我最喜欢的那件衣服了。”说完,就高高兴兴地出去了。王平为什么难过?你认为李红的做法会使王平怎么样?这种做法可取吗?我来归纳(1)人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。(2)情绪表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。(3)我们在表达情绪时,要学会以恰当的方式表达出来。为什么要以恰当方式表达情绪?板块二:情绪的调节
化悲痛为力量。乐极生悲。笑一笑,十年少。愁一愁,白了头。1.这告诉我们什么道理?2.面对负面的情绪状态,我们应该怎么做?感悟名言该喜则喜,该悲则悲。我们要学会正确对待自己的情绪。(1)保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。(积极情绪的作用)(2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。(负面情绪的作用)为什么要正确对待自己的情绪感受?(1)学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境,成为情绪的主人。(2)运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。学会合理地调节情绪的意义情绪调解术有两个秀才一起去赶考,路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那口黑乎乎的棺材,其中一个秀才心里立即“咯噔”一下,凉了半截。心想:完了,真触霉头,赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是,心情一落千丈,走进考场,那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去,结果,文思枯竭,果然名落孙山。另一个秀才也同时看到了,一开始心里也“咯噔”了一下,但转念一想:棺材,噢!那不就是有“官”又有“财”吗?好,好兆头,看来今天我要鸿运当头了,一定高中。于是心里十分兴奋,情绪高涨,走进考场,文思如泉涌,果然一举高中。回到家里,两人都对家人说:那“棺材”真是好灵。秀才赶考两个秀才的事告诉我们什么道理?(1)在很多情况下,我们的情绪不好,不是因为事情本身引起的,而是因为我们对事情的看法或态度不合理引起的。(2)面对同样的问题,从不同的角度去看,可以产生不同的态度与想法。以不同的态度或想法看问题,就会有不同的心情。经过理智的思考和分析,从多个角度看问题,我们的心情就会发生积极的变化。(3)这种调节情绪的方法就是改变认知评价法。运
动哭泣写
日
记合理宣泄法倾
诉放松训练法转移注意法心情不好时看看大海,吹吹海风做运动这种通过具体活动转移注意、调节情绪的方法叫转移注意法。听音乐改变认知评价法注意转移法合理宣泄法放松训练法智慧背囊调节情绪的方法一些人或许会觉得既然愤怒是一种正常情感,觉得不爽了就让自己发火不是理所当然的吗?你可能觉得你周围的人对你的坏脾气小题大作,自己有充分的理由怒发冲冠,或许你觉得向别人展示你的"威容"能换来尊重。但事实上,愤怒更有可能损害你的人际关系,扭曲你的判断能力,阻碍你的行事计划。坏脾气还会给你的形象带来负面影响。(1)与信赖的长者交流。(2)自我提醒。(3)运用“我感到愤怒,是因为……”的表达方式。(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。(5)写一封信。愤怒管理的方法与技能有哪些?(1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地,向他表示理解。(4)帮助他注意注意。安慰他人的方法和技能有哪些?1.右边漫画《忧虑》给我们的启示是()A.善于调节自己的情绪至关重要B.情绪是无法调适的C.任何时候都要压抑自己的情绪D.忧虑会使人掉头发A2.“全面两孩”时代来临,妈妈对小明说:“我给你生个妹妹吧!”小明听了妈妈的话之后,情绪过于激动离家出走,小明的做法()A.正确,情绪是能自己调控的,想怎样就怎样B.错误,我们应该控制自己的情绪,学会在合适的场合,用合理的方式表达情绪C.正确,人的情绪是无法控制的D.错误,情绪是一种外在体验,不需要有意调节B3.每年4月2日是世界“枕头大战日”。当天,活动参加者自带枕头互相击打。“大战”结束后,大家一起把“战地”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法属于()A.转移注意
B.改变认知评价
C.合理宣泄
D.放松训练C小辩论:正方:喜怒哀乐虽然是个人的事情,但还是应该考虑周围人的感受。反方:该笑就笑,该哭就哭,喜怒哀乐是个人的事情,何必管周围的人。情绪的管理情绪的表达情绪的调节1.人与人之间的情绪会相互感染2.学会以恰当的方式表达情绪1.负面情绪的影响2.学会合理地调节情绪3.调节情绪的方法4.帮助同学、家人改善情绪学习了本课后,你有哪些收获和感想?
