语言肥皂泡泡教案6篇

第第页语言肥皂泡泡教案6篇

语言肥皂泡泡教案篇1

活动目标

1.能积极主动地参加活动，知道洗澡的主要步骤。

2.培育观测技能，能用语言表达出画面上的主要情节。

3.知道洗澡能让自己变得洁净和舒畅，体验洗澡带来的乐趣。

活动预备

课件《肥皂泡泡》动画音乐《我爱洗澡》泡泡液

活动过程

一、活动导入

图片导入，激发爱好

老师：小伙伴们看看，这是什么啊。这么多的泡泡好看吗？今日啊，老师也带来了一本关于泡泡的书，名字叫《肥皂泡泡》。

二、观测画面，理解故事的主要情节。

1.观测封面

问“在这幅图上，你们看到了什么”“那你们猜猜看，小猪在干什么？你们是从哪里看出来的？”

2.观测第一页

“今日天气特别好，小猪想洗个热水澡。看看，小猪手里拿着的是什么？你们洗澡的时候都会用到什么呢？”

3.观测第二页：

问：“小猪在干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。”

“小猪邀请了他的两个好伙伴一起来家里洗澡，现在老师来说一说这两个伙伴的特征，我们大家一起来猜猜看他这两个好伙伴是谁吧”。描述动物特征，让幼儿猜想。

4.观测第三页

“我们来看看你们猜对了吗。哦，你们都猜对了。现在，小猪，小兔，小熊开始开心的洗澡了”

4.播放《我爱洗澡》，和幼儿一起做运动，并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的哪一个部位。

5.观测第四、五页。

问：“洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了？”

6.观测第六页。

问：“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”

“他们吹出的泡泡一样吗?”〔比较泡泡大小和颜色〕“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

小结：洗完澡的小动物变得真洁净，还快乐地玩起了吹泡泡的游戏，洗澡真舒畅。

三、一起玩吹泡泡的游戏，体验洗澡带来的乐趣。

今日，老师给大家带来了一些泡泡液，你们愿不情愿和老师一起玩吹泡泡的游戏呢？

回家呢，小伙伴们也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的游戏。

四、活动总结

通过这次活动，可以熬炼幼儿的语言表达技能，也可以援助幼儿养成爱洗澡的好习惯，但这次活动设计的不足之处是教具预备的不充分，泡泡液的数量太少，简单打击幼儿参与活动的积极性。

语言肥皂泡泡教案篇2

活动目标：

1、阅读绘本，讲解并描述小动物洗澡的事情。

2、知道洗澡能让自己的身体变洁净和舒畅，体验洗澡带来的乐趣。

活动预备：

1、绘本《肥皂泡泡》和课件

2、音乐：我爱洗澡

3、吸管、装有肥皂杯子

活动过程：

一、沟通阅历，感受洗澡的乐趣

你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？

听音乐，仿照洗澡

二、观测画面，理解故事情节

1、观测封面，引出故事

小猪在干什么？你从那里看出来的？

小猪会用什么洗澡呢？

2、观测第一页

小猪会用肥皂干什么？

3、观测第二页

小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？泡泡都一样吗？

4、观测第三页

洗完澡，小猪变得怎样了？

小猪还会请谁来洗澡呢？

5、观测第四、五页

洗完澡，小熊变得怎么样？

洗完澡，小兔变得怎么样？

6、观测第六页

洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？

他们吹出的泡泡一样吗?

最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

你最喜爱那一只泡泡：为什么？

三、游戏：吹泡泡

提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。

教学反思

夏天真热呀，由此引出了活动：洗澡。通过沟通生活中自己的洗澡阅历，幼儿在律动过程中掌控洗澡的方法，体验洗澡的欢乐。再阅读绘本《肥皂泡泡》，看看说说小动物洗澡的事情，知道洗澡会让人舒畅，从而鼓舞幼儿喜爱洗澡，自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。

在活动的开始部分，运用了动感、活泼的“我爱洗澡”下载的歌曲，让幼儿一下进入情境，欢乐的与同伴享受洗澡的乐趣。很好的激发幼儿参加活动的爱好。在观赏绘本的过程中我制作了精致的课件，援助幼儿理解绘本故事的内容，使幼儿进一步激发参加活动的乐趣。

语言肥皂泡泡教案篇3

教学目标：

1、通过同学吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发觉和新的认知，激发同学的新奇心和求知欲。--自然和科学领域

