幼儿园小班教案5篇()

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幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1、幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线。

2、认识线条的基础上运用线条设计娃娃发型。

3、感受水墨在宣纸上的改变，乐于参加水墨活动。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

重点难点：

幼儿认识并会画线条：直线、斜线、波浪线。

活动过程：

1、导入环节

师：孩子们，今日我们做个好玩的游戏好吗？请看〔连环画展示点变直线，波浪线〕

师：你看到了什么？幼：直线，还有曲线。

师：这是直线，〔在宣纸上画出直线和波浪线〕，这条曲曲折折的线条不叫曲线，你看它像什么呢？它有一个更好听的名字叫波浪线，跟它打个招呼吧。

2、教学过程

师：哎呦，孩子们线条宝宝跑到了老师手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的头上，你在娃娃的头上看到了哪些线条宝宝。〔让幼儿再次记忆线条宝宝名字〕

师：你们觉得他们发型酷吗？

师：为了让这个发型更有水墨画的风格，我们用这个小小的工具进行晕染，你们想不想试试呢？

3、教学结束：展示并沟通作品

师：孩子们，你们的作品可真有趣呀，抓紧和旁边的孩子来沟通沟通吧。

教学反思：

**年6月份我园开展了“水墨画”的课题实践课，在这次活动中由于针对小班的年龄特点，对于生活中线条的运用，所以设计了《有趣的线条》这一活动，让幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线，并在认识线条的状况下会用墨的方式表现线条。由于小班幼儿的手指肌肉还没有发育的很好，所以我用棉签代替毛笔，让幼儿进行画线条的练习。

活动之前我针对这个活动想了很久，《有趣的线条》，怎么样能够突出有趣是关键，假如本次活动只是单纯的画线条那就毫无有趣而言，所以在活动引入环节我以点渐渐变直线然后渐渐变波浪线的连环画的形式出示线条，抓住幼儿的留意力，然后在宣纸上画出直线，波浪线，对于直线大部分孩子都了解也知道它的名字，但是对于波浪线孩子们都说是曲线，我让孩子们说一说波浪线像什么，一步步的引导幼儿认识波浪的外形特征，说出它的名字，然后用拟人的方式，多次询问波浪线叫什么，加强幼儿对波浪线的认知。在斜线认识中我采用有趣的方式，哎呦，直线宝宝摔倒了，这一摔可不得了了，它变了一个名字，叫斜线宝宝。通过有趣的语言让幼儿认识枯燥的线条。

在操作环节我没有径直让幼儿画线条，而是让幼儿查找的方式在卡通娃娃的脸上发觉线条，激发孩子创作的'爱好，让孩子运用线条给自己画的娃娃头像进行发型设计。然后在最末环节运用我制作的一个小工具对头发进行晕染，这样水墨效果就特别好，整个活动生动有趣，孩子们都很愿意参加互动，有一点在让幼儿查找线条宝宝的时候视频和电脑切换我没有预备好，所以在活动中显得连接不是很自然，其他方面我很满足。

小百科：黑白调子的水墨画早期都是以山水画的形式来表现的，虽然仅有黑与白，但由于纸色的关系，其实是略为偏黄的。彩色的水墨画在近代有泼墨山水的应用，也有水墨动画的应用。

幼儿园小班教案篇2

设计意图：

“海”是一个幼儿感爱好的话题，让同学通过音乐把技能呈现出来。通过本活动的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的爱好，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培育同学喜爱大自然的情感。

活动目标：

1、初步了解大海的特征，知道大海有许多动物和景物。

2、熟识儿歌内容，能画出大海的景物。

3、激发幼儿喜爱大海的情感。

教学重点：

用优美的声音演唱歌曲并且在歌曲学习中感受韵律美。

教学难点：

1、能仿照大海的声音并跟老师合作演唱练习。

2、能用生活中的'各种材料仿照大海的声音。

活动预备：

1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的改变。

2、录下大海的起伏改变与大海的不同声音。

3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。

活动过程：

一、听海浪的声音，感受大海的改变。

〔播放大海在不怜悯况下海浪声音的录音〕提问：

1、刚才你听到了什么声音？

2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？

3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？〔请小伙伴用肢体来表现改变的海浪。〕

二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。

1、观赏散文，感受其语言美和意境美。

2、理解散文内容。

〔1〕大海里有什么？我们把它看作什么？〔动物园〕大海里还有哪些动物？你喜爱哪个？

〔2〕为什么说大海是雕塑家？像什么？

〔3〕你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？

3、学习朗诵散文。

三、小伙伴用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。

1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的有趣事情画下来，去告知大海，去告知幼儿园的小伙伴们。

2、幼儿绘画，老师巡回观测。

四、幼儿相互讲解并描述。

活动延伸：

请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么奥秘。

相关信息：

大海即海洋。其实海与洋还是有些差别的。宽阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，漂亮而又壮丽。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海接近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透亮度，都受陆地影响，有明显的改变。

