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文档简介
第第页关于综合实践教案
一、活动目标：
1、通过让小海豚直立水面的试验，培育同学的动手实践技能、求异创新精神，培育同学在试验中学会自行解决问题的技能。
2、激发同学对科学小试验的爱好，培育同学团结协作的意识。
二、活动预备：
老师预备：剪好的小海豚50个、钳子、尖锥、托盘、工具筐、水糟、实物投影、大玻璃缸、观测记录表等。
同学预备：泡沫块、海绵、铁皮、铁钉、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各种外形的纸盒、乒乓球、细沙土、剪刀、铅笔、橡皮、彩笔、胶条、皮筋等。〔也可给同学分组，让同学分几次带到学校，老师作好分类工作。〕三、活动重点及留意问题：
1、活动重点：选择不同材料，设计多种方法让小海豚直立水面。
2、留意问题：
①老师可让同学提前收集各种材料分类预备好，尽量丰富些交到老师处，分放在工具筐内。
②把工具和用具摆放在托盘内，分成几组供同学选用。
③运用工具肯定要留意安全，用完放回原处。
④活动前给同学提出要求：恰当选取工具、用具、材料放在托盘上，用完后再分类放回原处。
四、活动时间：
6O分钟
五、活动过程：
〔一〕活动导入：同学们知道动画片中的小一休吗？他最大的优点是什么？今日，我们就和小一休比一比谁最爱动脑筋、谁更聪慧。
〔二〕观测发觉：老师往水槽中放入海绵、铁钉、橡皮泥、纸团、空瓶子、装了沙子的瓶子等，引导同学认真观测，然后把看到的现象告知大家，并记录在观测记录上。
〔三〕初步探究：请每个同学自选材料，自己设计试验，想方法转变它们的浮沉状况，看谁的方法巧、效果好。并简约地填写观测记录。
〔四〕实践活动：很多小海豚想直立在水面上，请大家帮忙。
1、同学自愿分组结合，进行初步尝试。
2、同学独立思索，反复实践，记好观测记录。
3、老师提示：要想让小海豚直立在水面上，除了要选择恰当的材料外，还应留意些什么〔也就是小海豚直立水面与什么条件有关系〕？
4、重点启发：别人的方法我不用，我的方法别出心裁。
5、整理观测记录，选出自己认为最好的方法预备展示。
6、展示自己的试验成果〔实物、观测记录〕，试说小海豚直立水面与什么条件有关？
7、分组争论：在试验过程中你遇到了什么困难？你是怎样解决的？通过试验你发觉了什么？还想知道些什么？
8、个人美化自己的小海豚及配用材料，集体展示成果。
9、自我评价：对实践技能、制造技能、合作精神等方面进行评价。
〔五〕活动延伸：漂亮的小海豚特别感谢大家想出了那么多的方法让它们直立在水面上，现在小海豚又要请大家援助，它们想潜入水底、想在水面上跳跃、想在水中游泳，你情愿继续援助它们吗?
〔六〕老师小结活动状况：同学们通过自己观测、自己选材、自己设计、自己试验、自己解决困难、自己查找答案、自己提出新问题、自我评
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