2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培育孩子们阅读、写作、争论、表达技能。--语文领域

3、融入自己的情感画出带有漂亮的泡泡的美术作品。--美术领域

教学重点和难点：

重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培育同学探究，合作的学习方式。

教学预备：

肥皂片、杯子、糖〔或甘油〕、吹泡器〔细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器〕、电脑课件、同学活动单、范文、图片、各种有关资料。

教学过程：

活动一：观赏动画，导入课题

肥皂泡泡

有一块古怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪兴奋了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告知你们一个好消息呀！有一块古怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真兴奋，洗得真洁净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真兴奋，洗得真洁净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真兴奋，洗得真洁净。哈哈，多么古怪的肥皂啊！〔结束〕

小伙伴，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么兴奋？对，它们在洗澡时，吹出了许多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发觉？你还想知道些什么？今日，老师和小伙伴们一起来吹肥皂泡泡。出示课题〔第十六主题肥皂泡泡〕

活动二：吹泡泡，想一想

(一)吹泡泡

同学介绍吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。〔想一想，这是为什么？〕

吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸开展来，最末泡泡会飘到空气中。

想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？假如我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？假如用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？

孩子们进行吹泡泡游戏，并填同学活动记录

孩子们在吹泡泡过程中肯定会发觉很多有趣的现象，同时也会有许多问题，老师收集孩子们在活动中发觉的问题加以整理。

(二)想一想

试着找出答案

肥皂水为什么能吹成泡泡?

吹的泡泡为什么会先上升后下降?

泡泡为什么是五彩缤纷的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)

是什么缘由使泡泡破碎了?

………………

这些问题对于学校二班级的孩子来说很深刻，老师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感爱好的问题，查询资料，相互沟通﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。〔下一节课进行沟通反馈〕

小伙伴们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有许多小伙伴用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小伙伴把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。

其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——〔出示图片〕

出示小资料：

动手做超大肥皂泡泡

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油(可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

第一步是预备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍(大约是10:1:100的比例)，使它匀称混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以汲取更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔!首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量当心，避开弄出太多的小泡泡喔。然后将大圆圈渐渐放入水中再拿出来，渐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。

孩子们，你们有爱好吗？利用课余时间试试，好吗？

活动三：

〔一〕吹泡泡竞赛

上节课，我们一起想了许多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小伙伴们肯定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来进行一场吹泡泡竞赛。竞赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些？看哪一组吹的泡泡更大些？

同学进行竞赛，评比，颁奖。

〔二〕稚气童??

小伙伴们，这是一场别开生面的吹泡泡竞赛。在这小小的泡泡里有着许多的科学道理，老师知道许多小伙伴在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题予以合理的说明。〔对上节课同学提出的问题进行反馈〕

出示同学活动记录单：

孩子们针对其中一个或二个感爱好的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行说明。

试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的欢乐记住来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、奇妙漂亮的泡泡的美术作品。

同学进行创作、展示、评比、颁奖。

延伸和拓展：

试一试：

用铁丝圈蘸好肥皂水膜，用缝衣服的线拴个小环，让它粘在肥皂水膜上，用牙签把线环中的膜扎破，线环就会被肥皂水膜拉成圆圆的空洞，肥皂水膜就是靠这个张力变成泡泡的。〔此活动说明了肥皂泡泡产生的缘由〕

水晶泡泡

找一个寒冷而无风的时候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一个圆形吹泡器轻轻地吹出个大泡泡。不要让大泡泡吹走，而且要好好地拿稳吹泡器。假如天气够冷，你就会看到，薄薄的泡泡冻结了。在泡泡完全冻结前，你会看到水泡的表面上形成了一些很小的结晶。这样你就制造了一个很薄的冰晶球。

小资料：

吹的泡泡为何会先上升后下降

大家虽然对吹肥皂泡泡的事都有阅历和爱好，但是很少去想它为什么吹出来的泡泡会先升起而后又降下，这是什么道理?假如你去观测讨论它，就会发觉其中有物理学上的知识。

把细管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一层肥皂溶液膜，拿起来当心地吹。由于肥皂泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很简单散失热量，由于气体温度降低了，肥皂泡体积也随着缩小，此时里面的气体含有我们吹出来的二氧化碳，二氧化碳相对的是比空气重的，所以就下降了。

