小学一年级的教案锦集7篇

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学校一班级的教案篇1

教学预备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。

教学时间：３课时。

第一课时

教学目标

１、学会本课的生字和新词２、初步了解并会朗读课文

教学过程

１、联系实际，引入课文

〔１〕老师顺手抓起一张废纸〔预备〕，揉成一团随意扔在地上，接着问：小伙伴们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么？

〔２〕但是老师刚刚看到有些小伙伴就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第１８课。请小伙伴们把课本翻到第４８页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习“纸”字〔请看幻灯片〕，带读，留意翘舌音，右边比较难写，老师板演，同学书空，并数笔画．应留意的难点是：强调＂纸＂字下面没有点，可以用＂地下没有木屑＂来援助记忆；末笔是一个斜钩。

２、初读课文，自同学字

〔１〕课桌下的纸团是从哪里来的？请小伙伴们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小伙伴的故事呢？

〔２〕放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。

〔３〕那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小伙伴们自己先朗读课文，想一想这个问题．在读的时候要根据拼音读准字音，把生字圈起来，自己想方法记生字。

３、结合理解课文，学习生字和词语

〔１〕丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第１节，指名读第１节。

①要求回答提出的'问题．

②学习生字〔请看幻灯片〕

a、“完”：带读，跟读，指名读〔板书：田字格中老师书写〕，说说间架结构．

问：做完作业的＂完＂是什么意思？

b、“作业”：〔步骤同上〕．“作”字还要留意平舌音；“业”留意笔顺〔同学看田字格下“业”的笔顺〕，带领同学书空．

c、“成”：〔步骤同上〕．难点是读音〔翘舌〕和笔顺，末笔是点．

③齐读这一小节．

〔２〕我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第２节．

①要求回答上一个问题。

②学习带读字“踢”〔请看幻灯片〕分析间架结构。

③齐读这一小节。

〔３〕那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。

①回答。②学习生字“脸”〔请看幻灯片〕，分析间架结构。③齐读第3小节。

4．巩固生字和新词

〔１〕出示生字和新词卡片，抽读〔订正〕，带读。

????〔２〕书写指导，重点是“纸，业，成”。

5．作业：朗读并抄写课后的生字。

学校一班级的教案篇2

教学内容：

可爱的学校

教学目标：

1．激发同学学习数学的爱好。在同学已有生活阅历的基础上体会数的意义。

2．初步形成良好的观测习惯。

3．使同学在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

重点难点：

1．使同学初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

2．初步形成良好的观测习惯有序化。

教学方法：

自主、合作、探究。

教学过程：

一、创设情境，引入教学。

谈话引入：小伙伴们，从今日开始你们就是学校生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜爱我们的学校吗？

活动一：我们的学校

1．在我们的学校里你都看到了什么？

〔我们的学校里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小伙伴〕

2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

老师：对了！你们说的真好！我们的学校里还有很多的树、很多的花、很多的教室和老师，我们要在学校里共同生活学习，老师是你们的大伙伴，假如你有什么困难就来找我好吗？

活动二：动物王国的.学校

老师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都兴奋地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？〔想〕

1．出示主题图

2．观测小动物

〔1〕你们都看到有哪些小动物来上学了？〔小熊、小松鼠、小兔子〕

〔2〕你们能数一数这些小动物都有几只吗？〔有6只小熊〕

〔3〕我们一起数一数，看看是6只小熊吗？〔师生共同数〕

〔4〕有几只小松鼠呢？〔有4只小松鼠〕

〔5〕小兔子呢？〔有2只小兔子〕

〔6〕它们的老师是谁呀？〔大象〕

〔7〕有几位老师呀？〔1位〕

3．用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？

怎么数就能不丢不落？〔可以把数过的标上记号，也可以从左到右数〕

学校一班级的教案篇3

学习目标

1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。

2、正确流利的朗读课文。背诵课文。

3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的改变，从心底里去感受自然的美妙，感受生活的美妙。

学习重难点：学习生字，朗读课文。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一激趣导入。

1导入新课。

一年中有几个季节?你最喜爱哪个季节?

2同学用自己喜爱的方式呈现对四季的了解和喜欢。(画、唱、读诗、说话)

3出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。(出示课题。)

二自主合作，读准字音，把课文读通顺。

1同学大声、自由朗读课文，遇到不认识的.字就借助拼音多读几遍。

2同座互读，读准字音。

3同学小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

4同学通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。

5同学再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜爱的部分多读几遍。

三创设情境，指导朗读第一节。

1同学朗读第一节。

2结合生活体验，说说春天是怎样“静静”来到我们身边的。

3出示课件，同学朗读第一句。

4溪水一路唱些什么呢?同学自由想象，再有感情读第一句。

5同学接着读第二句。

6看课件，说说你看见了什么，想到了什么?

7同学自由沟通，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。

8同学有感情朗读第二句。

9同学有感情朗读第一节，读后沟通，在春天里，还听见谁唱歌?

