的小班数学教案集合5篇

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小班数学教案篇1

活动目的：

1、学习4的形成，知道3添上1就是4，点数4个以内物品。

2、认读数字"4"，了解其实际意义。

3、喜欢参与数学活动。

活动预备：

教具预备：课件《4的形成》，"坐汽车"，数字卡片。

学具预备："坐汽车"，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的物品假设干。

活动过程：

一、预备活动

师幼互问好，走线，线上游戏：一家人。

二、集体活动。

1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。

点击出示2只小兔和数字和数字卡片"2"，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示数字卡片3.

2、探究4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。

创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。假如再来1只小兔，会有几只小兔？鼓舞幼儿用学具探究4的.形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。

小结：3添上1就是4.

3、在生活中认识4的形成。

出示课件幻灯片《我会做》，幼儿练习4的形成。

出示课件幻灯片《你发觉了吗？》，幼儿在生活中找出4的形成。

4、认读数字4，出示课件幻灯片《我会认》，引导幼儿说说数字4像什么？

三、操作活动

幼儿操作学具"坐汽车"。操作生活中含有数量4元素的物品假设干。

四、沟通小结，整理学具。

小班数学教案篇2

【活动目标】

1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

3、喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。

【活动预备】

制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼假设干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。

【活动过程】

1、扮演角色，导入游戏情境。

老师饰猫妈妈，小伙伴饰小猫在睡觉。猫妈妈说：“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。

2、猫练本事。〔运动觉感知〕

〔1〕妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏〕。

〔2〕接着妈妈说，小猫做动作〔如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等〕。

〔3〕练本事。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。

〔4〕小结。表扬小猫有本事。

3、小猫摸鱼〔视听觉感知〕

〔1〕妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜爱吃鱼了，今日妈妈带你们去鱼塘摸鱼。

〔2〕提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的.，就放到相同颜色的小盆中。

〔3〕小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺次：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最末请小猫自己检查。

〔4〕小结。夸小猫真能干，留意鼓舞技能弱的宝宝。

4、小猫摸奖品。〔触摸觉感知〕

〔1〕发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。

〔2〕一起共享食品。

小班数学教案篇3

活动目标：

1、能按外形给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于讲解并描述自己的发觉给小伙伴听。

活动预备：

1、饼干〔圆形、正方形的小包装〕，食品盘子一个。

2、几何图形片假设干，小盘子假设干〔每个盘子里有6—7个几何图形片〕，碗宝宝〔嘴巴分别是圆形和正方形的〕假设干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

一、碗宝宝来作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的外形。

1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的爱好：小伙伴们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？〔幼儿自由猜〕，那我们来看看究竟是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小伙伴看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？〔引导幼儿观测碗宝宝，发觉碗宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有正方形的。〕

二、碗宝宝吃“饼干”，按外形分图形片。

1、观测“饼干”。

老师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有很多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么外形的？〔幼儿观测、发觉“饼干”有圆形的`，还有正方形的。〕

2、喂碗宝宝吃“饼干”。

老师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应当吃什么外形的“饼干”呢？〔幼儿依据碗宝宝的嘴巴外形，喂相同外形的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“**饼干”。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

要求：依据碗宝宝的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小伙伴拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么外形的？

2、请幼儿说说自己的发觉：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

老师：吃的时候可以和旁边的好伙伴说一句话：我吃的是**饼干。

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中到处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子积极关注身边事物的情感立场。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清晰记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次运用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观测、数数、记录，比比谁的眼光快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇妙和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。由于数学来源于生活而最终必回来生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也加强了孩子学习数学的信心。

在最末的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思索。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探究发觉。

小班数学教案篇4

目标

1.感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。

2.自制夹心饼干，体会与伙伴互赠礼物并一同品尝的乐趣。

预备

1.事先告知幼儿要制作饼干送给好伙伴，请幼儿带两块一样的饼干来园。

2.果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色辨别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

过程

1.观测饼干。

你们的饼干真多呀，它们一样吗?

你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

请幼儿闻一闻饼干的气味。

老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好伙伴，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最末轻轻地合拢，就成为“好伙伴夹心饼干”了。

2.制作好伙伴夹心饼干。

认识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好伙伴饼干做成了!”

幼儿选择喜爱的.酱料进行制作。

3.共享活动。

将自制的“好伙伴夹心饼干”和好伙伴互赠品尝。

好吃吗?哪个好伙伴送给你的?

建议

1.饼干的形状是幼儿能径直感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与伙伴互赠饼干表达了社会性要求。

2.可依据当地的实际状况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单预备，有条件的可提供色调丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。

小班数学教案篇5

活动目标：

1、让小伙伴认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

3、让幼儿在田字格中正确书写数字1。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动重难点：

重点：让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

难点：让幼儿在田字格中正确书写数字1

活动预备：

1、知识阅历预备：幼儿认识田字格，并知道它的'用处。

2、物质预备：田字格本、黑板、小贴画。

活动过程：

一、师生问候

老师；小伙伴们好小伙伴们；老师好。

二、引课

小伙伴看老师手里拿的是什么啊？【本】【田字格本】小伙伴们想不想知道他又什么用途啊。

三、入课

1、在学习田字格之前，请小伙伴和老师一起做个手指游戏【手指数字游戏】。

小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。

小伙伴你们说这个游戏好玩吗？

2、在黑板上画一个田字格，小伙伴知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。

3、老师在黑板上示范，怎样正确运用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的爱好并予以鼓舞。

四、结束

下课

活动反思：