肥皂泡为什么是五彩缤纷的

肥皂膜表面不断改变的色调是由于白光照在肥皂膜上，经前后两个表面的反射后叠加的结果，称为光的干涉现象。肥皂膜刚刚被拉起时，由于膜厚较匀称，不发生光的干涉；过一会儿，在重力作用下，膜变为上薄下厚，于是干涉现象涌现了，涌现彩色条纹。随着时间推移膜厚不断改变，引起的干涉条纹也随之转变和移动。

语言肥皂泡泡教案篇4

活动目标

1.体验探究材料变成泡泡器的欢乐。

2.知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

3.能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

重点难点

活动重点：知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

活动难点：能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

活动预备

幼儿知识阅历预备：

1.幼儿已有用各种泡泡器吹泡泡的阅历。

2.对生活中常见的小工具有肯定的认识。物质材料预备：

背景ppt一张、音乐《吹泡泡》、小羊泡泡机、泡泡液、分装泡泡液的容器〔一次性碗〕、漏勺、汤勺、雪花插片、塑料积塑、擦手毛巾、手工纸、打孔机、毛根、牙刷、记录表等。

活动过程

一、回忆阅历，导入主题。

师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？你们是用什么工具吹出泡泡的？幼：吸管、泡泡枪……

师：大家都玩过吹泡泡的游戏，都是用不同的泡泡器吹出泡泡来的。

师：今日，我也请来了一个好伙伴，它最大的本事就是会吹泡泡，想不想看看我的好伙伴是怎么吹泡泡的？瞧，它来了！〔出示并操作小羊泡泡器〕伙伴们，你们好！我要表演吹泡泡了。小眼睛，睁睁大，看！泡泡来了！……

师：小羊宝宝会吹泡泡，它吹的泡泡美丽吧？

二、玩吹泡泡——带洞洞的生活用品可以吹泡泡

〔一〕提出问题，引发猜想

师：我还有几位伙伴，它们说吹泡泡的游戏真好玩！我们也想来试试，看看它们

是谁好不好？〔出示汤勺、漏勺、雪花插片、塑料积塑〕你认识我吗？你认识我吗？你认识谁？哪个材料，告知我它的名字。

师：〔介绍新材料〕这个材料是个新伙伴，有人认识它吗？〔勺子〕对了，它是勺子的一种，可是它和勺子有点不一样哦，认真看看，哪里不一样？〔这个勺子上面有一些小洞洞〕，它的名字叫漏勺。

师：这几个伙伴它们也想来玩吹泡泡，它们能吹出泡泡来吗？〔幼儿猜想〕

〔二〕操作验证，发觉现象

1.交代试验要求

师：有的小伙伴说能吹出泡泡，有的小伙伴说不能吹出泡泡，现在老师请你们用这四种材料蘸蘸泡泡水，再吹一吹，看看它们究竟能不能吹出泡泡来，好不好？请大家轻轻地来到走廊上找一个地方动动小手动动脑试一试吧。

2.幼儿尝试

老师观测幼儿的试验。〔每种材料都要试一试，有什么发觉和你的伙伴共享一下〕师：你们吹出泡泡来了吗？每种材料都要去试一试，它们都想请你们帮帮忙。

〔重点提问：为什么能吹出泡泡？〕

师：好，请小伙伴们收好材料，擦擦小手，轻轻地回到教室里，找个地方坐下来。

一二三请快来小手放到小腿上

3.沟通共享

师：你们都试过了吧？能吹出泡泡来吗？

谁来说一说，你用的什么材料，它吹出泡泡了吗？〔雪花插片〕师：还有谁用雪花插片吹泡泡了？你胜利了吗？

师：老师这里有张记录表，能吹出泡泡的材料我们在下面画个小圆圈。

师：那这个积木呢？〔请一个小伙伴试一试〕为什么这个积木不能吹泡泡？〔由于没有洞洞〕大家都同意吗？〔同意〕不能吹出泡泡的材料我们给它画个叉。

师：还有不一样的材料吗？

师：哦！你是用漏勺吹出泡泡的。你们都试过吗？这个汤勺能吹泡泡吗？〔拿出汤勺，与漏勺进行对比〕为什么汤勺不能吹泡泡？〔由于没有洞洞〕哦！没有洞洞的勺子吹不出泡泡来。〔做记录画叉〕漏勺有洞洞所以能吹出泡泡〔画圆圈〕

