企业商学院概述

企业商学院系统一、商学院宗旨引导员工理解并认同企业的核心理念与价值观，辅导员工掌握各自工作岗位所必须的标准化技能，激发员工爱岗敬业的工作态度分享成功的管理理念，奉献经典的管理课程，与员工一同成长。二、企业商学院基本概念企业商学院是以企业战略和人才开发为核心，运用现代科技手段按照混合式培训模式设立的企业学习基地，它以构筑企业全员培训体系为基础，通过企业文化的导入和企业学习习惯的培育，形成企业知识管理、人才加工、市场竞争的智力平台，最终成为实现企业战略规划的有力武器。三、企业商学院的价值推动支撑企业发展战略，弘扬公司企业文化，提升企业的核心竞争力提升企业价值链的价值，有针对性的解决公司的实际问题，长期、系统的提升管理团队及其他员工的职业素养，以较低的成本运作高质量的课程并保证学习的连贯性，以评估系统来衡量企业的学习投资和成效之间的关系，作为企业团队沟通的重要平台，产生新的商业智慧。四、企业商学院的理念中国企业培养人才面临的困惑和难题人才结构和能力结构不合理缺乏企业个性化的课程体系空降人才会带来跨文化冲突短期外派培训活动的连贯性培训缺乏能力模型作为基础培训与职业晋升体系不匹配内部培训效果不佳或难持续学历教育只能培养基本素质人才结构和能力结构不合理缺乏企业个性化的课程体系空降人才会带来跨文化冲突短期外派培训活动的连贯性培训缺乏能力模型作为基础培训与职业晋升体系不匹配内部培训效果不佳或难持续学历教育只能培养基本素质企业商学院需要解决的核心命题基于企业发展战略及人力资源战略构建公司的人才培养系统五、企业商学院的关键企业商学院必备的核心资源企业商学院系统路径模型与绩效、职等体系的匹配育才与留才的匹配六、企业商学院的创建模型企业商学院1+1的CBS模型（一个是企业商学院的核心要素，一个是商学院的辅助要素）：是基于企业战略的实施与企业文化的渗透，由四个核心要素和四个辅助要素组成，四个核心要素包括：1.基于职位等级的能力模型构建；2.基于能力模型的课程体系设计；3.基于课程体系的讲师资源匹配；4。对企业商学院的组织管理。四个辅助要素包括：1.人力资源规划；2.职位等级设计；3.绩效考核体系的打造；4.公司认可的内部学历体系。企业商学院课程系统1.企业课程体系的特点不乏理论指导，却更具实战性社会商学院的课程，更重视整个管理理论体系的介绍和逻辑训练，但往往由于其理论体系的更新不够及时，以及行业专有性的缺乏，使得其课程体系无法照顾到企业所在行业所面临的实际竞争状态和情况。专业培训机构往往根据其特定的讲师资源，推出其课程，其课程体系显然无法满足企业面临的行业发展要求。因此，企业课程体系在企业商学院中，就显得尤为重要，它的规划必须考虑企业所在行业的竞争与发展。不乏系统规划，却更具实用性企业课程体系在初期由于企业管理团队整体的水平不高、职业素养的缺乏，需要从企业管理整体系统的角度考虑提升企业管理团队的各项管理水平。但是在运作一段时期后，根据社会提供的职业管理人才的水平的不断提高，其课程规划必须切合企业发展所遇到的实际问题，更有针对性地设计具有具体指导意义的课程，以提供给学员更加实用的工具与方法。不乏标准规范，却更具实操性企业课程体系及其内容，是在企业管理即时理论体系的基础上形成的，通过成熟的理论和实际应用模型设计、构建，为了提高企业的整体工作效率和过程控制的有效，必须采用一定的标准和规范进行约束，并通过培训使企业员工完全掌握和接受，降低企业的管理成本。但是在课程中又必须注意实操性和灵活性，唯此才能使学员能够灵活面对生产经营中所产生的具体矛盾和问题。2.企业课程体系的开发必须有一套核心课程作为企业课程体系乃至企业商学院的根本基础。在这样一套课程的基础上，企业才能够期望通过商学院这个平台持续保持和发展企业面对市场的核心竞争能力，持久保持企业的竞争优势。八，企业商学院的提升服务企业商学院内容建模课程传授方式的选择核心课程学习目标开发课程推行计划客户定制流程的设计和实施九，企业商学院业务范围整体设计企业商学院，主导运作企业商学院，提供通用性管理课程资料设计有针对性的企业课程，培养企业内部讲师，推荐优秀外部讲师现有培训体系的评估、优化和提升，针对企业需要组织专题研讨和论坛十、企业商学院内容设计和管理设计（1） 企业商学院的内容资源架构：通用课程：指基本适用于所有企业的商科及技能类课程专业课程：指适合于特定行业的行业专业课程。定制课程：是根据企业内部的资料和实际需求委托专业公司开发的课程自主课程：指企业自主