小班教案通用(6篇)

第第页小班教案通用(6篇)

小班教案篇1

幼儿园小班数学教案：

接下去铺什么

活动目标：

引导幼儿能发觉物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

提高数数的爱好和积极思维的技能。

愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。

活动过程：开始部分：

1.用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物，他们呀特别特别的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的'哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又焦急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的聪慧爷爷知道了，特别生气，于是，聪慧爷爷就告知了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩处了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，懊悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪慧的小兔子想啊想，想啊想，究竟想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一贯在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小伙伴都是特别聪慧的，就想请你们来帮帮他们回到家，小伙伴情愿帮忙吗?

基本部分：

1.启发幼儿观测小路，并发觉小路的排列规律

①请幼儿观测小兔铺的小路，让幼儿争论其规律是什么(发觉砖是一个红的，一个黄的排列规律)

②再请幼儿集体援助小熊铺路。先观测：颜色一样，外形不同的排列，争论一下后面应当怎么排，请幼儿争论，并且集体说出来(假如小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，假如不对，还挂着哭着的小熊)

2.请幼儿操作援助小刺猬回家(每个小伙伴发一个操作卡)(水彩笔)

①老师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观测前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

结束部分：集体游戏：铺路

玩法：请两个小伙伴出来竞赛，看谁铺的又快又好。(游戏可玩N次)

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小班教案篇2

活动目标：

1、观赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“感谢”。

活动预备：ppt、伞的简笔画

活动过程：

一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的爱好。

1、导入师：今日,滕老师请来了一位伙伴,看看它是谁呀？〔小白兔〕小白兔给我们带来了一个有趣的'故事,你们想不想听呀？

2、师边讲故事边引导幼儿发言。

〔1〕师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真兴奋呀！突然刮起风,下起雨来,小白兔心里真焦急呀,怎么办呢？师：小伙伴都很棒,想了这么多的方法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？〔继续讲解并描述故事〕

〔2〕师述：小白兔匆忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。”提问：小白兔把什么当作雨伞？〔提示幼儿说完整话〕

〔3〕师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔赶忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“感谢你,小白兔。”说着,就钻到荷叶底下。提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？

〔4〕师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“感谢你们！”说着,就走到荷叶底下。提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的？

〔5〕师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好伙伴在一起做游戏,玩得真兴奋。师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。

二、完整观赏故事。(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜爱哪个小动物呢？为什么？〔引导幼儿学习小白兔有爱心,爱援助人。学习小鸡、小猫有礼貌,会说“感谢！”〕

三、延伸：给小动物送伞师述：

小白兔援助了小鸡和小猫,可是,还有许多小动物,在下雨的时候没有伞撑,小白兔想请你们帮帮它,老师的箩筐里还有许多伞,没有穿上美丽的衣服,你们能帮帮小白兔吗？〔能〕师：那我们过会每个小伙伴拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好美丽的衣服送给小动物们去,好吗？

小班教案篇3

设计意图：小班幼儿如同生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。本次活动：依据幼儿心理特点，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参加活动。对于半日活动的安排，我以纲要为指导，尽量做到颗学、合理地安排好小儿的半日活动，着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

晨间活动：自选活动

晨间谈话：最大的动物和最小的动物

活动一：

小不点儿

活动目标：

1．能依据故事的内容进行猜想

2．能看到自己的优点和和优点，萌发乐观，自信的情感立场

活动预备

1.挂图13号

活动过程：

一，争论引出主题小不点

早上小伙伴们想出了许多最大的动物和最小的动物

现在王老师要问问大家，你们会把最小最小的动物叫做什么？

二，倾听故事

1.老师讲解并描述故事

“有一只小猴子，有皮球那么高………他决心去找比他还小的伙伴。”