4.小结：

师：瞧！今日我请来的伙伴漏勺、雪花插片它们很会吹泡泡；汤勺和积木不能吹泡泡。知道是为什么吗？〔引导孩子得出结论：有洞洞的东西可以吹出泡泡〕

老师把你们的记录结果拍下来，打印出来后放进活动区，你们以后做试验的时候可以参考。

师：其实在我们的生活中，只要有洞洞的物品蘸蘸泡泡水就能吹出泡泡来。你们假如感爱好还可以再去试一试，好吗？

三、自制泡泡器——如何使没有洞洞的材料吹出泡泡？

〔一〕提出问题，幼儿猜想

师：吹泡泡的游戏好不好玩？我这里还有两种材料，它们说我们也想试一试，〔出示材料卡纸、毛根〕它们是谁呀？你认识它吗？这两种材料它们也想吹泡泡，你觉得它们能吹出泡泡来吗？〔不能〕谁有好方法能帮它们吹泡泡？〔出示记录表〕

〔二〕老师依据幼儿猜想进行记录

师：我们先帮手工纸来想方法好吗？〔老师画出幼儿想的方法，如：在卡纸上用打孔机打出洞洞，把纸卷起来等〕

师：那毛根呢？你们也来帮毛根想想方法。〔可以扭一扭〕扭成什么样的？〔扭出一个外形来〕

师：你们想出了三个方法，现在请你们根据方法去试一试，看看能不能吹出泡泡？假如还有新的方法，等下回来再告知我们。

〔三〕幼儿尝试自制泡泡器

师：究竟能不能吹出泡泡，我也很想知道，去吧，赶快去试一试。〔老师重点观测幼儿制作泡泡器的方法〕

师：小伙伴们，收好材料，小手擦一擦，回到座位上，把你的发觉告知我。

〔四〕沟通共享

师：你是用什么材料做泡泡器的？你是怎么做的？〔老师示范〕

你们的方法真不错，在纸片上打洞洞的方法谁试过了？能不能吹出泡泡？〔请个别幼儿示范〕

〔五〕小结

师：原来让这些材料有了洞洞就能吹出泡泡来。

四、思维拓展

师：今日的游戏好玩吗？我们让那么多的材料都吹出泡泡来了，你们觉得生活中还有什么东西能吹出泡泡？请看这是什么？〔出示牙刷〕你们觉得牙刷能吹出泡泡来吗？

〔不能〕今日晚上咱们回家去试一试，看看牙刷能不能吹出泡泡，明天告知我们，好吗？

活动总结

本次活动符合中班幼儿年龄特点，涉及的材料全部来源于生活，同时还能让孩子们在已有阅历基础上增加新的认识，这是对他们思维技能的一种挑战，也是对他们探究技能的一种培育。通过细心的设计、丰富教具的呈现、由浅入深的递进，以及幼儿的细致观测、自主动手、仔细思索、大胆沟通，可以让孩子在欢乐的游戏中去发觉、去学习，表达了科学探究重在激发幼儿探究爱好的核心价值。

关于材料：在活动前我突然想到本该吹不出泡泡来的材料汤勺，可能会被幼儿探究出勺柄部分〔由于有个洞〕能吹出泡泡。我便有了换种材料的想法，想换成孩子在幼儿园吃饭的汤勺。但是认真想想，为什么要换呢？假如有孩子探究出汤勺也能吹出泡泡来，不就更好的向孩子验证了没有洞洞的物品吹不出泡泡，有泡泡的物品才能吹出泡泡。

关于记录表：本次活动的记录表我采纳的方式是用实物进行记录，一是更直观地向孩子介绍了新材料：漏勺，二是孩子让清楚地看清晰四种材料的不同之处以及特点，从而更方便孩子去观测。最末，将孩子的记录结果以拍照的形式保留下来，给孩子以后的操作、试验提供资料。

关于毛根：在小班我们班的孩子有过几次玩毛根的操作，因此，我觉得用毛根扭出一个圆形的泡泡器应当很简单，可是依据活动中孩子的表现，应当在活动前援助幼儿储备相关的阅历。

语言肥皂泡泡教案篇5

设计意图：

由于现在有的孩子对于洗澡不是很喜爱，所以开展了这节课，来让孩子们喜爱上洗澡，并且乐于洗澡，并且能够知道要讲卫生，爱洁净。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱洁净勤洗澡，并且还可以援助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的步骤，让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。

选材分析：

?肥皂泡泡》以小动物们洗澡为主要线索讲解并描述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，还请来好伙伴一起洗澡，大家洗完澡一都变洁净，还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中，激发孩子们喜爱洗澡的愿望，也培育了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面，重复的语言，使故事的语言具有肯定的韵律美。同时，故事中丰富的词汇量，也进展孩子的语言。

