课堂教学设计方案 圆的周长教学设计方案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——课堂教学设计方案圆的周长教学设计方案(五篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，寻常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？以下是我为大家收集的方案范文，欢迎大家共享阅读。

课堂教学设计方案圆的周长教学设计方案篇一

1。知识目标

正确，流利，有感情的朗读课文。

2。能力目标

把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

3。情感目标

通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感谢之情。

重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感谢之情。

难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

1课时

1。直接导入。

2。质疑：本文课题别饿坏了那匹马是谁说的为什么要说

自学课文：(1)本篇课文写了几个人主要是谁

(2)文章主要写了什么事表现了什么

(3)画出你最感动的句子，再读一读。

2。分组交流。

3。班级交流，根据学生的回复指导朗读。

(1)他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：过来，让我看看你的马草。(为什么先是一楞，继之眼睛一亮此时，摊主是怎么想的)

(2)他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：听见没有，快把马草提进去。(姑娘茫然的眼睛说明什么)

(3)别别别……他急了，碧云碧云!(他为什么急了)

(4)对不起，我这样做可能伤害了你。他拍着我的肩头，轻声说道：我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。(这句话道出了摊主撒谎的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话1读时要表现摊主十分恳切的语气。)

4。指导朗读。

课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的假话。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人

你身边又这样感人的事迹吗

搜集这样的事例，讲给同学听。

课堂教学设计方案圆的周长教学设计方案篇二

表达语文教学的真实、朴实，通过引导学生提出问题、解决问题，使学生初步感受语言的魅力，并培养学生的创新精神。

这是一篇自读课文，文章的内容能深深地打动读者，诗人在木牌上加了四个字，却使状况发生了根本变化，这是语言文字所产生的巨大力量，课文就是让学生感受这种魅力。

根据自读课文的教学特点和本课的编辑意图，以培养学生的阅读能力，学习有创意的表情达意为重点，引导学生在主动积极的思维和情感对话中有所感悟，并尝试运用语言。

（一）、课题切入、引入重点

1、导入课题，教师范读（把学生带入情境、打动学生）。

2、初读课文，整体感知，要求读准字音。

3、点出语言的魅力，并质疑、归类（从题目入手加了一句话加的内容是春天到了，却使事情发生了根本的变化，这是语言的魅力）。

问题梳理①文中什么语言有魅力。②语言有什么魅力。③语言怎么有魅力。

（二）、深入课文、体验研究

1、小组探讨问题

汇报（春天到了有魅力）

2、共同研究问题

（让学生标出文中所出现的人物的前后变化，明白是语言的魅力使他们有了这样的变化）

指导朗读、假使是诗人（以第一人称读），读1、2自然段，注意语气、停顿

自读、点读。

3、共同体会语言怎么有魅力、语言有真情，所以有魅力，假使你是行人看到牌子会到什么，小组内互说、自由朗读。（让学生感受到迷人的春天和突然的转折什么也看不见，不由的对老妇人的可怜）

4、体会语言的魅力是无穷的，出示公益广告说说哪儿能表达情。

污染的鱼在召唤：别吃我，有毒。

砍伐了我，您就失去了一个朋友。

三、跳出课文运用语言出示图片一棵奇形怪状的树旁边树着一块木牌，写着阻止入内，违者罚款。树被栅栏围着，要求学生换换内容（并评价、修改）

反思：

第一次读课文时内心深处就被深深地打动了，不知是被诗人的才华，还是行人的良善，还是对那位佝倭的、失明的老人的可怜或者欣慰，一种冲动想尽快和孩子们上这一课，于是备课，而且是充分的备课

课堂上的我有些内向，更多的是满足。范读时，静静的教室里只有我一个人的声音，孩子们的呼吸声似乎也飘远了。刚读完，孩子们猛烈的掌声，让我内向，有些不知所措，但我相信，我的朗读远远不如课文内容更能让他们感动，自读时孩子们读到春天到了，我什么也看不见时，他们的眼神、他们的表情让我读懂他们的内心。语言有魅力的原因在于它有情。我们的课堂也不例外。

本课最重要的任务是让学生感受语言的魅力，课堂最终一环节的设计是为了让学生运用语言即发挥教材的作用，培养学生的创新精神，孩子们的广告词让我满有一种满足感，他们说到：保护我，就是保护人类自我。

爱护我吧，我会带来绿色

假使这棵树是你，愿意受伤害吗？

我已经被缠得够累的了，请你不要

我之所以满足，是由于孩子们感受到了语言的魅力，并用他们稚嫩的心表达出他们的情意，这节课不由得使我想到：每一篇课文都是一个点，而且都可以延伸到生活里面，学习每课之前，我们必需将这个点和面联起来。

