大班社会教案锦集九篇

第第页大班社会教案锦集九篇

大班社会教案篇1

活动目标

1.发挥制造性，设计友情海报。

2.初步尝试做活动计划，用绘画的方式记录活动。

3.培育幼儿的观测力和动手操作技能。

4.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

请家长帮助幼儿搜集艺术表演或活动宣扬的海报。

图画纸、水彩笔、其他美工材料。

活动过程

1.观赏一些艺术表演或活动的宣扬海报，与幼儿争论：

“海报上画的是什么？”

“海报的'画面表达了什么意思？”

2.引导幼儿回忆和好伙伴一起游戏时的欢乐心情。启发幼儿为自己的好伙伴“友情”设计一个海报。

3.引导幼儿分组为“友情”海报设计做计划。

你们要用什么画面表示“友情”？

怎样表达？

用什么材料表达？

4.幼儿将以上的计划用绘画的形式记录下来。

5.幼儿分组合作设计海报，并在完成后，请组长介绍作品，并请其他组幼儿评价海报设计的效果。

活动评价

能通过设计海报表达想法。

能做简约的活动计划。

活动建议

设计海报对幼儿来说不是件很简单的事，老师要多留意引导，援助幼儿把自己的想法清楚地用海报的形式表现出来。不管幼儿最末设计的海报如何，老师都要予以鼓舞和确定。

活动反思

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

大班社会教案篇2

【活动目标】

1、通过感知故事情节、画面等，理解简约的禁令标识。

2、初步懂得遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、乐于探究、沟通与共享。

【活动预备】

1、课件。

2、幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事。

3、标识牌人手一套。

【活动过程】

一、谈话导入，引起爱好

1、孩子们，你们喜爱旅行吗？都喜爱的，谁来说说，为什么喜爱旅行呢？

小结：每个地方都有特别的风景，每次旅行都有难忘的事情，所以许多人都喜爱旅行。

2、有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。

二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标识。

片断一：摘花

1、小猪们第一个来到的是什么地方？〔哦，一个漂亮的大花园，小猪们进来喽。〕看到这么多美丽的花，爱美的小猪可能会怎么样？那花可不能摘啊？为什么不能摘花呢？我们小伙伴都懂得这个道理。

2、花园里除了有花，还有一块牌子。这块提示牌是什么意思呢，有谁知道？你从哪里看出来的，牌子上画了什么？有一只手想要去摘花，但是被画上了一条红红的斜杠，所以这个标识表示什么意思？对，我们可以说“禁止摘花”，禁止就是不能，不能。

3、可是或许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变美丽了，可是你们看，花园怎么样？〔不美丽啦，不美啦，唉，真惋惜。〕

片断二：过危桥

1、旅行又开始啦，小猪们继续往前走。他们来到了哪里啊？这是一座什么样的桥？认真看，绳子怎么啦？〔是呀，绳子都断了，木头可能也有点松动了〕这座桥走上去可能会怎么样？〔这样的桥真危急，是座危桥。〕

2、在桥头，小猪们又发觉了一块牌子，什么意思啊？牌子上画了什么？有一个人在过桥但是被画上了红红的斜杠，斜杠又涌现了，所以这块牌子的意思是什么？〔对，禁止通过此桥。〕

3、那你们猜猜，小猪们会过桥吗？说说你的理由。

4、小猪跟有几个小伙伴想得差不多，看好喽，小猪们干嘛喽。他们没有听提示牌的`话，一个一个过桥了。哎哟，可是你们看，他们刚过桥，桥就怎么样，嘭的一声，桥怎么啦？桥都断啦，彻底坏了。小猪回头一看呀，拍着胸脯对自己说：哎哟，好危急哦，好危急哦。差一点点，七只小猪就全部掉下去了，真是太危急了啊。

片断三：钻木桶

1、小猪们又出发了，七只小猪接着往前走。它们闻到了一股香味，从哪里传出来的？七只小猪跑到木桶旁边一看一闻：噢，甜甜的蜂蜜。原来啊木桶里装着好吃的蜂蜜。

2、可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊？想吃蜂蜜肯定要钻到木桶里面，这个标识表示可以进去还是不能？〔对，禁止进入木桶。〕那你们猜，小猪这次会进去吗？有两种看法，说说你的理由。

3、或许是蜂蜜太香了，或许蜂蜜太迷人了，七只小猪还是没有根据提示牌去做，看，它们一个一个进去了，最末七只小猪全都挤在了这个木桶里，哎呀，挤不下啦。你们看，木桶翻啦，咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。木桶从那么高的山上滚下来，你们说小猪会怎么样？确定会受伤。被你们猜中了，看，小猪们怎么了？身上贴满了胶布，七只小猪全都受伤了。

