大班教案三篇

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大班教案篇1

活动目标

1.在熟识音乐的基础上积极参加游戏，体验随音乐游戏带来的欢乐。

2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝贝知道健康是身体最重要的宝贝。

3.能依据音乐特点自主探究游戏规章，在游戏中进展幼儿随音乐反应的灵敏性。

活动预备

1.老虎头饰一个，山洞模型一个。

2.电视机，音乐：拨弦，PPT。

3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片假设干。

活动过程

一、创设森林寻宝的情境

引导幼儿初步感知游戏音乐

在森林里有一个神奇的山洞，传奇在山洞里有很多宝贝，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小伙伴认真听，这首曲子给你怎样的感觉？

二、结合ppt

分析理解乐曲的节奏和心情特点

1.老师指图引导幼儿完整观赏，初步感知乐曲中的重音部分。

热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告知我要当心路上的障碍物，障碍物会在什么时候涌现呢？我们认真听音乐找一找。

2.通过拍击身体不同部位，熟识节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。

障碍物是什么？障碍物涌现时音乐感觉怎样？

在障碍物涌现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。

穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？

3.结合身体动作表演，感知乐句的速度改变。

快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应当怎么做呢？〔引导幼儿完整听音乐尝试。〕

三、引导幼儿探讨游戏规章

体验随音乐游戏带来的欢乐

1.引出游戏情境，引导幼儿探究、争论归纳游戏规章。

老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头认真看，怎样才能不被发觉呢？

2．师幼分角色，初步听音乐按规章进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。

3.加入道具调动幼儿心情，能听音乐快速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发觉，跟好老虎出发！

4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，加强游戏的趣味性。

老虎回头的时候我们想个方法吓走它好不好？老虎可怕什么？来试试，能不能吓走？〔引导幼儿在创编的基础上游戏〕

四、出示宝贝

引导幼儿懂得健康是身体的最好宝贝。

发觉宝贝，师：小伙伴猜一猜，宝盒里面会有什么宝贝呢？〔幼儿想象〕出示宝贝，请幼儿争论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的.作用。

小结：我们今日找到的是有益于我们身体健康的宝贝，健康对我们每个人来说就是最最好的珍宝。所以每个小伙伴肯定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的！

大班教案篇2

设计思索

数的分合是大班一个很重要的教育内容，其重点是让幼儿体验部分与整体的关系，为日后学习加减法奠定基础，大班“小超市”数学活动。本活动以孩子生活中常能接触的硬币为载体，通过抛玩硬币，引发孩子用自己的符号来表现自己的认识，从而在动动玩玩的游戏中轻松地获得阅历和进展。

活动目标

1.感受部分与整体的关系。

2.用不同符号制造性地反映自己的探究结果。

3.体验胜利的欢乐，乐于与人交往。

活动预备

设置小超市〔物品都卖一元或两元〕，一元和一角的硬币假设干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。

活动过程

一、游戏导入

老师：今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

〔评析：生活中幼儿喜爱逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参加活动的愿望。〕

二、取钱

1.老师：逛超市买东西，要什么呢？〔出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。〕

〔评析：神奇的小包激起了幼儿的新奇心，幼儿神情专注，听觉参加活动，凭借阅历大胆地进行猜想，活跃了思维。〕

2.老师：取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。〔老师手上是3枚1元的硬币〕

〔评析：引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，进展了幼儿的触摸觉。〕

3.老师：请告知大家，你是怎样摸出三枚硬币的？

〔评析：引导幼儿沟通操作过程，共享阅历，增进了幼儿间的相互学习，老师观测幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平，数学论文《大班“小超市”数学活动》。〕

4.好伙伴相互检查一下，是不是都摸对了。

三、观测硬币

1.老师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样子？反面是什么？

〔评析：引导幼儿观测硬币的形状特征，增进对硬币的认识，为下面的探究活动做好铺垫。〕

2.老师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那么你们手上有多少钱呢？请用动作告知大家。

〔评析：引导幼儿用不同的动作来表现感知的数量，拓展了孩子的思维。〕

四、抛玩硬币

1.老师：现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。

2.老师：我们一起来玩个抛硬币的游戏，小伙伴把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面？几个反面？然后用自己的标记记录下来。

3.幼儿游戏并记录。

〔评析：此环节为活动重点，引导幼儿在“玩”中探究出3的分合，并将玩的`结果作记录，记录的形式也各不相同，有的用ABB；幼儿的制造性得到充分的表达。〕

4.展示记录状况。

5.老师：小伙伴真会动脑筋，用了各式各样的符号表示游戏的结果。现在请找个好伙伴说说，3枚硬币抛下后涌现了几种状况？你是怎么记录的？

〔评析：幼儿探究在先，老师归纳提升在后，培育了幼儿的探究意识。〕

五、猜硬币

老师：我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚？

〔评析：将刚获得的阅历迁移到新的游戏中来，使幼儿体验到胜利的喜悦，幼儿的兴致很高。〕

六、购物

老师：小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好伙伴一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。

〔评析：将数的分合阅历运用到模拟的生活情境中去，解决生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到教学的作用及游戏活动的欢乐。〕

活动目标

1.感受部分与整体的关系。

2.用不同符号制造

大班教案篇3

活动目标：

1、仔细倾听音乐，情愿并大胆地表现对音乐地感受。

2、学会区分《动物狂欢party》乐曲中低沉的、精美的、跳跃的音乐。

3、能运用打击乐器、身体动作等完整地表现音乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动预备：

1、知识阅历预备：

〔1〕幼儿预备：掌控打击乐器的基本演奏方法，已了解常用打击乐器的声音特点。

〔2〕老师预备：熟识音乐，能充分理解作品《动物狂欢party》的内涵。

2、物质材料预备：

〔1〕乐曲磁带、录音机。

〔2〕各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。

3、环境预备：

大环境：《动物王国》主题墙饰。

小环境：音乐区：设置各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。

科学区：添置各种小动物、动物图片等。

活动过程：

一、设置情景，引发幼儿爱好

1、以游戏的口吻导入：“今日的`天气可真好！森林里正在进行狂欢party，动物王国邀请我们小伙伴也去参与狂欢party！”

2、幼儿听音乐自由表演各种小动物来到“森林”。

二、幼儿观赏音乐

1、完整观赏音乐《动物狂欢party》，想像猜想音乐里有哪些动物？

2、争论：刚才听到的有哪些小动物来了？

3、幼儿分段观赏音乐《动物狂欢party》〔第一段低沉的、第二段精美的、第三段跳跃的〕。

〔1〕你听到这段音乐有什么感觉？

〔2〕还有谁来参与狂欢party？为什么你觉得这段音乐是表现这些动物的呢？

〔3〕请你学学这些动物是怎样来的？

三、幼儿表现对音乐的感受

1、出示打击乐器、各种动物头饰、道具扮演材料等。

2、幼儿自由选择不同材料表现对音乐的感受。

四、动物狂欢party

请预先装扮成不同动物的幼儿和老师及参与活动的幼儿集体狂