提问：〔1〕小小老鼠能不能找到比他还小的动物了？

〔2〕猜猜他会遇到谁？

2．老师继续讲故事

提问：小小小甲虫去找比他小的动物了吗？

三，说说自己

1.在家里你们是不是最小的？有没有人你们是“小不点儿”？

2.当别人说你是“小不点儿”时你是生气还是兴奋？

3.我们四周有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本事，请你跟大家说说你有什么本事。

四，学学小小小甲虫

我们来学一学他们的样子！〔伸伸胳膊说：“没关系，我们总有一天会长大的。”〕

延伸活动：

小不点在哪儿

活动目标

1.培育幼儿观测力，巩固一和很多

2.爱妈妈的情感，体验游戏带来的欢乐

活动预备：

小小小甲虫的图片

活动过程：

一.激发幼儿爱好

小小小甲虫真神气，你们想不想认识小小小甲虫？

二.带领幼儿出活动室

跟着王老师，到外面找一找小小小甲虫

三.幼儿查找小小小甲虫

小小小虫就在我们的四周，他们不会跑的太远的，我们认真的在旁边找一找，等会你要告知我你找到了几个小小小甲虫。

四.送小小甲虫到篮子里

幼儿早操：

鼓舞每个幼儿都动起来

喝牛奶

提示幼儿喝牛奶时不要挤出来，实时把牛奶袋子和吸管扔进垃圾桶

活动二

给小甲虫穿上美丽的衣裳。

活动目标：

1.练习在小面积内涂色

2.体验涂色带来的乐趣

活动预备：

小甲虫教具供幼儿上色的小甲虫假设干每人一盒油画棒

活动过程：

一，出示小甲虫

小伙伴们好我是小小小甲虫的妈妈，我的'宝宝们把衣服弄脏了不能穿了，我想请小伙伴们帮我的宝宝做一件美丽的新衣服好吗？

二，争论

提问：１．我们想想看怎么帮小小小甲虫做一件最最美丽的衣服？

２．你会给他穿一件什么颜色的衣服？

三，幼儿涂色，老师巡回指导

１．提示幼儿不用混色，

２．个别指导涂色技能较差的幼儿

四，展示幼儿作品

小甲虫说：＇感谢大家！我要跟我的小伙伴们一起比一比谁的衣服最美丽＇

复习游戏：

老狼老狼几点钟

活动反思：

新纲要指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，科学、合理地安排好小儿的半日活动，着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间积极的相互作用。依据这一要求，我合理的利用幼儿园环境，支持幼儿与四周环境之间积极的相互作用。第一个活动小不点儿中幼儿对于最大最小的动物认识了解的还不多，对于提问还不能积极活跃的去回答。可以在事先做好肯定的铺垫，让幼儿多了解一些大动物和小动物，同时可以预备一些大动物和小动物的图片在幼儿回答过程中适时出示，提高幼儿的积极性活跃气氛。同时在活动的部分环节中幼儿主动性表达不够，幼儿应作为活动的主体，可以多给幼儿一些主动表现的机会。并在每个环节中明确要求，培育幼儿的常规。延伸活动带幼儿到外面查找小小小甲虫，但小小小甲虫藏的地方不够隐藏，难度过低，幼儿立刻就能找到，可以依据本班幼儿的状况将部分小小小甲虫藏到较为隐藏的地方，增加幼儿查找的难度，进展幼儿观测技能，更好的表达幼儿的个体差异，第二个活动我设计了美术活动给小甲虫穿上美丽的衣裳，活动中我用一只“甲虫妈妈”引发幼儿爱好促使幼儿积极参加活动，在没有范画的状况下，让幼儿自己去想象，大胆进行涂色活动

