【荐】大班数学教案

第第页【荐】大班数学教案

大班数学教案篇1

活动目标：

1、初步了解九宫格的结构，认识行和列。

2、能说出九宫格中某一格的位置。

3、激发幼儿探究九宫格的爱好。

活动重点：认识九宫格中的行和列。

活动难点：说出九宫格中某一格的位置。

活动预备：

1、大九宫格图一张。

2、小九宫格图假设干。

3、数字卡片和动物卡片每名幼儿一套。

活动过程：

一、认识九宫格

1、老师出示大九宫格图：“图中有什么？一共有几个正方形？”

2、老师与幼儿一起点数正方形，介绍图的名称——九宫格。

二、老师引导幼儿认识九宫格中的`行

1、引导幼儿看大九宫格图，认识九宫格中的行。

2、幼儿自由探究九宫格，自己找一找九宫格中一共有几行？每行有几格？

3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”

三、老师引导幼儿认识九宫格中的列

1、引导幼儿看大九宫格图，认识九宫格中的列。

2、幼儿自由探究九宫格，自己找一找九宫格中一共有几列？每列有几格？

3、同幼儿一起和九宫格中的列做游戏“蜗牛爬过第几列”

四、引导幼儿说出九宫格中某一格的位置

1、老师把小动物放入九宫格中的某一格，请幼儿说一说它在第几行、第几格。

2、请幼儿为其他小动物找家，自由摆放在九宫格中。

3、请幼儿说一说小动物在九宫格中的位置。

五、整理九宫格，指导幼儿把九宫格投放到区角中

大班数学教案篇2

【设计意图】

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学校需要严格遵守时间限制，在肯定时间内需要完成肯定的任务。所以从幼儿园大班开始就要援助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最径直的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的进展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培育了幼儿收集信息的技能，支持鼓舞收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享；其它幼儿学会倾听尊敬别人的观点和阅历，同时加强收集信息的爱好。从了解计时工具的进展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好，激发他们的制造欲望。

幼儿对时间的认识与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式〔画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容〕表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简约的文字〔或指导幼儿简约画出相应的活动内容〕，按肯定的顺次排列起来。亲密联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节省时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。

家长工作：建议家长在家实时提示督促幼儿遵守作息时间，援助幼儿养成良好的作息习惯。

【活动目标】

1、通过操作和游戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和技能。

2、学会看整点。

【活动预备】

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

【活动进程】

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。

1、师：小伙伴，今日老师给大家请来了一位好伙伴，猜猜它是谁？认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的爱好；问题：“你在哪里见过时钟？”径直指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？〔请幼儿沟通。〕

时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小伙伴认真看一看。〔每组一个时钟，请幼儿与同伴观测沟通，老师每组仔细倾听，了解幼儿的观测技能。〕

师引导幼儿重点了解：

〔1〕有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

〔2〕有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的.关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观测钟面、争论钟面及我做小数字等活动，援助幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立猎取知识的技能。

2、自主探究，学认整点。

依次涌现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”

引导幼儿通过观测、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过观测、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓舞幼儿自主游戏。

规章：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

[设计意图：孩子自主游戏时，需要思索：角色的安排——多少人扮演数字,几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要争论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织技能得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探究技能、与同伴合作学习技能得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。〕

【活动反思】

本节活动由于代表烟台市特级老师向全市老师展示的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，积极参加活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了孩子们的合作与管理技能，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。

大班数学教案篇3

活动设计背景

我园许多幼儿都很喜爱玩“掷猫眼”的游戏，所以，我把他们的这个游戏，搬到数学课《比较远近》里。

活动目标

1、培育对测量活动的爱好，训练思维的敏捷性。

2、学习用目测和自然测量的方法比较物体的远近。

教学重点、难点

目测和自然测量的方法比较物体的远近。

活动预备

红、黄、蓝、绿珠子各一个。红、黄、蓝、绿绳子各一条。

活动过程

一、户外活动：掷“猫眼”〔一种球形的珠子〕。

1、每组选一位代表玩“掷猫眼”游戏，看哪个小组掷得最远。

2、看一看，哪组嬴？〔目测出最远的那珠子。〕

3、用自然步行的方法找出掷得最远和最近的珠子。

4、有意找出旗鼓相当的黄、蓝两个珠子让幼儿比较。目测不出远近时可以用什么方法来测量？

5、师推举用绳子测量。

每组派两位同学拉绳子，红绳子量红色的珠子的距离……〔依次类推〕。从起点开始，与珠子对齐的位置做好记号。

6、四条绳子一头对齐，比一比，哪条绳子最长？最长的那条就是掷得最远的珠子的，最短的那条就是得最近的。

7、找出黄、蓝两条绳子重叠在一起，比比看哪长哪条短。也就是找出黄、蓝

两球那条远那个近。

结论：用起点量起，用绳子越长，距离越远；反之，用绳子越短，距离越近。

教学反思

1、《比较远近》是教材里的一个课目，目的是要培育幼儿对“远”和“近”这两个概念的'认知，在备课的时候，我仔细考虑教学目标，依据幼儿的认知技能和他们的喜好，考虑活动内容。

2、在教学的过程中，幼儿参加活动的爱好和热忱特别高，老师让他们参加自己喜欢熟识的游戏，能够直观地比较“远”“近”，因些很简单让知识从生活化转化成知识化的过程，让他们在玩中获得知识。