10配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生气，体会人们心中兴奋的心情。

四写字教学。

1出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文

2出示“春、走、百”谁有好方法记住这几个字?留意“走”的笔顺

3想一想怎样把这些字写美丽?

4老师范写，同学练写。

第二课时

一复习巩固。

1指名认读生字。

2指名朗读第一节。

二创设情境，指导朗读。

1学习第二节。

(1)同学朗读第二节。

(2)出示课件，朗读第一句。

(3)知了在唱些什么?再读第一句。

(4)看图片，说说你看到了什么，想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”

(5)有感情朗读第二句。

(6)同学有感情朗读第二节。沟通在夏天，还听见谁在唱歌?

(7)配乐朗读第二节。

2学习第三、四节。

(1)出示三四节课文的多媒体，让同学观赏。

(2)同学自由朗读三、四节。

(3)指名朗读，说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌?

3朗读课文。

4比一比，谁背得快。

三写字教学。

1出示“瓜、果、谷、北”认读。

2谁有好方法记住生字伙伴?

3留意：“果”先写日，再写木。

老师范写，同学练写。

板书设计：

1四季的歌

冬

夏

春

秋

学校一班级的教案篇4

一、平平的家乡

a.谁来沟通？你去了谁的家乡？请你先把他读一读b.哪些小伙伴也喜爱的，站起来一起读一读c.读了你知道了什么呢？同学沟通〔我知道了平平的家乡在平原、我知道了平原很平坦也很宽广书上用了那么平坦、那么宽广写出了平原的漂亮，你能不能读好他呢？随机指导读好第2句话〔他画的平原则平坦，那么宽广。〕

我知道了那个小女孩就是平平是呀，看平平怎样？〔快乐、兴奋〕a.你从哪里看出来的呀？同学说

谁也能兴奋的读读这句话〕

b.随机指导第3句〔有金黄的稻子，洁白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。〕

c.颜色真美呀！谁能美美的读一读

二、青青的家乡

京京的家乡其他小伙伴你去了谁的家乡呢？知道了什么呢？快来说说吧！同学沟通并读读有关句子

1、城市哪些小伙伴也喜爱，站起来读读吧！你们知道了什么呢？重点指导读好第2句话

那么美宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。城市里也很美，京京也画不下，他也想请你来说说，还有哪些景色？随机出示图片让我们也一起美美的读一读。

2、小伙伴的收获可真不小。青青的家乡还没去呢，哪些小伙伴去了呢？快说说你们知道了什么吧？重点指导读好第2句话

一眼望不到边草长的又绿又密，羊群在草原上走来走去。草原景色很美很美，青青画不下，她拍了几张照片，让彭老师带来了，随机出示蒙古包

骆驼青青家乡美吗？请你自己喜爱的形式美美的读读吧！[我有意识的增设自读、自思、自问、自答、自练等环节，借助独立、积极、主动的个体活动，将全面、群体的教学活动建立在独立、主动、个体的教学活动基础之上，这样做有利于提高同学独立学习技能，课堂形成了自主参加的.积极气氛，使老师的教转化为同学自主、有效的学，使同学实现从学会到会学的转变。]

三、齐读平平、青青、京京的家乡

小伙伴的家乡多美呀！让我们用自己喜爱的方式读一读，再来体会一下。[这个环节给同学选择朗读方法的权利和相互评价的权利，在理解的基础上进行美读，在美读中进一步升华阅读情感。]

四、指导背诵你最喜爱哪个小伙伴的家乡，选择自己喜爱的自然段背一背指名背

同桌相互背[在这个环节里，同学可以自由说话，自由读，尽情表达对自己喜爱的段落的赞美之情，同时也在说话中进一步明白的情感形成共鸣。]

五、拓展训练小伙伴我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点。

涛涛山山平平青青京京这些小伙伴通过画家乡，夸家乡，表达了自己对家乡的喜爱和赞美。小伙伴，我们的家乡在哪儿呢？同学自由说

〔1〕我们的家乡也很美，彭老师知道小伙伴在美术课上也把他画下来了。

〔2〕为了让同学们知道我们自己的家乡很美，我们来做一回导游，学着这五位小伙伴的样子把家乡介绍一下吧！

〔3〕同学自由介绍、指名上台说。

〔4〕课文中小伙伴的家乡很美，我们小伙伴的家乡也很美，盼望我们小伙伴长大后把家乡建设得更美。

〔5〕听歌曲[新课程，新理念一个突出的特点是重视同学的创新意识、创新技能的培育，因此，我们在语文教学中要努力挖掘教材的制造性教育因素，为同学提供想象的契机，让同学在合理的想象中再现生活中和课外阅读中积累的知识，以听说读写为手段，丰富课文内容，感受盎然的情趣，启动制造，促进儿童制造性地进展了语言表达技能。

