心灵鸡汤之基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究摘要：随着互联网技术的不断发展和教育教学改革进程的不断加快，网络学习空间和智慧教育逐渐走进课堂，并不断推广应用。本文对网络学习空间下的小学数学智慧课堂教学进行了研究分析，以期更好的打造数学高效课堂。关键词：网络学习空间；智慧课堂教学；策略随着互联网技术的不断发展和教育教学改革进程的不断加快，网络学习空间和智慧教育逐渐走进课堂并不断推广应用。在小学科目教学中，数学作为一门重要学科，也许在不断的进行教学方式改革的探索与实践，本文对网络学习空间下的小学数学智慧课堂教学进行了研究分析，以期提升教学效果、增加教学效率，更好的打造数学高效课堂。1智慧课堂概述所谓智慧教育，指的是培养学生的创造性思维能力和较强的解决问题的能力，智慧教育要依托课堂这个平台才能实现，通俗地说利用智慧教育理念进行教学的课堂就叫做智慧课堂。智慧课堂促进了教育教学的高效发展，加强了技术和教育的互融互动发展。近几年智慧课堂被广泛的推广和应用，学习者的智慧经过智慧课堂和智慧教育得到提高，使学习者更加全面、协调、可持续发展，另外智慧课堂具备一定的特点，诸如思维性、自主性、多元性、探究性等综合特征，智慧学习课堂和学习环境通常要借助信息技术来创设，主要目的就是为了锻炼和培养学生的智慧能力。好的智慧课堂能够使学习者实现智慧教育，学习者喜欢学习，热爱学习，主动学习，在学习中感受快乐。从这点上来说，智慧课堂改变了学生学习方式和教师的教学手段，从平时学习中的问题着手，针对学生的问题利用智慧教学理念结合智慧教学目标，来展开特定环境下的教学活动，活跃了课堂氛围，培养了学生较强的思维能力和解决疑难复杂问题的能力，智慧课堂成为教育教学未来的发展趋势，一定程度上促进了教育和技术的交流、发展和进步。2网络学习空间在小学数学课堂教学应用中的不足网络学习空间运用在教学中的优势非常明显，打造了活泼高效课堂，但在实际应用中，在教学设计、教学实施和教学评价等方面，还存在一定不足。2.1教学设计中存在的不足。通过对教师的教学设计的调查研究发现一些老师对网络学习空间重视程度较高，也想积极利用网络空间来打造高效课堂，但运用方式方法单一，往往只是简单地上传一些资料到网络空间以供供学生参考和查阅，网络利用的技术和手段还比较单一。毋庸置疑的是，利用网络学习空间传统的学习方式得到改变，师生互动和学生学习突破了时间和地域的限制，师生之间、生生之间的信息交流更加快捷和方便，师生互动性更强，指向性更强，交流时间更充分，但面对面交流时间减少。在当前的教学设计中，网络学习空间的运用还没有充分考虑进来，应用的还不充分，在一些学校还没有得到普及，还在坚持着传统的课堂填鸭式的教学模式和方法，利用网络学习空间开展教学的方法没有真正推广，一定程度上影响和阻碍了智慧课堂的打造。2.2教学实施中存在的不足。教学设计是主导教学工作实施的前提，教学设计设计的再出色、再新颖，在教学实施中不严格按照设计来操作，还要注意课堂中突发的一些临时性问题，采取积极有效的应对措施，正确科学的处理，也会大大降低智慧课堂的效果。在当前的教学实施环节，还存在过于追求网络学习空间形式化的问题，应用的方式方法单一。比如教学《圆长方体的体积》中，教师只是将教材上的习题及相关内容上传到网络学习空间，这种方式只是照抄照搬了教材，成为形式上的一种摆设，与传统的教学并无两样，网络空间教学有名无实。另外，在实施教学工作中，教学活动和教学环节的设置，结合网络学习空间的特点考虑的不充分，借助网络学习空间的其他教学工具辅助教学还不多，造成对网络空间资源利用率不高，浪费了资源。2.3教学反思和评价中存在的不足。教师对自己的教学进行反思和客观评价，是教师教学工作后的一个关键环节。在这个环节，有的教师只是对教学工作进行系统性的评价，没有深入的进行分析和研究，结合学生的学习效果的掌握情况，来反思教学中存在的不足和问题。教师过多的注重网络学习空间资料的上传和整理，忽略了学生在网络学习空间上的学习記录、交流。教师可以通过网络学习空间的查询功能，充分了解和掌握学生具体的学习情况，针对每个学生不同的学习情况，因材施教制定有针对性的教学策略，提高教学效果。3网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略教育教学改革要求教育要加强信息技术和教育之间的交流，而网络学习空间可以有效促进教育和信息技术之间的交流融合，打造智慧课堂。一方面可以培养智慧型人才。智慧型学习人才标准是在学习过程中具有创造性思维，拥有自己的学习方法。网络学习空间的为培养智慧型学习人才提供了良好平台，对学生有着更为严格和标准的要求，学生自主学习和自主探究的能力得到培养和锻炼，教师和学生的学习和交流不受时间和空间限制，更为自由，但是要打造高效的智慧课堂，要坚持以学生为主体，把学生作为网络空间的主人，一切活动的开展都要围绕学生主体来进行，指导和帮助学生构建自己的具有创造思维的学习方式，培养出具有创新思维的智慧型人才。另一方面可以培养学生的创造性思维。在网络空间学生的学习方法和手段上，教师要创设情境，科学采用布置问题和任务的方式，最大限度地调动起学生学习和探究的主动性，充分发挥网络空间智慧课堂教学的功能。教师设置问题和任务时，要统筹考虑学生的特点和教材的难易程度，要符合学生的学习能力，设置的问题和任务要难易适中，要使学生能在经过深入分析和思考后能够解决从而使学生得到一种成功的快感，调动攻坚克难的积极性。布置的任务要有一定的开放性，使学生的创造性思维得到锻炼。4结语网络学习空间是教育和信息技术高度融合、相互促进的一种新型的教学模式平台，不仅有利于小学数学智慧课堂的打造，也加强了信息技术和教育的交流，促进了教育教学的改革，学生的综合能力得到提升。参考文献：张翠萍.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略探究[j].学周刊，2017，（11）：70-71袁梦霞■基于网络学