《社会保障制度国际比较》-课程教学大纲

《社会保障制度国际比较》课程教学大纲—、课程基本信息课程代码：16172002课程名称：社会保障制度国际比较英文名称：InternationalComparisonsofSocialWelfareSystem课程类别：专业选修课学 时：32学 分：2适用对象：劳动与社会保障本科学生考核方式：考试先修课程：无二、 课程简介中文简介本课程是劳动与社会保障专升本学生的专业选修课，旨在加强对国内外社会保障制度的历史渊源、建立体系、社会功能等方而的深入了解，通过比较、分析几个主要国家和地区的经验教训，结合中国实际，研究中国社会保障，为学生进一步提高理论素养和分析解决实际能力打下基础。本课程着重对社会保障中养老、失业、工伤、医疗、生育社会保险及其资金筹集、管理与运用等方而，进行国际比较研究。英文简介Thiscourseisanelectivecourseforstudentsmajoringinlaborandsocialsecurity.Itaimstostrengthenthein-depthunderstandingofthehistoricalorigin,systemestablishmentandsocialfunctionofthesocialsecuritysystemathomeandabroad.Bycomparingandanalyzingtheexperienceandlessonsofseveralmajorwelfarecountriesandregions,andcombiningwiththerealityofChina,thiscoursefocusesonChina'ssocialsecurity,layingafoundationforstudentstofurtherimprovetheirabilitiestounderstandwelfareregimesandsolvepracticalproblems.Thiscoursecomprisestheinternationalcomparativelecturesonthedevelopment,fundingandmanagementofsocialsecurityandsocialpolicy,suchasinsurance,unemployment,work-relatedinjurj;medicalinsurance,maternitysocialinsurance.三、 课程性质与教学目的讲授部分福利国家社会保障制度的基础上，对国内外社会保障制度进行理论和实践的比较分析，使学生掌握制度比较的基本理论和方法，并在通晓社会保障相关理论和知识的基础上，寻找社会保障制度的发展规律，探索中国社会保障制度的完善之道。社会保障是改革、发展与稳定的重要环节。随着社会主义市场经济体制的建立和现代化企业制度改革的深入，社会保障体制改革#日益成为我国经济转轨时期深化改革的重要任务。在已有的五大政策的基础上，本课程在思政方面融入对我国扶贫、低保、全民医保等关系民生的社会保障项目和成就进行介绍，增加学生对我国现阶段社会政策取得的成就有深刻的了解，以增强民族自信心和自豪感。四、教学内容及要求第一章导论（-）目的与要求了解全球化背景下社会保障的发展轨迹；了解社会保障国际比较的原因与内容；理解社会保障各种模式的划分内容及依据；重点掌握安徳森关于福利体制的划分、社会保障制度发展的国际趋势;了解安德森关于自III主义福利体制、保守主义福利体制、社会民主主义福利体制的划分依据了解马克思社会保障思想及其对我国社会保障的启示（简要梳理马克思主义经典作家的社会保障理论，讨论发展社会保障的必要性）（二） 教学内容第一节国际比较的必要性为什么进行社会保障国际比较？社会保障制度国际比较的内容是什么问题与应用（能力要求）：习题要点：社会保障制度国际比较的内容。第二节世界社会保障制度的发展全球化背景下社会保障的发展轨迹全球化背景下社会保障的发展动力全球化背景下社会保障的发展共识问题与应用（能力要求）：全球化背景下社会保障的发展轨迹与趋势第三节社会保障的比较路径社会保障的模式划分安德森关于福利体制的比较马克思社会保障思想概述（马克思社会公平理论与社会公平、社会正义与人的全面发展之间的关系）问题与应用（能力要求）：安德森关于自山主义福利体制、保守主义福利体制、社会民主主义福利体制的划分内容、划分依据（三） 思考与实践社会福利有何作用？（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、分组讨论、课堂讨论。第二章自由主义福利体制（一） 目的与要求了解加拿大、美国社会保障制度内容、形成背景与特点；理解美国、加拿大社会保障制度中自由主义福利体制的体现；重点掌握自由主义福利体制非商品化特点，美国、加拿大的养老保障制度、医疗保障制度和两国社会救助制度、福利制度（二） 教学内容第一节自由主义福利体制总论自由主义福利体制非商品化自由主义福利体制分层化问题与应用（能力要求）：什么是自山主义福利体制非商品化的特点、什么是自由主义福利体制分层化的特点第二节美国社会保障制度美国社会保障制度的背景美国社会保障历史沿革美国的养老保障（OASDI）制度美国的医疗保障（MedicareandMedicaid等）制度问题与应用（能力要求）：美国OASDI的特点、美国医疗保障制度特点、美国社会救助制度特点（三） 思考与实践美国养老制度存在的问题？