板书：画家乡大山大海平原城市我的草原

学校一班级的教案篇5

一、多媒体导入

解题，通过题目你想知道什么？

二、新授课

初读课文

1听录音。

2借助拼音自由读课文，留意读准子音，不丢字，不加字。

3继续指导同学认识自然段〔开头空两格〕，然后分段读课文。

4找同学读文，要求正确连贯的读文。

分析课文

绿是一种颜色，是一种风景，是一种心情，是一种象征。这道儿歌描写一棵棵树汇成了一片绿色，表达了要行动起来绿化祖国的决心和愿望。

这首儿歌只有一节，前半部分用铺叙手法开展，描绘出绿色的画卷，后两句表达自己的愿望和决心：我们都栽小树苗，齐给祖国添新绿。

三、诗意理解：

一棵树、一点绿；十棵树，一行绿……

1齐读〔看拼音读〕读准字音。

2自由读，看拼音、汉字对比读。画诞生字宝宝。

齐读生字

找生领读生字

同桌互考生字

开火车读生字

3同桌读

4指名读

〔互评，看谁读的`好〕

排比句描绘出一幅绿色的画卷，有点、有面，细到一棵树，大到一片树都是绿色，都是生命的象征。

省略号给为望不到边的感觉。

5再读文，老师引导同学动笔画，掌控读的节奏。

引导同学轻松开心的读文。

一边读一边想象画面，把他背下来。

四、积累词语：

引导同学说说，写写：

1你见过那些美妙的花草树木？

2你打算怎样为四周的环境添课题新绿。

3写一写：一棵、一点、一行、一片、一朵、一篇……

一、检查，找同学读文。

二、生字学习。

1把书中圈出的生字反复读几遍。

2认读的字在课文中找出后小黑板展示出来，通过多种方式的读，认识生字。〔齐读、小组读、指名读、开火车读〕

3学写6个字。

〔利用课件，写在写字书上〕

指导写字：重点指导同学观测这些字在田字格里的位置。利用田字格援助同学认识双人旁。

片：第一笔要写成竖撇，第四笔要直。

苗：上下结构。

齐：上下要端正。

三、语文实践活动：

收集花草树木种子或观赏植物。

板书：10、绿

一棵十棵百棵千棵栽树我追求的不是彼岸，而是大海

学校一班级的教案篇6

教学目标：

1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟识学过的平面图形，有趣的七巧板。2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，进展空间观念。

3．情感、立场与价值观：在学习活动中积累对数学的爱好，培育与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中进展想象力，培育创新意识。教学重点：引导同学利用七巧板拼出不同外形的图案。

教学难点：

培育同学协作精神与合作意识，激发同学创新意识。教学预备：教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入师

小伙伴们，你们喜爱玩玩具吗？把你喜爱玩的玩具介绍给大家好吗？今日这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。〔同学拿出袋子里的七巧板〕你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”〔板书〕，学校数学教案《有趣的七巧板》。

二、操作感知，初步认识七巧板

1、猜一猜

它为什么叫七巧板？汇报发觉，“七巧板是由7块板组成的。”

2、分一分

〔板书〕动手将七巧板的七块图形进行分类。〔全班互动，按图形外形分类〕你是怎么分的？〔请一名同学上台展示分法〕复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的形状与其它图形比有什么不同？〔它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方〕七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块。

3、比一比

〔板书〕师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发觉了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。

师：你们是怎么发觉的？〔用重叠的方法比较图形的大小〕

师：你们知道七巧板的来历吗？今日老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！〔一同学头戴七巧板头饰表演〕小伙伴，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有20**多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发现出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。由于我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”由于我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被很多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族聪慧的一个代表啦！

师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不得，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？

4、观赏课件

课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么？知道了七巧板的`组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。让同学剪下附页中的七巧板，根据他们自己喜爱的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。

二、动手实践，逐步体验

七巧板七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。

〔板书：拼一拼〕1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。2、观赏课件：用七巧板拼图案。3、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜爱的图案，小组同学可以相互沟通，拼好后，师选几副作品展示，让同学说说你拼的是什么？4、师：你们喜爱听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？谁会讲这个故事？〔请一个同学简约讲解并描述故事〕课件演示：用七巧板拼农民、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。5、小组合作，用七巧板拼故事。

四、小结

玩到现在，你喜爱七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？〔好玩的、有趣的、美丽的……〕〔板书：有趣〕这节课我们利用七巧板拼出了很多精致的图案，它千变万化为我们呈现了一个奇异的世界。

五、拓展延伸，继续拼摆七巧板师

课上时间有限，课后小伙伴可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。

学校一班级的教案篇7

教学内容：

教科书第24、25页例题及做一做。

教学目标：

1.通过操作、演示，使同学知道加法的含义；能正确读出加法算式；使同学初步体会生活中有很多问题要用加法来解决。

2.通过同学操作、表述，培育同学动手操作技能、语言表达技能；培育同学初步的数学沟通意识。

3.使同学积极主动地参加数学活动，获得胜利体验，加强自信心。

教学重点：

知道加法的含义。

教具预备：

课件、实物