3、在本本节课的教学过程中，我认为自己对教材内容是理解的，对教学目标明确，采纳的教学方法能够适合学前儿童的认知特点，因此不花很大的力气，同学却学得很积极。

4、在教学过程中。我总是剌激同学跃跃欲试，让他们主动、积极地参加求知的过程，能依据详细的状况来调整教学活动。

我认为本节课的教学是比较胜利的，达到了教学目标，学习方法适合幼儿特点。但在设计游戏环节的时候由于考虑不周到，在第3个游戏环节“用自然步行法”来比较远近时，由于对“自然步行法”没有讲得到位，对“小选手”的要求没有针对性的要求，高个的和矮个的走子有明显的距离，以至起了争议，这个游戏环节得重新来过。第3和第4环节分别是“自然步行测量”和“绳子测量”，中间没有链接，有点脱节了。通过这节课，我了解到自己的优点和不足，在今后教学中，我肯定多考虑幼儿的实际，做到每节课都能让幼儿扎扎实实的学到知识。

大班数学教案篇4

教学目标：

1、正确书写数字“1”

2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“很多”之间的关系。

教学预备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又很多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、很多书、很多积木、很多彩色笔〔散的〕，可以实物。

2、卡片：数字1、很多

3、1和很多操作卡片

教学过程：

一、问候、热身：

老师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，老师报数字幼儿作出反应。

二、呈现教学主题

1、玩娃娃家的游戏，感知1和很多都是表示数量的。

布置娃娃家

———请幼儿说说娃娃家有些什么？

———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有很多

———老师小结：像书，积木、彩色笔有很多，出示预备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？

2、认识数字1、理解意义

〔1〕分析字形，字意。1像什么。

〔2〕老师小结：一样东西都可以用来表示。

三、识别概念和辨别

1、1还可以表示什么。老师提示它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。

2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者很多来表示。

3、认识很多，感知1和很多的关系。

———出示很多书。

师：这里有什么呀？书。有多少书?〔很多〕

师：哇，老师手里有很多书，那现在呀就让小伙伴们和我一起共享共享。

———将书分给幼儿。

师：小伙伴，还有书吗？

幼：没有

师：那你们手中有几本书？

幼：也是一本。

师：那我把很多书分成了1本1本1本。〔边说边指着自己和幼儿的书〕

师：可是现在已经共享好了，那怎么样才能变成很多本书呢？

幼讲解并描述。

———总计：一本一本放在一起就是很多。

师：很多书放在一起就是一叠书，我们现在可以径直说它现在是〔一叠书〕，那这里我们可以用数字什么来表示呢？〔1〕只是这个1是表示一叠书。分开来就是〔很多书〕。很多书可以组成〔一叠书〕。

小结：很多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是很多。很多也可以组成1，这个1表示更大的东西。

四、规章内化与应用

1、游戏拍手，老师说1幼儿拍一下，老师说很多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。〔或者跺脚，拍肩〕

2、送卡片〔预备1和很多数量实物图片〕，出示字卡1和很多，请幼儿将卡片送到相应的数量。

五、认知策略形成

1、正确学会书写1

师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应当怎么写。

师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。

师：可是它在格子里是怎么站的.？

幼：斜的。

———老师在黑板上书写示范

2、布置课堂作业：1写一行。老师提示幼儿的写作业的姿态和握笔方法。

3、两位老师巡察指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法

六、布置回家作业

大班数学教案篇5

活动目标：

1、学习将不同外形的物等分的方法，感知整体和部分的关系。

2、探究物体等分的多种方法，萌发对等分的爱好。

活动预备：

1、彩带一条，剪刀，提供每个幼儿不同外形〔圆形、正方形、长方形〕的纸。

2、作业纸，卡：二等分、四等分

活动过程：

一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。

1，出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。

2，老师先从礼物袋里出示--彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢？

A、请个别幼儿上前操作。

B、老师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分

二、幼儿探究将不同外形的图形进行二等分，进一步感知而等分的含义。

1、逐一出示不同外形的物体，在黑板上展示，发放每人不同外形的物体，幼儿操作探究。

小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形。

幼儿继续探究还有什么方法。

小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形。

2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系。

三、在二等分的基础上，探究四等分的方法;

1、幼儿动手操作，老师引导幼儿在活动过程中德阅历共享、沟通。

2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样？

四、作业纸：练习。随音乐出活动室。

课后反思：

新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是着重静态知识的传递，而是着重儿童的情感立场和儿童探究解决问题的技能。幼儿是教育活动的积极参加者而非被动接受者，活动内容需要与幼儿爱好、需要、及接受技能相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，于是我依据幼儿爱好、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。整个活动我没有任何灌输形式的教法，而是采用鼓舞幼儿主动积极探究、同伴间相互学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得略微长了一些，但小伙伴们始终保持着深厚的学习爱好和探究欲望，引导他们发觉等分多种的方法达到了比较抱负的教学效果。但有许多不足的地方，小伙伴操作的材料比较多，上课的`时间也显得比较长了。假如让孩子分组操作那孩子的合作技能也可能会在其中表现出来。

1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法，然而显得有的重复。

2、由于在平常也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手技能有点差。在以后教学中，孩子的动手方面技能也不可疏忽。

所以我在今后的工作中还有许多的地方要去琢磨和发觉。要想成为一个全方面合格的老师还要不停的去学习，不停的去熬炼。

大班数学教案篇6

活动要求：1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

2、通过情景游戏，培育幼儿对数学活动的爱好，及相互协作技能。

活动预备：1、大书一本，画有实物的卡片假设干张，音乐。

2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸〔分成四份〕，蜡笔。

活动过程：一、出示大书，引出故事。

师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想方法，动脑筋，救出小白兔