通过学习我懂得了人与人之间的情绪会相互感染,要学会以恰当的方式把情绪表达出来,认识到负面的情绪的影响,明确情绪是可以调节的,掌握改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等调节情绪的方法。因此,我们要重视克服负面情绪,保持积极乐观的心境,做情绪的主人。人不是被事情本身所困扰,而是被其对事情的看法所困扰。
——埃皮克特斯教师说课教学设计丨教育培训丨教师课件丨信息化教学丨微课点击输入您的名称或标题目录Contents一:教学分析二:教学设计三:教学过程四:教学反思1第一部分教学分析课程性质丨教学内容丨教学目标丨学情分析丨教学重点丨教学难点》课程性质教学分析添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字》教学内容教学分析0103050204您的内容您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字您的内容您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字您的内容您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字》教学目标点击输入计划的详细文字内容,文字语言要精炼概括,避免用冗长空洞的词汇,给人以真实诚挚的感觉。计划条理要清晰,可操作性要强,用清晰明了的思路呈现自己想要表达的观点与计划。的思路呈现自己的观点与计划。点击输入计划的详细文字内容,文字语言要精炼概括,避免用冗长空洞的词汇,给人以真实诚挚的感觉。计划条理要清晰,可操作性要强,用清晰明了的思路呈现自己想要表达的观点与计划。的思路呈现自己的观点与计划。点击输入计划的详细文字内容,文字语言要精炼概括,避免用冗长空洞的词汇,给人以真实诚挚的感觉。计划条理要清晰,可操作性要强,用清晰明了的思路呈现自己想要表达的观点与计划。的思路呈现自己的观点与计划。输入标题教学分析点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容。标题二点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容。点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容。标题一点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容。标题四标题三》学情分析教学分析01添加标题请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文02添加标题请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文03添加标题请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文04添加标题请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文05添加标题请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文》教学重点4STEP添加标题3STEP添加标题2STEP添加标题1STEP添加标题点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本教学分析》教学难点点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明点击添加关键字在此录入上述图表的描述说明,在此录入上述图表的描述说明。点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入教学分析2第二部分教学设计教学策略丨教学方法丨课堂教学丨教学资源丨小组学习》教学策略010203040506添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。简要说明教学设计》教学方法010302点击输入标题点击输入标题点击输入标题在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明教学设计》课堂教学点击此处添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本33%添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本58%添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本63%添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本22%教学设计》教学资源此处添加标题35%A此处添加标题87%D此处添加标题92%E此处添加标题52%B此处添加标题35%C单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本标题添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题标题标题标题标题标题教学设计》小组学习B添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处A添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处C添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处D添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加标题教学设计3第三部分教学过程教学阶段丨课前准备丨课堂实施丨课后提升》教学阶段您的内容打在这里您的内容打在这里您的内容打在这里您的内容打在这里您的内容打在这里您的内容打在这里您的内容打在这里教学过程》课前准备点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。点击添加关键词点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。教学过程》课堂实施76%添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留48%添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留22%添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留教学过程》课后提升文本文本文本文本文本文本您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。教学过程4第四部分教学反思课堂教学问题丨学生学习问题丨以学生为本丨提升课堂效果丨教学总结》课堂教学问题01请在此添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。02请在此添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。03请在此添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。04请在此添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。教学反思》学生学习问题添加标题添加标题添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字单击此处添加文字小标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字单击此处添加文字小标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字单击此处添加文字小标题教学反思》教学总结这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容可以添加主要内容标题一标题二标题三标题四这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容可以添加主要内容1234教学反思》以学生为本教学反思添加标题添加标题添加标题添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明》提升课堂效果教学反思您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字输入标题您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字输入标题您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字输入标题您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字输入标题谢谢聆听THANKS!演讲人:熊猫教师说课教学设计丨教育培训丨教师课件丨信息化教学丨微课点击输入您的名称或标题目录Contents一:教学分析二:教学设计三:教学过程四:教学反思1第一部分教学分析课程性质丨教学内容丨教学目标丨学情分析丨教学重点丨教学难点》课程性质教学分析添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字》教学内容教学分析0103050204您的内容您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字您的内容您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字您的内容您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字》教学目标点击输入计划的详细文字内容,文字语言要精炼概括,避免用冗长空洞的词汇,给人以真实诚挚的感觉。计划条理要清晰,可操作性要强,用清晰明了的思路呈现自己想要表达的观点与计划。的思路呈现自己的观点与计划。点击输入计划的详细文字内容,文字语言要精炼概括,避免用冗长空洞的词汇,给人以真实诚挚的感觉。计划条理要清晰,可操作性要强,用清晰明了的思路呈现自己想要表达的观点与计划。的思路呈现自己的观点与计划。点击输入计划的详细文字内容,文字语言要精炼概括,避免用冗长空洞的词汇,给人以真实诚挚的感觉。计划条理要清晰,可操作性要强,用清晰明了的思路呈现自己想要表达的观点与计划。的思路呈现自己的观点与计划。输入标题教学分析点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容。标题二点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容。点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容。标题一点击输入简要文字内容,点击输入简要文字内容。标题四标题三》学情分析教学分析01添加标题请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文02添加标题请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文03添加标题请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文04添加标题请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文05添加标题请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文字请在此处添加本节说明文》教学重点4STEP添加标题3STEP添加标题2STEP添加标题1STEP添加标题点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本点击此处添加段落文本教学分析》教学难点点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明点击添加关键字在此录入上述图表的描述说明,在此录入上述图表的描述说明。点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入教学分析2第二部分教学设计教学策略丨教学方法丨课堂教学丨教学资源丨小组学习》教学策略010203040506添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。简要说明教学设计》教学方法010302点击输入标题点击输入标题点击输入标题在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明,在此录入本图表的综合描述说明教学设计》课堂教学点击此处添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本33%添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本58%添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本63%添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本22%教学设计》教学资源此处添加标题35%A此处添加标题87%D此处添加标题92%E此处添加标题52%B此处添加标题35%C单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本标题添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题标题标题标题标题标题教学设计》小组学习B添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处A添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处C添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处D添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加标题单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加标题教学设计3第三部分教学过程教学阶段丨课前准备丨课堂实施丨课后提升》教学阶段您的内容打在这里您的内容打在这里您的内容打在这里您的内容打在这里您的内容打在这里您的内容打在这里您的内容打在这里教学过程》课前准备点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。点击添加关键词点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。点击添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。教学过程》课堂实施76%添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留48%添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留您的内容打在这里,或者通过复制您
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