北师大版五年级下册《分数乘法一》说课稿

北师大版五年级下册《分数乘法一》授课稿北师大版五年级下册《分数乘法一》授课稿北师大版五年级下册《分数乘法一》授课稿《分数乘法一》授课稿各位考官，大家好！（鞠躬）我是应聘小学数学阶段的XX号考生，今天我授课的题目是《分数乘法一》。我主要从教材解析、学情解析、授课方法、授课准备、授课过程以及板书设计张开我的授课，下面开始我的授课。一、说教材1、教材的地位与作用分数乘整数是北师大版小学五年级下册第一单元第一课。在此从前，学生已经掌握了分数的基本性质，分数加法的意义以及计算方法。本课内容是理解分数乘整数的意义及计算方法，也是后续学习分数除以整数的基础。2、授课目的依照对教材地位与作用的解析，在新课程改革理念的指导下，指定以下三维授课目的：1）、知识与技术目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历研究整数乘以分数的计算原理，学生可以熟练正确的计算整数乘以分数。2）、过程与方法目标：经过研究整数乘以分数的过程，掌握分数乘整数的计算方法，提高分数乘法的计算能力，发展初步小学生解决问题的能力。3）、感神态度价值观目标：使学生感觉到分数乘法与生活的亲近联系，培养学习数学的优异兴趣。3、授课重难点依照授课目的和学生的认知水平和身心发展特点，本节课的授课重点是理解分数乘整数的意义及计算方法，由于学生从前没有接触过这一知识，本课的难点是分数乘整数方法的研究。二、说学情现代教育理论重申：“任何授课活动都必定以满足学习者的需要为出发点和落脚点”，因此，在授课之始，掌握学生的情况特别重要，接着我说一下学情。一方面：小学生的求知欲、好奇心和解析问题的能力开始增强，兴趣爱好也有所分化，对新鲜事物开始思虑、追求、研究。但是以形象思想为主，自控能力较差。另一方面：这个学段的学生已经在五年级上册学习了乘法和分数的一些内容，而本节课正是在这些学生已有的知识基础上连续研究分数与整数的乘法，因此有很多的学生对于以上所学知识其实不陌生，但是学生对掌握本节课的内容仍有难度。学生在此基础上对新知识的学习，应该能经过自主研究、合作交流，达到方法的多样化。但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，因此，要重视让每个学生都积极地参加到活动中来，让活动有实效，真切让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。三、说教法学法新课标指出，数学授课活动必定建立在学生的认知发展水平和已有的经验之上，对于小学生来说，他们的知识和经验都有必然的限制性，针对这种情况，我侧重丰富学生对知识的感知，主要运用一下几种授课方法：一是创立问题情况，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的研究心理。二是运用启示式授课法，就是把教和学的各种方法综合起来一致组织运用于授课过程，以求获得最正确效果。三是侧重浸透数学思虑方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）来张开授课活动，表现“教就是为了不教”。对于学法方面，学生作为主体，在学习活动中的参加状态和参加度是决定授课收效的重要因素。因此，在学法的选择上我采用自主观察研究、小组合作交流、进行学习归纳的学习方式。四、说授课准备在课前，要准备的教拥有多媒体课件PPT，学拥有学习卡片，彩笔。五、说授课过程为了更好的实现授课目的设定了这样几个授课环节：环节一：创立情况，导入新课用多媒体课件出示课本第2页的例题1，让学生在小组内进行谈论，尔后选代表在班进步行报告，依照学生提出的不同样方式找出用乘法列式的方式导入今天的新课。板书课题——分数乘整数环节二：合作学习，研究新知在这个环节中，设计了以下几个活动来推行授课。活动一，看一看。要求同学们看看板书在黑板上的不同样例题的计算方法，感知分数的加法与分数乘法的联系。活动二，涂一涂。让学生在小组内涂一涂2个3/7的和，并且相互检查可否正确，为了让学生更好地感知分数乘整数的意义，让学生再涂一涂3个5/16的和。活动三，写一写。在学生涂完上面两个图此后，让学生把它用算式写出来。若是在写第一个式子时。学生只用加分算式计算，那么，我们可以在写第二个算式的时候，提示学生用乘法算式表达。在这个活动中，可以让学生进一步感知分数加法与分数乘法的联系。活动四，比一比。要修业生从以上三个不同样的计算方法中找出共同点，并要修业生经过比较找出他们的特点。活动五，议一议。在这个活动中，让同学们在小组内谈论，并要修业生用自己的语言把计算的方法总结出来。并板书，计算法规。环节三，分层练习，牢固内化要修业生在课堂上完成课本上的试一试。在学生练习过程中，我会深入学生中间进行巡视，认识学生的实质情况，对于出现的个别问题及时进行指导，若是有宽泛的问题，就要及时调整授课策略，使授课收效最优化，让每个学生都获得很好的发展。环节四，总结反思，升华新知。要修业生对今天所学的知识和方法进行整理总结，若是有遗漏我会进行补充、完满。环节五，部署作业，拓展转变。课后作业是P32、3、4三道题。六、板书设计这是我的板书设计以上就是我今天的授课内容，请各位老师指正。感谢！（鞠躬）内容总结

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