活动反思：

《大海》是一首散文诗，从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们特别了解，理解起来也就简单多了。所以，我就把重点放在了有感情地朗读散文诗上面。在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么；让孩子在读中体会大海的奇妙，从而激发孩子对大海的喜爱和赞美之情。

幼儿园小班教案篇3

活动名称：两只小鸟〔小班〕

〔本教案有配套视频，教学PPT〕

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程：

一、导入活动。

1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，〔音乐导入〕

2．观赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3．认识两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的.小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二.幼儿观赏老师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。〔老师有节奏的朗读歌词一遍。〕

师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？〔捉迷藏〕

2、小伙伴做游戏

师：你们会玩捉迷藏游戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不简单被别人发觉呢？

〔幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词〕

三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？老师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

幼儿园小班教案篇4

教学内容：

观赏《劳动最光荣》

教学目标：

1、认知目标：通过不同的形式来观赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟识歌曲的旋律。

2、行为目标：通过倾听、仿照、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的心情，从中体会劳动的欢乐。

3、情感目标：在观赏中激发同学喜爱来动，喜爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活美满的道理。

教学重点：

通过倾听《劳动最光荣》感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育同学养成爱劳动、爱观测的习惯。

教学难点：

通过倾听《劳动最光荣》，让同学想象其欢快的音乐心情，结合仿照满意低班级儿童的好动性，使同学从小建立起喜爱劳动的乐观立场。

教具预备：

多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴

教学过程：

一、组织教学

二、观赏

〔一〕、音乐知识——音的强弱

1师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？”

生：铃鼓。

师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两个音有什么不同。生：a.声音一个大一个小

B、声音一个重一个轻

C、声音一个强一个弱

〔设计意图：通过实际观测，了解认识音的'强弱，采用对比的方法来学习.〕

2、引导同学采用不同的方式的来感受音的强弱

师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下能表达出强与弱呢？〔鼓舞同学多说〕〔设计意图：发散同学的思维，鼓舞同学大胆创新〕

3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老伙伴，他们也忍不住参加到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？〔老虎和猫〕〔课件演示〕他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁的声音弱呢？

〔老虎——强小猫——弱〕

4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么精确，为了嘉奖你们，老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们留意听好老师的要求，当强拍的时候我们击掌，当弱拍的时候我们拍腿，听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。〔播放音乐〕

〔设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩固所学的知识，同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中〕

〔二〕观赏歌曲

1、导入新课：

师：同学做得特别好，刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，也正是我们这节课所要观赏的歌曲，歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜亮，今日老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来观赏一下吧

〔多媒体播放录像〕

2、师：等课后老师会把完整的美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对唱曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都涌现了那些小动物，他们都在做什么？〔播放音频〕

3、同学回答(多媒体演示)

小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新居小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍

4、老师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶

有什么不同啊？〔小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动〕

〔设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”〕

5、同学们回答的太棒了，作为嘉奖，老师再给你们放一段精致的小

舞蹈，看看视频里小伙伴是这样用舞蹈来表现歌曲的〔播放多媒体视频〕

6、这些小伙伴跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表

演吗？我相信我们班的同学肯定比他们跳得还要好！前后座的同学可以相互的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。

7、同学进行展示，老师进行评价

8、同学们表演的实在是太棒了！

〔设计意图：培育同学的合作意识和仿照技能，，满意同学的表现

欲，给每一个同学呈现自我的机会。〕

三、活动延伸

1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是怎样劳动的？〔设计意图：培育同学的观测技能〕

2、师：在学校和家里你都参与过哪些劳动？感受是怎样的？

3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。

〔远程教育资源〕都找到了，为你的劳动付出嘉奖一枚小红花。

四、小结：

同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相

信你们人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的老师，我们的学校，我们的生活装扮的更加漂亮，由于劳动是一件光荣的事，也是一件欢乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让我们到歌声中再一次体验劳动的欢乐。

五、作业设计：

最末老师给同学们留一个作业，那就是以“我劳动，我欢乐，我光荣”为题，以小组为单位设计一个音乐活动，在下次课中展示给大家看，比一比那个小组的设计最棒！〔多媒体演示作业内容〕

幼儿园小班教案篇5

活动目标

1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒散,不依靠。

2、学习词:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小伙伴们学说“好孩子，自己……”

3、学会自己纽扣子，穿鞋。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

重点：使同学们明白自己的事情要自己做，不能依靠别人并会说“好孩子，自己……”

难点：学会自己纽扣子和穿鞋

活动预备

地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

人物:小不点,(请大班小伙伴扮演)

道具:录音机(放起床音乐)

活动过程

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

有什么?

看谁来了?(小不点来了),

小不点在干什么?(解钮扣),

谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小伙伴们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子)

3、由小不点带领小伙伴边做动作边说:“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。。

4、全班小伙伴练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示援助。

5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思索却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是由于父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干焦急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们常常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——渐渐吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什