中班教案集合六篇

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中班教案篇1

[设计思路]

中班孩子年龄较小，动手技能差，完满的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观美丽而且简约易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

[活动目标]

1、给纸杯涂色，熬炼幼儿的涂色技能。

2、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作技能。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，进展幼儿的审美技能。

4、培育幼儿废物利用的意识。

[活动预备]纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒假设干，即可贴〔眼睛、嘴巴假设干〕，音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。

[活动过程]

一、活动导入：

请幼儿观赏作品，激发幼儿活动爱好。

画面内容：花园里开满了五彩缤纷的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么美丽花朵是怎么做的吗？小结：我们要擅长发觉四周很多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作，老师讲解示范。

1、小伙伴任意选择自己喜爱的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵漂亮的.“太阳花”了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结：留意不要剪斜、剪断，要根据肯定的规律剪。剪下的材料要实时整理清理。

三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

1、幼儿共同观赏，相互评价。

2、老师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结：请小伙伴们思索，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

[活动延伸]

大家把漂亮的“太阳花”作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来！

中班教案篇2

活动目标：

1、通过音乐游戏和玩色活动，体验其中的乐趣。

2、对色调的改变产生爱好和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇异改变。

3、理解儿歌内容并学念儿歌。

活动预备：

1、《奇异的颜色》电脑课件。

2、音乐《找一个伙伴碰一碰》。

3、红、黄、蓝颜色水，小勺子、空杯子、小棍子假设干。

4、红、黄、蓝色手镯〔每幼儿一个〕。

活动过程：

1、组织幼儿玩音乐游戏《找一个伙伴碰一碰》。

〔1〕师：孩子们，今日我们一起来玩《找一个伙伴碰一碰》的游戏吧。〔幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐游戏〕。

〔2〕师：游戏真好玩，有两个小宝宝也想来参与，看看它们是谁呀？〔老师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水〕

2、让幼儿探究感知黄、蓝两种颜色混合后的奇异改变。

〔1〕师：让我们一起来看看，黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰游戏的。〔老师把两种等量颜色水混合在一起，遮挡混合后的结果〕

〔2〕师：哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了〔引用儿歌句子〕，你知道为什么吗？〔幼儿相互争论〕请你们也来试一试，拿一个空杯子，放进同样多的黄宝宝和蓝宝宝，用小棍子搅拌一下，看看会发生什么有趣的事情，好吗？

〔3〕幼儿自由动手探究，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的改变。

〔4〕师：小伙伴，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀？〔让幼儿自由讲解并描述自己的探究结果〕

〔5〕师小结：两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇异了。

3、利用电脑课件，教幼儿学习儿歌《奇异的颜色》。

〔1〕师：颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。〔看电脑课件，完整观赏儿歌〕。

〔2〕看电脑课件，幼儿学习儿歌《奇异的颜色》。

4、让幼儿探究感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇异改变，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的改变编进儿歌里。

〔1〕幼儿自由探究红、黄颜色混合的改变。

〔2〕幼儿自由探究红、蓝颜色混合的改变。

〔3〕小结颜色混合后发生的改变，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的改变编进儿歌里。

5、幼儿玩游戏《颜色宝宝碰一碰》。

〔1〕〔老师示范游戏玩法〕师：颜色宝宝碰一碰的.游戏真是太好玩了，我也想做一回颜色宝宝，谁想和我一起玩碰一碰的游戏？〔请出一名幼儿，自选喜爱的颜色手镯戴上〕你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们一起听音乐玩碰一碰的游戏……两个伙伴碰一起了，大家说说，红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝？〔橙宝宝〕好的，好伙伴拉拉手，一起跳进橙宝宝的家。

〔2〕幼儿自选红、黄、蓝颜色手镯和同伴一起玩游戏，进一步加深对两种颜色混合后所发生的改变的认识。〔强调幼儿要找到一个与自己颜色不同的宝宝结伴。〕

中班教案篇3

一、活动功能：

“小雨伞”活动，适合放在中班《青草地》主题“毛毛雨”分题活动中。

二、活动提出：

为什么设计这一组教学活动?伞在我们的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我们用它遮阳，雨天用它遮风避雨。伞除了本身的有用功能外，还有其文化和艺术的特性。

在“毛毛雨”分题中，伞引起了幼儿极大的爱好，由此我们从幼儿的爱好出发，来认识伞，引导幼儿观测伞的外观、种类、花样，感受伞的重要性，进而援助幼儿形成对伞的联想带来的丰富阅历。

三、分题目标：

1.认识伞(外观、功能、种类，运用方法)，

2.探究像伞的植物，

3.了解自我爱护的重要性。

四、分题：

五、详细的活动设计

活动1、伞的选美会

[活动目的]

1、观测各种各样的伞。

2、学习根据不同方式进行分类，比较伞的不同。

3、享受用伞游戏的乐趣。

[活动预备]

