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文档简介

初探在小学音乐课堂教学中渗透民族文化的实践集中在各种新生事物上，对存在已久的传统事物缺乏足够的关注和兴趣，文化，提高学生音乐素养与审美能力。关键词：民族音乐；小学音乐；文化魅力一、小学民族音乐教学存在的问题1、教师观念守旧，对民族音乐重视度不足教师不是优化民族音乐教学方式，而是直接忽略民族音乐部分教学。2、教学方法单一，学生对民族音乐兴趣低生极其容易失去学习民族音乐的兴趣。3、对民族音乐认知不足，耽误教学的进度又因为音乐教师自身缺乏自学民族音乐的意识，对民族音乐的认知不足，所以在教学时会敷衍教学或是选择性跳过民族音乐教学部分影响教学质量。二、在小学音乐教学中弘扬民族音乐的策略1、转变教学观念，重视民族音乐的传承发展在小学音乐教学中弘扬民族音乐，首先应转变教师的音乐教学观念，教师不仅需要让学生学会唱歌曲，更应带领学生感受民族音乐中的美感，学方法进行创新。2、创新教学方法，展现民族音乐之美节奏、音色、气氛等。帮助学生以音乐为媒介，感受土家族人豪放不羁、活中的重要地位，认识到少数民族热爱音乐的原因。3、强化师资力量，正确弘扬民族音乐确弘扬民族音乐的关键。传统小学音乐教学对于教师音乐素养要求不高，学民族音乐教学对教师文化素养、音乐素养提出了更高要求。备良好的理论知识、实践经验、音乐素养，能够轻松驾驭民族音乐教学。在民族音乐教学中做到游刃有余，保证教学能够达到预期的效果。4、加强民族音乐鉴赏，感受传统文化魅力不同场景、不同气氛下，京剧中音乐、唱腔的变化。如故事情节紧张时，类型，引导学生充分感受传统文化的魅力。5、开展民族音乐活动，激发学生的学习兴趣氛围，使民族音乐融入学生的日常生活学习。教师也可与家长沟通交流，鼓励家长在节假日带领学生去参观民族乐器展览，观看民族音乐现场表促进其身心全面健康发展。素养的提升，更好地弘扬和发展我国传统民族音乐。参考文献[1]张卉茹.小学音

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