重点回顾：

1、想一想，刚才七只小猪在旅行的时候经过了哪些地方？发生了什么事情？还记得吗？他们在花园摘花，没有根据提示牌去做，结果小猪变美了，可是花园不美丽了。他们过了一座危急的桥，又没有根据提示牌去做，结果桥断了，差一点就掉下去，真危急。他们钻进木桶去吃蜂蜜，还是没有根据提示牌去做，结果弄得浑身是伤。

2、你们看，这三个标识什么地方是一样的？对，3个标识都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不能。不允许做的事绝对不能做，小猪们就是由于没有遵守规章，所以就不断地涌现问题。

片段四：过公路

1、七只受伤的小猪继续往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的公路，小猪们要过公路了。

2、在公路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，禁止穿行。宽宽的公路确定车辆特别多，随意穿行有危急，那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过公路才安全的？听了小伙伴的建议，这一次，小猪根据了提示牌的要求，没有乱穿公路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队安全地欢乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规章，才会安全又欢乐！

三、游戏：看谁举得对

1、接下来，我们来做个小游戏，叫“看谁举得对”。我们先来看，画面上的人在干什么？从哪里往下扔东西？这么做会有什么后果？在你们的小椅子下面有一些标识，赶快拿出来。找一找，这幅画应当举起哪个标识呢，看谁举得对，赶快举起来。许多孩子都举起了这个标识叫“禁止抛物”。

2、看，这里有什么危急？我们小伙伴可以随意去碰电源吗？那应当举起哪个标识呢？一二三举。好多孩子都举起了这个标识叫“禁止触摸”。

3、接着看，这里有高压电危急，小伙伴可以爬吗？不能，这可不是大型玩具，爬上去是很危急的，应当举哪个标识呀？你们很聪慧，都举起了这个标识叫做“禁止攀爬”。

4、看看，这个画面应当举起哪个标识？对了，水深的地方不适合我们游泳，所以这个标识是禁止游泳。

5、除了刚才这些，在你们身边，还看到过哪些禁止标识呢？是这个吗？

结语：生活中这么多的标识，告知了我们一些规章，我们肯定要好好遵守规章。最末，小猪们遵守了规章，安全地回到了家，那我们也和小猪一样，有秩序地回到自己的教室，好吗？

【活动反思】

本次活动在达成主题目标喜爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出遵守规章和秩序，在公共场所严格根据指示牌行动的目标，加深幼儿秩序的理解，渗透礼仪教育知识点。这一故事素材采纳生动的动物形象，使故事本身充斥童趣，同时故事中九只小猪的旅行由于各种标识的涌现以及小猪的不同行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富有教育意义，让幼儿在焦灼与笑声中明白遵守规章的须要。

大班社会教案篇3

活动意图：

美妙的环境造就美妙的心灵，不良的环境造就不健康的心理，在进入二十一世纪的今日，环境问题已成为全球普遍的热门话题，儿童是祖国的将来和盼望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。

活动目标：

1、关注目标：关注地球上水的分布,了解我国水资源的现状,初步形成节省用水意识。

2、知识目标：初步了解地球水资源的现状,分清淡水和咸水,懂得水对人类及动植物的重要意义。

3、技能目标：初步掌控一些节省用水的简约方法。

4、立场目标：爱惜珍惜水资源,敢于指出并阻挡生活中糜费水资源的行为。

5、参加目标：在日常生活中养成节省用水的良好习惯,并能劝告别人节省用水。

活动方法：

模块图分析、争论、试验。

活动预备：

地球仪假设干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

活动过程：

活动一：了解水分布状况

(一)水是取之不尽,用之不完的吗?

(二)通过观测地球仪,了解地球水资源的现状,分清淡水、咸水,明白淡水资源的宝贵,形成爱惜珍惜水资源。

活动二：了解水的作用

(一)哪些地方有水?水有哪些用处?

懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

(二)在日常生活中哪些活动需要用水?

(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)

(三)观看试验录像:

取4盆生长良好的温生草本植物,老师和小伙伴分别用咸水、污水、淡水浇灌,然后分别放在阳光下,两天后,可见叶片日渐枯萎,从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

活动三：能用的水只有这么点儿

分析模块图：

(一)地球上淡水数量是特别有限的(资料),尽管地球表面积的77%是水,并因此被称为“水球”,但可供人类运用的淡水却很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和极地冰帽中,因此,地球的总水量中只有0.6%是液态淡水,而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人们需要的淡水就取自这有限的.地下水和地表水,有的区域中地下水的储量丰富,但需要钻透地层或岩石才能取之,难度大、费用高。另外,有些地区的地下水和地表水已被污染,淡水的供应量就更为有限了。

(二)争论:1.能用的水只有这点儿?