每位幼儿带一把伞到活动室，老师多预备几把。

[活动过程]

1、请幼儿把自己带来的伞，拿到身边认真看一看。

2、幼儿相互描述所带伞的特征：颜色、花纹。。。。。。

3、利用伞进行点名游戏如：“带红色伞的小伙伴站起来”，全班一起看看：有没有带红伞而没有站起的幼儿，站起的是否都带了红伞。

——老师说：“带拐杖式的小伙伴站起来。”

——依次类推。

4、进行伞的“选美会”：

——转一转，看看伞面的图案有什么改变。

——比一比，哪把伞颜色最好，哪把伞花样最美丽，哪把伞伞柄最长，哪把伞最特别。

[总结共享]能描述自己最喜爱伞的特征。

[活动评价]

1、能依口令辨别自己的伞是否符合条件。

2、能说出各种伞的不同。

活动2、伞可以做什么

[活动目的]

1、认识伞的功用。

2、引导幼儿想象并用语言表达。

3、学习仿编儿歌。

[活动过程]

1、展示预备好的伞，问幼儿：“伞可以做什么?”(如：下雨时遮雨，出太阳时遮太阳，钩取物品。

2、引导幼儿想象，假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿等动物有一把伞，他们会把伞当作什么呢?(如：蚂蚁过河把伞当小船，小鸟把伞吊在树上作鸟窝等)请幼儿自由表达，老师将幼儿的想法记录在纸上。

3、带领幼儿念儿歌《伞可以做什么?》

改编：

当幼儿熟识儿歌的句型时，老师和幼儿试着将先发表的看法替换儿歌原有的歌词，如：伞可以做什么?帮蚂蚁过河，伞可以做什么?当鸟巢。。。。。。

[总结共享]

能大胆想象“伞可以做什么?”

[活动评价]

1、能说出伞对人的好处。

2、能想象伞的功能。

3、能仿编儿歌。

活动3、开伞、收伞

[活动目的]

1、尝试操作开伞、收伞;

2、学习正确运用伞的方法;

3、了解自我爱护的重要性。

[活动预备]

各式不同的伞(开伞、收伞方法不同，伞的构造不同)如：自动伞、手动伞、长柄伞、折叠伞、可伸缩的伞等。

[活动过程]

1、老师请幼儿与自己保持一段距离(避开被伞打倒)

2、将各式不同的伞，一把一把打开，让幼儿观测老师是如何开伞的。

3、请幼儿说说：“老师是如何打开这些伞的?”

4、援助幼儿解开伞，用伞的考前须知。

5、让幼儿分散开，试试看如何开伞，(老师指导，并嘱咐幼儿留意安全)。

6、教幼儿收伞，并将伞放在地上。请幼儿坐下，用大腿、膝盖轻轻夹住伞，使伞不倒。

7、教幼儿将伞面整理好，并找到锁伞的扣子或粘扣带，将伞扣好。

[总结共享]幼儿沟通用伞的心得。

[活动评价]能正确地开伞、收伞。

活动4、大自然中的雨伞

[活动目的]

1、探究像伞的植物。

2、感受写生的`乐趣。

[活动预备]事先寻找植物种类多的特点。

[活动过程]

1、讲解并描述故事：《借你一把伞》

2、请幼儿说说故事中涌现了哪些动物?他们拿了哪些伞?

3、请幼儿讲讲见过的像伞的植物。

4、和幼儿一起到户外走走，找找像伞的植物，并请幼儿将它画出来。

5、回幼儿园后，展示并争论幼儿的作品，看看哪些植物像伞。

[总结共享]大胆说出自己见过的像伞的植物。

[活动评价]

1、能找出像伞的植物。

2、能开心地写生。

附：(故事)

下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。小蚂蚁拿着小小的扎酱草走过来，说：“借你一把伞。“娜娜拿着小蚂蚁的伞真小。

青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：“借你一把伞。”青蛙的伞是漏斗伞。

兔子拿着上头有叶须的胡萝卜，说：“借你一把伞。”兔子的伞会漏雨。

小狸拿着“芋头叶”给娜娜，小狸的伞是不是刚好呢?撑着撑着，啊!雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来。

大熊拿着大大的荷叶过来说：“借你一把伞。”大熊的伞好大好重啊!

小狗强强拿着伞跑了过来，说：“借你一把伞。”啊!那就是娜娜的伞嘛!下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗?

