12 荷叶圆圆 一等奖创新教案

12荷叶圆圆一等奖创新教案部编版一年级下册第六单元《荷叶圆圆》教案教学目标.认识“珠、摇、躺”等14个生字，会写“机、朵”2个生字。.能正确、流利、有感情地朗读好重点句子，试着想象小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿在温暖的夏日里感受到的喜悦和兴奋。让他们的快乐感染你，让夏天的愉悦充满你的心灵。.能借助插图，联系生活实际了解“亮晶晶、摇篮”等词语意思，通过动作理解“躺、展开”等词语的意思。.会赏析句式“荷叶圆圆的，绿绿的。”并能仿说。教学重点.能正确、有节奏、有感情地朗读好重点句子，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情，感受夏日的有趣。.为了更好地理解“亮晶晶、摇篮”等词语的含义，我们可以借助插图来进行联系。通过动作理解“躺、展开”等词语的意思。教学难点1.能正确、有节奏、有感情地朗读好重点句子，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这四种小生物快乐的心情。教学过程一、图片欣赏，激趣导入.孩子们，看！这是什么？（出示荷叶）荷叶长什么样？（圆圆的）为什么连用两个圆？（形容荷叶很圆很圆。）.多么圆的荷叶啊，齐读课题。二、再观图片，赏荷叶之美.感受荷叶的特点。那荷叶除了圆还有什么特点呢？（绿绿的），连用两个绿，你是觉得荷叶？（很绿很绿。）.读出荷叶之美。这样的荷叶好有趣，谁会读？.体会叠词之美。①满池塘圆圆的绿绿的荷叶，还有一朵朵荷花冒出来，这样的荷叶给你什么样的感觉呢？连用两个美，怎么说？（荷叶美美的！）②出示香蕉、草芽、苹果，用叠词仿说句子。三、初读文本，知诗歌内容.这美美的荷叶吸引来了四个小伙伴，它们是谁？荷叶圆圆的,绿绿的，吸引来了（）、（）、（）和（）。.小伙伴们分别把荷叶当做什么呢？在这美丽的夏日，荷叶和小伙伴之间会发生什么有趣的事情呢？咱们一起走近夏日的荷塘。四、走进文本，悟夏日之趣.感受荷叶给小水珠带来的快乐。①出示生字“珠”，扩词认字。这个字读什么？怎么记住这个字？②认读词语“眼睛”“亮晶晶”，字理识字“晶③读短语“亮晶晶的眼睛珠'眨着亮晶晶的眼睛”。谁会“眨眼睛”？请生展示动作。④读句子“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛J⑤出示第2自然段，请生读，点评，加上节奏读。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。⑥联系生活实际理解“摇篮”并指导朗读。在课件中，老师向同学们展示了一个摇篮，并指导他们正确朗读“摇篮”这个词语。师问：小水珠的摇篮长什么样呢？生答：小水珠的摇篮是圆圆的，绿绿的荷叶。师问：那它躺在这样的摇篮里是什么感觉呢？生答：感觉非常舒适和安心。⑦想象：小水珠们，你们会在这样舒服的摇篮里做些什么？⑧小水珠们玩累了，你们又会怎样做呢？联系生活实际边做动作边学习“躺”字。.感受荷叶给小蜻蜓带来的快乐。小水珠和荷叶在一起多开心啊！小蜻蜓也飞过来啦！①出示“翅膀”“透明的翅膀”，学生认读。②出示“展开透明的翅膀”，学生做动作理解“展开二③出示小长句“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。”小蜻蜓，你在荷叶上干什么？这可是高难度动作！哪只小蜻蜓愿意上场展示！学生展示，理解“立、展开二④出示第3自然段，请生读，点评。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。⑤联系生活实际理解“停机坪”并指导朗读。师问：荷叶对小蜻蜓来说是什么呢？生答：荷叶是小蜻蜓的停机坪！老师随即向同学们出示了一张图片，指出这就是飞机停放的地方——停机坪。老师进一步解释说，荷叶就像是这个停机坪，而小蜻蜓则像是一架小飞机，在穿过高山、森林、草地等地方飞行时，看见了这圆圆的、绿绿的荷叶，就会停在上面休息。经过这么多旅途，小蜻蜓感到非常舒适和安逸。请生朗读，读出小蜻蜓舒适和安逸的心情。.感受荷叶给小青蛙带来的快乐。小蜻蜓停在荷叶上多舒服啊！小青蛙也跳过来了！①认读词语“歌唱”。小青蛙是怎样地歌唱？读好句子“小青蛙呱呱地放声歌唱。”②联系生活实际，理解“蹲二小青蛙唱歌的姿势呢？蹲着唱歌！学生上台展示“蹲”的动作。③出示第4自然段，请生读，点评。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。④联系生活实际理解“歌台”并指导朗读。小青蛙，你说荷叶是你的什么？（歌台）孩子们见过吗？（出示图）。荷叶像歌台，那小青蛙是什么？（歌唱家）小青蛙，你蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱，想告诉别人什么呀？夏天太有趣啦！小青蛙把荷叶当作了歌台，唱得多开心呀！男孩子读。.感受荷叶给小鱼儿带来的快乐。小青蛙蹲在荷叶上唱得太开心啦！小鱼儿也过来凑热闹啦！①出示句子：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小鱼儿怎样地游来游去啊？（笑嘻嘻地）来！我就是荷叶，小鱼儿快游到我的身边玩一玩！小鱼儿你还做了什么开心的事呢？（捧起一朵朵很美很美的水花。）多惬意啊！出示第5自然段，请生读，点评。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。③联系生活实际理解“凉伞”并指导朗读。小鱼儿，你说荷叶是你的什么？（凉伞）（出示图）伞可以为我们遮阳防晒。小鱼儿，在这样的凉伞下嬉戏，感觉怎样？（太舒服啦！）快把你的舒服、快乐读出来！请生读。五、指导书写生字多有趣的夏日啊！小蜻蜓把荷叶当作停机坪，小鱼儿在荷叶下捧起一朵朵很美很美的水花。（出示“机、朵”两个生字。）.观察发现大家看这两个生字宝宝，咱们一看结构，二看位置，三看笔画,写字的时候，要提醒同学们注意什么呢？.师范写3.生练写4.师生评议5.再次书写六、反观文本，理结构之趣这四个自然段结构相似，就像四胞胎。这篇课文特别有意思！第一个自然段简简单单8个字，就像这篇课文的小火车头，后面跟着四节小车厢，分别坐着四个小伙伴，说着它们和荷叶之间发生的有趣的故事。七、拓展文本，画夏日之趣想一想、画一画：在这有趣的夏日，这一