课堂教学设计方案圆的周长教学设计方案篇三

1．认识10个生字，会写14个生字。能正确读写雄伟、稳固、美观等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落，积淀语感，积累语言。

3．感受赵州桥的巧妙美丽，感受古代劳动人民的聪慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。

4．在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。

感受赵州桥的巧妙美丽，体会表达方法。

理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。

两课时

（课前布置预习）

第一课时：

学习生字词，正确流利有感情地朗读课文，感受赵州桥的巧妙美丽，夸赵州桥。

其次课时：

正确抄写词语、背诵相关段落、领悟写作方法。

1．今天，老师给你们带来了一首XX民歌，请听（课件播放）这首歌里唱的是一座桥，它的名字叫赵州桥。

2．板书：赵州桥（提醒学生注意州字三点的写法）。

3．齐读课题。

1．认读生字词语。

①自由汇报在预习中碰见的难读记的生字词。

②学生相互提醒读音，交流识字方法。

③教师相机点拨。

④去掉拼音，全班齐读词语。

⑤选词填空。选一个、两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥？

2．自由试读课文，要求做到：①正确（不添、不漏、不改）；②流利。

3．检查朗读。（出示句子，学生朗读，教师随机指导）

1．（播放赵州桥录像，屏幕定格神桥画面）人们称赵州桥是一座神桥，它毕竟神在哪儿呢？请同学们认真默读课文，边读边想边划出有关词句。

2．学生自由读文，圈点勾画。

3．交流读书体会，感受赵州桥的神。你从哪儿体会到赵州桥的神呢？（此环节根据学生的理解和体验，交流汇报随机展开）

重点感悟：

▲历史悠久。

①学生读勾画的句子。

②指导朗读：它像一位1300多岁的老爷爷，见到它你心情怎样？（板书：古老）

▲设计独特。汇报其次自然段学习体会时，着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、稳固，从而感受它的神。

①随机出示：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

②自由读一读，说说赵州桥神在哪儿？

③学生交流，品词析句，指导朗读。重点抓住全部、没有桥墩、横跨、37米多宽等重要词句，让学生反复朗读，体会赵州桥的雄伟、稳固。

a指名试读。b评价促读。c师生合作朗读。

▲图案美观。

汇报第三自然段的学习体会时，着重引导学生感受图案栩栩如生的特点。

①文中描写了哪些精致的图案？

②从所有的龙似乎都在游动，真像活了一样这句话入手，启迪学生思考：从哪些字词中感受到龙活了？（缠绕、抵、望、戏）

③教师范读，学生闭眼想象画面。

④指导特性化朗读。你最喜欢哪一种图案？把它读出来。（在评读中加深学生的独特体验）

⑤引导想象：假使你是设计师，你会在栏板上雕刻怎样的龙呢？

赵州桥以其独特的建筑风格著名中外，它表现了古代劳动人民的聪慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。学到这儿，你想怎么夸夸赵州桥呢？

1．想一想这座桥不但稳固，而且美观这句话这样写，好在哪儿呢？

2．把自己喜欢的部分背下来。

3．搜集赵州桥的其它资料。

1．屏幕出示词语。

2．男女生赛读。

3．抄写词语。

①你觉得哪些字比较难写？

②教师范写。

③选择自己认为较难写的词在作业本上写。

④展示、赏析、评议。

（引导学生揣摩的写作方法，不要求全面，尊重学生个人的感悟）。课文主要抓住赵州桥的哪几个特点来写的？

（一）认识过渡句。

1．数一数。这句话共有几个字？引导学生感受它语言简单，但表达明白。

2．比一比。假使把这句话换成另外一句话，你觉得好吗？为什么？引导学生体会过渡句的'妙用。

a这座桥不但稳固，而且美观。

b这座桥不但美观，而且稳固。

3．读一读。通过读再次感受过渡句的好处。

（二）学习围绕一个意思写一段话的方法。

1．读其次段，想想这一段围绕哪一句话来写的？

2．围绕这句话，从哪几个方面来写？

3．训练迁移。（选择其中的一句话，把它写具体）

①操场上真喧嚷啊！

____________________________。

②公园真美！

____________________________。

③十分：

____________________________。

1．你喜欢什么内容？（内化课文内容和语言）

2．你想怎样把它更快地背下来？（交流背诵方法）

3．小组比赛背诵。

寻访家乡的古建筑，了解它的历史价值，并把它写下来。

赵州桥

雄伟

古老稳固

美观

课堂教学设计方案圆的周长教学设计方案篇四

1、学会7个生字，认识1个偏旁，会认9个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化状况，使学生知道党和人民重视教育，希望孩子们幸福开心地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。

重点：课文生字及知道新屋子是什么样的?哪一座最漂亮?