环节分析：

为了更好援助孩子们理解故事，引发孩子们阅读的爱好，我设计了四个环节。环节一，通过询问让幼儿对洗澡产生爱好。这节语言课主要的目的是为了让孩子知道要勤洗澡爱卫生。这节课一开始的时候我运用的是谈话的方法进行导入的。询问孩子们在家有没有洗澡的生活阅历，让他们能够结合实际来进行回答。接着播放音乐让幼儿跟着音乐一起来洗澡，能够很好的调动起幼儿的学习爱好，喜爱上洗澡这件事。环节二通过观测画面，由泡泡引出故事，引发孩子们倾听故事的爱好。看看说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人舒畅，从而鼓舞孩子喜爱洗澡，养成良好的卫生习惯。在开始讲解并描述故事时，幼儿都能积极动脑思索，看到了什么，并能积极举手回答。当我问到：“这些泡泡有什么不一样吗？”小伙伴会这样回答：“泡泡是五彩缤纷的”“泡泡有大有小”，这些回答都特别精彩，我实时表扬了他们。但是有个不足之处，在幼儿讲解并描述完整句子的时候没有让幼儿多讲几遍提高幼儿的语言表达技能。而且我在提问时，为了能让幼儿多说，有的问题显得有些重复了，问题不够精炼，这在以后的教学活动中是我应当留意的地方。环节三联系学说完整的句子洗完澡**变洁净了。通过图片，看图进行讲解并描述，并且跟着老师简约的讲解并描述故事。幼儿在回答下列问题时，思维比较活跃。从这堂课下来，我觉得这个内容比较适合我们班的幼儿，幼儿很简单被教学中的游戏吸引住了留意力和爱好，而色调丰富的图画，让他们有语言表达的冲动，语言表达技能也就得到了提高，老师也不用预备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的爱好，幼儿便会自然而然地随着老师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加留意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观测与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色调的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更欢乐地阅读。

活动目标：

1.知道洗澡能让自己的身体变得洁净和舒畅，能体验到洗澡带来的乐。

2.学会讲句式洗完澡**变洁净了。

活动预备：

?肥皂泡泡》ppt。《我爱洗澡》音乐

活动重点：知道洗澡能变得洁净和舒畅。

活动难点：学会讲句式洗完澡**变洁净了。

活动过程：

一、谈话导入，感受洗澡带来的乐趣。

师：你们在家的时候洗澡吗？是怎么洗澡的？那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗？播放《我爱洗澡》〔通过谈话和游戏引起幼儿的爱好。〕

师：小伙伴们洗完澡了呀很舒畅，有一只小猪看到你们这么快乐呀，他也想要洗澡了呢。〔引出故事肥皂泡泡。〕

二、观测画面，理解故事情节

1.师：你没看小猪弟弟手里拿着什么？

师：那你们猜猜小猪会用肥皂干什么？这可不是一块一般的肥皂哦。〔强调不是一般的肥皂，引起幼儿的爱好。〕

2.师：咦，你们看小猪在做什么呀？

师：小伙伴看看这些泡泡都一样吗？什么地方不一样啊？

师：原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样，那有哪些颜色呢？〔渗透数学知识，让幼儿复习学过的数数和大小的关系。〕

3.师：小猪一个人在吹泡泡，玩着玩着就觉得一个人太孤独了。他决断邀请伙伴和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。〔渗透爱的教育，好玩的舒畅的事要和好伙伴一起共享。〕

师：原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡，他们在做什么?

师：之前我们说了这是块奇妙的肥皂，为什么呢？让我们来听听小动物们是怎么说的。

师：哦，原来它吹出来的泡泡都不会破，我们来数数他们吹了多少泡泡啊?

4.师：现在呀小猪洗完了澡，小猪洗完澡后变的怎么样了？

师：对，我们可以说洗完澡小猪变洁净了。

师：小熊也洗完澡，应当怎么说？

师：那小兔洗完澡，变得怎么样了?

〔在此过程中，引导幼儿用句式洗完澡**变洁净了〕

5.师：看看，洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀？

师:他们为什么很兴奋呢？

小结：原来啊！洗澡可以让我们变得洁净，身上香香的，而且洗澡也很舒畅。

师：让我们跟着音乐，和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。

〔在活动结束时，加上结束语，能够更好的巩固重难点，让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡，讲卫生，做一个洁净的好孩子。〕

语言肥皂泡泡教案篇6

活动目标：

1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。〔重点〕

2.能和同伴拉成