（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、分组讨论、课堂讨论。第二节加拿大社会保障制度加拿大社会保障制度的背景加拿大社会保障历史沿革加拿大的养老保障（OAS、GIS、CPP等）制度问题与应用（能力要求）：加拿大养老保障制度特点第三章保守主义福利体制（-）目的与要求：了解徳国、法国社会保障制度内容、形成背景与特点；理解德国、法国社会保障制度中保守主义重点掌握保守主义福利体制非商品化的特点、德国、法国的社会保障制度分散化管理特征、两国特有的社会保险项LI、社会保险制度模式等。（二）教学内容第一节保守主义福利体制总论保守主义福利体制非商品化保守主义福利体制分层化问题与应用（能力要求）：什么是保守主义福利体制非商品化的特点、什么是保守主义福利体制分层化的特点第二节德国社会保障制度德国社会保障制度的背景德国社会保障历史沿革德国的养老保障制度德国的家庭政策问题与应用（能力要求）：德国社会保障制度的结构、德国医疗保障制度特点第二节法国社会保障制度法国社会保障制度的背景法国社会保障历史沿革法国的养老保障制度法国的家庭政策问题与应用（能力要求）：法国社会保障的困境与改革（三） 思考与实践习题要点：德国、法国的家庭政策对女性是否公平？（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、分组讨论、课堂讨论。第四章社会民主福利体制（―）目的与要求：了解社会民主福利特质特征，了解瑞典、英国社会保障制度产生与发展的背景和历史沿革理解两国社会保障制度的困境与改革掌握瑞典、英国的养老和医疗保障制度，掌握社会民主主义福利体制特征。（二）教学内容第一节保守主义福利体制总论社会民主福利体制非商品化与分层化社会民主福利体制再商品化特征第二节瑞典社会保障制度瑞典社会保障制度的背景瑞典社会保障历史沿革瑞典社会保障的基本特点瑞典社会保障制度的困境与改革第三节英国社会保障制度英国社会保障制度的背景英国社会保障历史沿革英国的社会保障制度基本特点（三） 思考与实践习题要点：水平过高的福利待遇所带来的问题有哪些？（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、分组讨论、课堂讨论。第五章东亚国家与地区社会保障制度（-）目的与要求了解东亚国家典型福利制度，了解日本、新加坡的社会保障制度产生与发展的背景和历史沿革；理解新加坡、日本、台湾社会保障制度形成条件，理解新加坡中央公积金与中国住房公积金的差异，理解各国方社会保障制度的困境与改革；掌握日本的城乡一体化国民保险制度，掌握新加坡中央公积金制度特征。（二）教学内容第一节东亚福利体制总论东亚福利体制基本特点东亚福利体制争论东亚福利体制发展方向第二节日本社会保障制度日本社会保障制度的背景日本社会保障历史沿革日本的养老保险制度日本社会保障制度特点第三节新加坡社会保障制度新加坡公积金制度背景新加坡的社会保障制度体系新加坡中央公积金制度内容（三） 思考与实践东亚国家的福利模式的形成是否受到儒家文化的影响？（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、分组讨论、课堂讨论。第六章中国社会保障制度的国际比较（-）目的与要求了解中国社会保障制度产生与发展的背景和历史沿革理解中国社会保障制度与典型国家的差异了解有中国特色的社会保障制度的优越性第一节中国社会保障制度现状中国社会保障制度发展与变化背景中国社会保障制度体系中国社会保障水平第二节中国社会保障制度的国际地位中国社会保障制度的福利归类中国社会保障制度与典型国家比较中国社会保障制度福利归类、中国社会保障制度与自由主义、保守主义、社会民主福利体制的比较中国特色的社会保障制度的优越性（三）思考与实践从社会保障角度如何看待我国生育率持续下降的问题?（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、分组讨论、课堂讨论。第七章我国社会保障制度的优越性（讨论课）（-）目的与要求用案例分析我国社会保障制度（养老、医疗、失业）讨论我国我国社会保障制度的优越性（二） 教学内容案例分析：在疫情防控期间，各地政府推动一系列举措抗击疫情，复工

复产，你了解哪些举措？（医疗保障、低收入人群保障、非政府机构等）（三） 思考与实践历史上我国有哪些福利举措？当今我国的福利制度取得了哪些巨大的成就？（四） 教学方法与手段小组讨论、课堂展示五、各教学环节学时分配、 教学环¥「讲课、习课讨课实验实习其他教学环节小计第一章213第二章415第三章415第四章415第五章415第六章415第七章134合计23932六、 课程考核（一） 考核方式考试（二） 成绩构成平时成绩占比：40% 期末考试占比：60%（三） 成绩考核标准根据学生平时听课、课堂参与、讨