小班教案篇4

教学目标：

继续学习认识几何图形〔圆形、正方形、三角形〕，区分图形的大小。

能将图形与影子匹配，培育观测技能，激发学习爱好。

教学预备：

〔认知预备〕认识了圆形、正方形、三角形

〔材料预备〕幼儿操作材料包〔no12〕，相应的彩色图形纸，浆糊

重点与难点：

图形与影子配对教学过程：

一、说说我认识的图形：

出示彩色图形，引导幼儿观测：

1、你看到了什么？有哪些图形？

2、这些图形有什么不同？〔引导幼儿观测后说出：颜色不同、大小不同〕

3、数一数：每种图形各有几个？

二、图形和我捉迷藏：

出示图形的'轮廓，引导幼儿观测：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？

三、图形宝宝找家：

依据外形和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

要和彩色的图形宝宝外形、大小相同。

四、幼儿操作：

巡察、指导，援助个别幼儿完成作品。

五、结束活动：

整理学习用品

小班教案篇5

活动目标：

1.相互观测眼睛，对自己的眼睛产生新奇。

2.尝试用绘画的形式表现眼睛所看到的景象。

活动预备：

1.谜语。

2.记号笔、蜡笔、幼儿活动材料美术《明朗的眼睛》。

活动过程：

一、猜一猜。

1.猜谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”你知道这是什么呀?它有什么用处?幼儿相互观测同伴的眼睛说说看到了什么?

T：现在你们看一看你的好伙伴的眼睛，说说看到了什么?

S：我看到了**眼睛里有黑黑的.球;我看到在**小伙伴眼睛里有我自己，我动他也动。我看到他眼睛里有树木，房子……

二、噢，我看见了……

1.仿照照相机

师：眼睛像什么?(照相机)

请幼儿眨眨眼睛，发出“喀嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。

2.带领幼儿到室外，说说自己看见了什么.

T:我们一起到外面看看吧，说说你看见了什么?

3.引导幼儿选择几处自己喜爱的景象合作摄影。

T：我们来和喜爱的景物拍张照片吧。(如：来到花朵前盯住花朵，做照相机的幼儿眨眨眼睛，发出“喀嚓”的声音，表示拍摄完成)。

4.现在我们把自己刚刚拍到的“照片”冲洗出来,把你看到的景物画在老师给你们预备的眼睛里。

5.引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

三、展示幼儿作品

你最喜爱哪个照相机拍到的景色?为什么?

四、延伸活动

回家邀请父母一起观测家乡的改变，用眼睛“照相机”表现出来。

小班教案篇6

活动目标：

1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

2、能依据前半句歌词、动物图片的默示正确唱出小动物的叫声。在老师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

3、情愿与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的欢乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱

活动重点：

初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

活动难点：

能依据前半句歌词、动物图片的默示正确唱出小动物的叫声

活动过程：

一、导入活动

师：今日，颜老师要带小伙伴们去动物园啦！〔出示动物园背景图〕你们想不想去啊？〔想！〕动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。

二、学习歌曲，初步熟识歌曲的旋律和内容。

1、重点学习小动物叫的节奏

师出示小羊，师：这是谁啊？〔小羊〕老师很喜爱小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜爱小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！〔我爱我的小羊〕那小羊是怎么叫的呢？〔幼：咩咩咩，咩咩咩〕

师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张奇妙的节奏图谱来援助它唱歌的，你们看！〔出示节奏型图谱〕怎么唱的呢？你们听！〔师范唱小羊叫声〕

师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！〔老师用体态动作引导幼儿掌控节奏〕

2、师：老师很喜爱小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？〔师完整清唱歌曲〕

老师很喜爱小羊，我是怎么唱的呢？〔我爱我的小羊〕

3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的`时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

4、师：小羊听到了我们小伙伴学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？〔引导幼儿做一做〕这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们预备好了吗？开始啦！

三、对唱的游戏形式演唱歌曲

1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！〔师示范完整的唱小猫段〕

师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。〔师引导幼儿看节奏型学唱〕

师：你们喜爱小猫吗？小猫怎么做的啊？〔引导做一下〕那我们连起来唱一唱，告知小猫我们很喜爱它。预备好了！〔完整唱〕

2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小伙伴们想好小羊和小猫怎么叫的，预备好，不要忘却它们好看的动作哦！开始啦！

3、这一次，老师要和小伙伴们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小伙伴们来唱小猫和小羊的叫声〔示范下〕老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。〔师运用手势提示幼儿〕

4、师：有的小伙伴真聪慧，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小伙伴们小眼睛要看