活动5、过伞关

[活动目的]

1、感受过伞关游戏的乐趣。

2、加强大小肌肉的协调技能。

[活动预备]

伞、铃铛(事先固定在伞架上)、沙包、糖果(事先绑上线，线的另一端用胶带固定在天花板上)

[活动过程]

1、老师布置四个伞关，请幼儿一一通过。

2、伞关如下：

(一)转动挂了铃铛的伞，至少转三圈。

(二)大伞打开斜放在地上，幼儿从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。

(三)小伞打开，倒放在地上，幼儿投沙包入伞，至少投中两个。

(四)用伞柄钩一个天花板悬吊下来的糖果(高度是幼儿可以够到的)

[总结共享]

请幼儿想想，还可以用伞来玩什么游戏?

[活动评价]

1、能顺当地进行伞的过关游戏。

2、能完成各种大肌肉动作(转动、爬行、投掷、钩取)。

中班教案篇4

设计意图：

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的爱好，各式各样的“房子”成为了孩子们谈论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不表达出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力转变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新技能。

活动目标：

1、让幼儿依据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

2、培育幼儿的想像力、制造力。

活动预备：

1、和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2、兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：

一、导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子”

1、老师：小伙伴，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2、老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小伙伴援助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？

二、引导幼儿讲解并描述房子特征

1、老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？

师仿照小动物的声音说：

小兔：小伙伴，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：我喜爱到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2。老师：小伙伴，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小伙伴可热心了，都会援助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

3。老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？〔设计房子〕小伙伴见过什么样的房子。〔高高的、矮矮的……〕他们的屋顶有什么不一样〔尖、圆顶、斜顶〕房子上还有什么〔门和窗〕门和窗是什么样子的？〔方、圆、半圆〕小伙伴见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小伙伴想一想它最喜爱吃什么〔蘑菇等〕用这些东西给它设计房子吧。

〔用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子〕

三、幼儿绘画，老师巡回辅导。

四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

五、请全班的'小伙伴分别把设计的房子送给喜爱的小动物。

活动反思：

我觉得这篇教案设计的很好，房子是很普遍的，小伙伴都有见过，而且都能大胆的绘画出来，但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的，它充分的发挥了小伙伴的想象力和制造力，很不错！

本活动符合孩子的年龄特征，能够很好的激发孩子的爱好，而且予以孩子是一个富有制造力的空间，能够让孩子很好的发挥自己。但是活动中要求问小动物问题，要求孩子依据它们的要求来设计房子，本是个很好的念头，但在执行的时候，是否考虑有肯定的难度。老师提供的动物是否过多？

中班教案篇5

活动目标：

1.引导幼儿认真观测脸部感官以及感官改变产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。

2.引导幼儿用色调来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。

3.培育幼儿活泼开朗的性格。

活动预备：

1.每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。

2.笑与哭的表情图片各一张。

活动过程：

一、引出课题

1.老师作出哭的表情，幼儿关怀地围到老师身旁问老师怎么了？

2.老师复原常态后，提问:

〔1〕你们知道我刚才怎么了吗？

〔2〕你们是怎么看出来的？

〔3〕你们看到我的眉毛怎样了？

〔4〕你们有没有哭过？哭的时候，你们的表情是怎么样的做给老师看看，好吗？

二、示范作画

1.老师想把自己的表情画下来，可我看不到自己怎么办呢？

2.老师取出小镜子边画边讲解哭的表情:哭时眉毛皱在一起，嘴角向下弯，眼泪掉了下来了。

3.出示范画，我这有一张画，你们看得出我怎么了？是不是美丽了？

4.请幼儿作出笑的表情，并和旁边的小伙伴相互观看，启发幼儿思索，分别用不同的颜色表现笑和哭。

三、幼儿作画

1.请小伙伴将图画纸一折为二，拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。要大胆画，将头像画得大大的，并给脸部涂上想象的颜色。这样别人一看，就知道是哭还是笑。

2.幼儿作画时，老师巡回指导，引导不能表达的幼儿再进行观测。

四、总结评价

请幼儿拿着自己的`绘画作品，显示笑与哭的表情，相互看像不像。幼儿之间相互争论一下，人们在什么时候、什么状况下会笑？又在什么时候、什么状况下会哭？

活动反思：

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。活动中引导孩子学会掌握自身的不良心情，保持开心心情，遇到问题能积极想方法解决的学习活动。本次活动的重点是知道人的心情是会改变的，心情对身体健康有影响。难点是大胆表达自己的心情，初步知道要调整自己的心情。活动中，由于孩子们在日常生活中已有各种心情的体验，都能积极发言，并大胆表现自己开心的心情，师幼互动效果较好。

中班教案篇6

活动设计：

诗歌——水

附诗歌：

小小的水是泪水

大大的水是海水

跳舞的水是喷泉

健康的水是汗水

脏脏的水是泥水

悄悄的水是湖水

甜甜的水西瓜水

喷涌的水自来水〔余碧君〕

教材分析：

本篇诗歌结构简约、句式整齐，语言精美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了肯定的知识阅历，易于学习、理解和仿编。

一、活动目标：

1、理解诗歌内