2023年小班数学教案反思 小班数学教案认识颜色(9篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班数学教案反思小班数学教案认识颜色(9篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学教案反思小班数学教案认识颜色篇一

根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一好玩儿的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1〞和“大量〞，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋〞、“还蛋〞来感受帮助别人的开心。

1、以游戏形式帮助幼儿感知“1〞和“大量〞。

2、愿意参与游戏，感受帮助别人的开心。

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

2、活动场地布置大量树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了大量大量的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

3、幼儿找蛋。

1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

2、师：你们找回了多少鸡蛋？（大量）。

3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）

4、鸡妈妈有大量孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（大量）

5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？

6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

1、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上玩弄滚动）

2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋？（大量蛋）。

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

老母鸡，真能干。

会捉虫，会生蛋。

数一数，几个蛋？

一二三，三个蛋。

老母鸡，把讴歌。

咯咯咯，咯咯咯。

咯哒咯哒咯咯哒。

小班数学教案反思小班数学教案认识颜色篇二

1、让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是几？

（2）比2多1就是几？

（3）比3少1就是几？

2、以情境《小主人》演示取苹果接待客人的过程，幼儿认真观测后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果接待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品接待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

6、游戏《捉迷藏》稳定幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻觅事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿马上四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动十分重视幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的开心。

小班数学教案反思小班数学教案认识颜色篇三

<

1：使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣。

2：培养幼儿的想象力和创造力。

3：引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

4：培养幼儿边操作边陈述的习惯。

用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案

1：教师事先准备好一份用七巧板拼好的图案。2:每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。

导入活动

1：让幼儿观测桌子上的图形并提问：这是什么？他们的名字谁能说出来？幼儿回复：三角形，正方形。教师：真棒。教师：你们在数数你们手中一共有几块图形？幼儿：一口同声说七块。教师：告诉你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很独特不信宝物们来试试好不好？教师先出示之前的作品，孩子们一看都觉得很好玩儿，就迅速嚷着说老师我想试。:2：拼一拼教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的双手。;孩子们一边做教师一边观测，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块呀？夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我勉励她你一定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。我听了后我觉得我有些佩服这么小的孩子，他够自信。这就告诉我们千万别小看孩子。3：自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的作品，孩子们都很兴奋。小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很好玩儿的孩子。雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。我这样说完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。

有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完成，看哪组合作的好。

小百科：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。

小班数学教案反思小班数学教案认识颜色篇四

活动目标：

1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式接待客人，并用短句进行表述。

学习重点：

比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：

用短句对物品的大中小进行表述。

活动准备：

1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊

活动过程：

一、三只熊

1、演示课件，提问：

（1）房子里住着怎样的三只熊？

（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？

（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。

二、三只熊来做客

1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。"

2、接待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？

幼儿可能a：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。

教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

幼儿可能b：会依照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

小结：原来接待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来接待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，

4、幼儿操作，老师巡回观测指导：

（1）观测幼儿能否正确分辩物体的大中小，并进行合理匹配。

（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。

5、集体探讨：看看我们都把适合的礼物送给三只小熊了吗？

幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。

教师预处理：追问"错在哪里？为什么？"并请出错的幼儿自行改正，用短句说出理由。

三、找一找

拓展：带领幼儿在教室等处去寻觅大中小的物体。

小班数学教案反思小班数学教案认识颜色篇五

1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的`想法。

1、《三只熊的早餐》的图片12幅

2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

（一）观测小熊一家，通过比较感知“高〞、“矮〞、“不高也不矮〞

1、导入

师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回复）

（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

2、师小结

（二）逐一出示图片引导幼儿观测图片，帮助小熊一家分派食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。

1、分餐具并陈述理由

（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回复）

（2）出示图片引导幼儿观测大小不同的餐具

师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回复）

（3）师小结

2、分蜂蜜并陈述理由

（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回复）

（2）师小结

3、分玉米并陈述理由

（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回复）

（2）师小结

4、操作游戏

（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。

（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡查指导。

（3）评价

展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。

（三）延伸活动：思考留下的疑问

1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、开启盖子引导幼儿思考如何分鱼。

小班数学教案反思小班数学教案认识颜色篇六

1．稳定对几种几何图形的认识。

2．能根据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下来。

1．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。

2．教师教具材料：多媒体。

一、复习各种图形。

1．教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

提问：这是什么图形？

2．小朋友们在哪里见过这些图形啊？

3.在我们周边哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的？

二、学习统计方法。

1．教师出示由各个图形组成的图画。

2．引导幼儿观测图中有些什么东西，是什么形状组成的？

3.数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）

4.以一致方法，数其他图形的各数。

5.用圆点记录它们的数量。

三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。

1．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。

2．幼儿操作，教师巡回指导。

3、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？

四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延伸部分）。

1、幼儿操作用书p25，统计6幅图形。

2.师生共同验证操作结果。

小班数学教案反思小班数学教案认识颜色篇七

目标

1．体验游戏中学习的乐趣。

2．感知5以内的数量，并能按数量取相应的物体。

活动准备：

幼儿人手4块积木代表鼓娃娃，10个雪花胶片和一块可插4排雪花片的计数板，数字点卡。

活动重点：感知5以内的数量。

活动难点：按数量取相应的物体。

活动过程

1、游戏：“听鼓声取积木〞。

（1）每敲一次鼓，就拿出一块积木。（分别敲4次鼓，取出4块积木）

老师：“小朋友手上的积木就是“鼓娃娃〞，小耳朵注意听，每听到一次鼓声，就拿出一个‘鼓娃娃’。〞

（2）幼儿数一数，有几块积木。

老师：“我们一起来数一数，现在有多少个‘鼓娃娃’蹦出来了，注意要从最左边开始数，用手点着积木数。〞

本环节复习4以内的数，强调点数的方法。

2、取雪花片，看数操作。

老师举数字，幼儿按数字取相应数量的雪花片。

老师：“小朋友看看老师手上的卡片上是数字几？请你拿出跟数字一样数量的雪花片。〞

3、老师分别按次数敲鼓，幼儿根据鼓声的次数，从计数板上取走相应数量的雪花片，放到盘子里。

4、游戏：“开火车〞

游戏规则：幼儿手上拿着画有圆点的卡片，老师拿数字卡片，当老师出示数字卡“5〞，手上拿着相应数量点卡的幼儿就上车，组成一列火车。

老师：“现在请小朋友数一数你手上的卡片里有多少个圆点？〞“数字5的小朋友请上车。〞

小班数学教案反思小班数学教案认识颜色篇八

小班幼儿的好奇心较强，对新事物的摸索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去摸索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我根据小班的年龄特点，设计了一堂《喂宝宝》的数学活动，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

年龄特点，将目标定位于:

1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。

根据本次活动需要，我准备了动物卡片一套，橘子四只，幼儿的操作材料人手一份，我还特意邀请了大班，中班，小班，小小班，的幼儿也来参与了本次活动。

整个活动，我一共分了四个部分进行。

第一部分，激发幼儿的兴趣，导入活动，我以请来小客人为导火线，先请小客人坐下，请