难点：明白小学堂为什么最漂亮。

解决方法：

1、小组交流。

2、看农村变化的录象片。

教学挂图、生字词卡片

2课时

第一课时

一、创设情境，透露课题

1、导入语：今天老师带同学们到山区的农村去看一看，大家看这里的房子哪座最漂亮。(看录象片)

学生答：图中间有三层楼的房子最漂亮。

2、透露课题。板书6哪座房子最漂亮(学生齐读)

二、自读生字，初读课文

1、借助拼音轻生读课文，读准字音。要求学生把要学会的7个生字用·画出，用──画出要求认识的9个字。多读几遍，记住字音。

2、在读中检查字音把握状况，注音读准三拼音节和轻生音节。zuòpiàoliàngqiángchuāngkuānxiāngguǒqiánniǎ

3、出示生字卡片，检查读音。

⑴两青白前花果香

⑵哪座房最漂亮墙宽窗

4、再读课文。

三、图文对照，理解课文

1、在学生已经初步了解课文内容的基础上，让学生自己说到了农村之后看到了什么?教师随学生说出示挂图，讲解。

2、提出疑问，逐步理解。

⑴新屋子是什么样子的?(学生通过看图回复，再引导看书，书上是怎样说的?)读一读，指导学生读出爱好的语气。

⑵读词：青青的白白的大大的宽宽的

问：这些词是说新屋子的什么?

⑶师问：新屋子周边是什么样的?自读其次句，你是怎样理解花国香和树成行的?

学生答后，师述：一座座房子的前面鲜花盛开，果树飘香;房子后面绿树一行一行，十分整齐好看。

⑷再让学生看图：问，哪座房子最漂亮?学生齐答。

⑸指导读第三、四句。范读，读好问句和答句，读出高傲的感情。

3、运用比较，想象解决难点。

⑴提问：过去的农村是这样吗?为什么回有这么大的变化呢?生自由说。

⑵让学生指一指哪是小学堂，把新屋子和小学堂比一比，展开想象。小组探讨：小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建的这么好?

四、总结全文，深化主题

教育学生不辜负党和人民的希望，为建设四化努力学习。

其次课时

一、朗读，试背课文

小组读，指名读，评议后看图试背全文。

二、识记生字，指导书写

1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。

2、学习新偏旁：(艹字头)

3、利用偏旁、熟字，笔顺识记字型。(勉励学生说出不同的方法)

教师重点指导：青：注意下面的月第一笔撇变竖。

香：上禾下日禾中的竖写得短些。

前：上边是下边分左右两部分，左边月右边刂。

两：由一、冂、人、人组成。人要顶住

4、观测字在田字格中的位置，注意关键笔画的书写。

学生在田字格中描写、收写。师巡回指导。

三、做课后练习第3题

口头填空、再写下来，然后读一读。(可不按课文内容填)

四、复习稳定，布置作业

1、检测新学的7个生字;认读要求认识的8个。

2、检查朗读、背诵。个别读背;全班会背。

3、画一幅花果香、树成行的乡村美景

课堂教学设计方案圆的周长教学设计方案篇五

１．使学生理解并把握加、减法的一些简便运算，并会在实际计算中应用．

２．通过学习加、减法的简便运算，逐步培养学生的简算能力及运用知识解决实际问题的能力．

学会并把握加、减法简便运算的方法．

明确要加的数或要减的数是接近哪个整百、整十数；加上或减去整百、整十数，多加了或多减了多少．

口算卡片．

1．减法的意义是什么？

2．根据1745980=2725,直接写出下面的得数.

2725－1745=()2725－980=()

3．口算下面各题．

574202376－30024720

352－20231530011360

１．导入：利用复习中的口算最终一道题11360．

教师表达:同学们会很快地计算出11360的得数,由于60是一个整十数.那么,怎样很快计算出象11359这样算式的得数呢?首先我们要研究加、减法的一些简便算法．(演示“加、减法的简便算法〞,出示课题)下载

２．教学例1．(演示“加、减法的简便算法〞,出例如1)下载

育民小学图书室新买来130本图书．其中故事书46本,科技书34本,其余的是连环画．买来连环画多少本？

(1)让学生用两种方法自己解答．

1304634130(4634)

=8434=13080

=50(本)=50(本)

(2)学生探讨:两种算法结果怎样?哪一种算法比较简便?

(3)教师提醒:

从130里依次减去46和34,等于从130里减去46与34的和.

3．学例2．(演示“加、减法的简便算法〞,出例如2)下载

计算295－128－72．

(1)让学生观测题里的数目有什么特点?

(2)让学生联系例1同桌进行探讨怎样计算比较简便,为什么?

(3)教师强调:从295中依次减去128和72,等于从295中减去128与72的和.而这两个数的和恰好是整百数,所以,先算(12872),再算295－200,计算起来比较简便.

４．完成55页“做一做〞

用简便方法计算下面各题．

567－55