2.我们应当怎样节省用水?

(1)节省用水的重要性?

(2)怎样节省用水?

3.为什么要节省用水?

资料：

节省用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施,每人节省1滴水,就会少耗费很多能源,减削很多污水量。

地球上水许多,但人类可以利用的水却是其中极少一部分,我国水源总量是丰富的,但人均占有量却相当少,加上开发治理和污染,水危机迫在眉捷。因此,节省用水就成为爱护水资源、减削污染的一个须要措施,节省每一滴水都能改善环境,减轻地球负担,让我们从现在开始节省用水，爱护环境。

(三)从我做起,节省用水

1、适度拧开水龙头,避开造成流量过大的糜费现象,随时随地关紧水龙头,不要让清水流失。

2、一水可以多用,洗菜的水可以浇花、洗手,洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

3、洗澡时采纳省水的淋浴,即冲即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。

4、发觉水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人实时修理。

5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。

6、发觉有人糜费水,应实时阻挡。

活动反思：

幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。在对幼儿进行环保教育时，更留意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环绕教育时，更留意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。美化环境、爱护环境、创设环境成为人们共同的责任。作为一名老师，从小培育幼儿的环境爱护意识是义不容辞的责任。爱护环境，教育为本，从小树立良好的环境爱护意识，我们生存的地球会变得更加美妙，让我们一起为爱护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。

大班社会教案篇4

目标：

1、在调查、沟通、争论中发觉伙伴的优点，增进相互了解。

2、积极关注身边的每一位伙伴，情愿发觉伙伴的优点。

3、知道要相互学习、取长补短。

预备：

1、调查伙伴的优点，记录在幼儿用书上。

2、布置"伙伴的优点"主题墙面，为每个人预备一朵花〔上面贴上幼儿各自的照片〕

3、请个别有特长的幼儿预备一个节目，在活动中展示。

过程：

1、幼儿展示记录表，沟通伙伴的优点。

幼儿个别沟通被调查的伙伴的伙伴及其优点。

个别被调查的幼儿展示自己的优点。

2、布置"伙伴的优点"墙面。

幼儿每人找一个伙伴，将伙伴的优点用绘画的方式记录在伙伴的.花形纸上。

老师和幼儿共同布置"伙伴的优点"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

3、为伙伴查找优点。

观测墙面，引导幼儿争论：伙伴的优点是什么？他们还有哪些优点？

幼儿为伙伴找优点并沟通。

老师：大家都有自己的优点，平常要认真观测、了解，肯定能发觉伙伴的优点。

大班社会教案篇5

活动目标:

引导幼儿了解树与人类的关系，感受我们的生活离不开

树木，培育幼儿的环保意识

活动预备：墙面环境的.创设，有关绿化的录象，照片，图片

活动过程：

一、观看没有绿化的图片

引导幼儿说说自己的感觉

二、观看录象

1、引导幼儿说说在画面上看见了什么？

2、画面上的环境带给你什么感觉吗？表现在什么地方？

3、为什么种这么多树？

三、再次观看录象

1、工人叔叔在干什么？为什么要喷药水？

2、这些木桩有什么用？

3、除了刚才我们说的爱护树木的方法，你还知道哪些方法吗？

四、观看图片

你觉得这些人的做法好不好？为什么？

五、小结：现在我们知道了树木能给我们带来新鲜的空气，

可以美化我们的居住环境，而且还能减削大自然

带给我们的危害，所以我们要爱惜和关怀树木和

四周的环境，除了这些，树木在我们的生活中作

用也很大，你们回家去找找看。

六、延伸活动：

区域活动：在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动。

大班社会教案篇6

一、活动目标：

1、勇于接受挑战，体验付出志气后的胜利和欢乐。

2、能结合生活阅历，积极地表达对志气的理解。

3、了解生活中志气的多种形式，正视自己，发觉自己勇猛的一面。

二、活动重点：

理解绘本中表达的志气的多种表现形式。

三、活动难点：

能够结合自己的生活阅历，表达出对志气的理解。

四、活动预备：

绘本PPT

五、活动过程：

一〕老师提问，幼儿争论，引入课题。

——你听说过“志气”这个词吗？什么叫志气？你觉得你是个有志气的人吗？

——这里也有几个小伙伴想讲一讲他们关于志气的事情，一起来看看吧。

二〕观赏绘本，引导幼儿初步了解志气表现的多种方式。

1、逐页阅读绘本，讲解并描述不同的志气。

2、阅读完一遍后，出示PPT场景，援助幼儿回忆绘本中讲到的志气。

——这里有一座志气之城，每座房子里藏着书里讲到的一种志气，你能记住哪些，能用洪亮、清晰的声音讲一讲吗?

三〕归纳提升，理解志气。

1、志气，就是勇猛；

——志气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？〔勇猛〕那我们就把这个词语送给她。

——志气有的时候就是勇猛,想一想还有哪件事情也是需要勇猛才能做到？

2、志气，就是掌握！

——志气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？

——我们可以用哪个词语来表示这件事情？〔掌握〕

——有的时候，志气就是要学会掌握自己。

——找一找还有哪件事情也是需要我们掌握的志气？

3、志气，就是主动！

——志气，是和新伙伴主动打招呼。什么叫主动？

——老师就是你们的新伙伴，谁来和我主动地打招呼呢？

——所以志气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

4、志气就是坚持！

——志气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头开始，一次又一次地做！

——我们可以用什么词语来送给他。〔坚持〕相信有了坚持的志气，作什么事都会胜利。

5、小结梳理，加深理解。

——现在有四个很好的.词来表示志气，一起来讲一讲，志气是〔勇猛〕，志气是〔掌握〕，志气是〔主动〕，志气是〔坚持〕。

四〕迁移阅历、共享志气。

——刚才我们看到的是书里的小伙伴的志气故事，那么，你们拥有什么样的志气呢？来说说你们的志气故事吧！

——小伙伴们说的真好，可千万不要小看这些平平经常的志气哦。获得这么多志气，对我们有什么好处呢？〔比如可以让自己交到更多的伙伴，使自己更欢乐；让自己更健康、更勇猛、使环境更漂亮、生活的更舒适、可以让亲人放心等等〕

——老师小结：真不简单，有的志气需要我们付出胆识、有的志气需要我们坚持、有的志气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似平平经常的志气，也需要我们付出很大的努力才能得到！

五〕延伸活动，续写《我的志气》，收集记录自己现在的、以后的志气。

大班社会教案篇7

活动目标：1．了解故事进展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾经援助、关怀过自己的人表达感恩之情。

活动预备：与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

活动过程：一、以"小猪"形象，导出课题内容今日，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？

二、观赏故事前半部分，理解故事内容。

1．老师边演示课件边讲解并描述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

2．就故事内容进行提问。

"你认为是谁援助了小猪？"发表各自的看法。

三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

老师边演示课件边讲解并描述故事第二段。设问：你喜爱这些小动物吗？为什么？

四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关怀爱惜你的.事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？

五、制作感恩卡，感受互爱的情感

1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

2．幼儿用自己的方式方法作记录。

3．鼓舞幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1．鼓舞幼儿多学本事，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

活动延伸：

日常渗透：继续学习用多种方式对四周的人表达自己的感恩之情。

大班社会教案篇8

活动目标：

1、援助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊敬自己和他人的性别与性格，相互观赏彼此的优点，接纳并喜爱异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法，加强参加活动的主动性。

活动预备：

音乐〔中国功夫、茉莉花〕、ppt课件、不同的玩具、装饰用品假设干、录像资料等。

活动过程：

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标识，找到正确位置坐下，并沟通自己的想法：你为什么要坐在这边？

2、老师简约介绍男女性别标识。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、老师运用简笔画的方式记录幼儿讲解并描述的内容，并做出小结。〔女孩大多数留着长头发，喜爱穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。〕

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

〔1〕老师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜爱的.一个。

〔2〕幼儿沟通自己喜爱这样物品的缘由，老师予以鼓舞。

〔3〕幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别观赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

〔1〕提问：你们喜爱哪段音乐？为什么？

〔2〕请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子观赏。

〔3〕请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓舞。

三、辩论赛，鼓舞幼儿大胆表述自己的优点。

辩题：男孩女孩谁的本事大。

1、介绍规章。

2、幼儿辩论、老师记录〔男孩女孩图片上贴"笑脸"〕。

四、相互评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此观赏。

1、播放dv--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动沟通彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、老师小结：相互学习、观赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、活动提升

了解男孩女孩长大后的抱负与角色改变。

1、提问：男孩女孩渐渐长大了，〔pp