(通用)的大班美术教案

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大班美术教案篇1

活动目标：

1。学会用简约的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。

2。能大胆想象蚂蚁飞上天的各种方法，并会用绘画的方式表现出来。

3。愿意在集风光前运用已有的讲解并描述阅历，讲解并描述自己仿编的故事。

活动预备：

幼儿用书人手一册，彩色笔人手一支。

活动过程：

1。带领幼儿打开幼儿用书第31页，鼓舞幼儿看图讲解并描述蚂蚁飞上天的故事。

2。启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你帮忙，你有什么好方法？

3。学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。

〔1〕老师示范讲解，引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法，提问：蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是什么样子的？身体下面有几条腿？〔老师依据幼儿的讲解并描述快速地在黑板上画〕

〔2〕引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？

4。提出绘画要求。

〔1〕蚂蚁要清楚，不要画得太小。

〔2〕在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面要画出天空中的背景。

〔3〕启发幼儿想出和别人不一样的方法。

5。打开幼儿用书，鼓舞幼儿进行绘画创作，老师巡回观测，对幼儿进行简约地指导。

6。请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》，并运用已有的讲解并描述阅历，说说小蚂蚁是怎样飞上天的。

7。老师对幼儿的想象画进行简约地评价，对幼儿的表现予以确定和表扬。

活动反思：

我给幼儿组织了一节语言活动看图讲解并描述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我认真反思了这节活动带给我的胜利与不足。

胜利之处：首先在出示图片过程中，我转变了以往老师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按顺次自主观测这四幅图，留给幼儿思索与相象的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想象得到提高；其次在组织幼儿讲解并描述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在讲解并描述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，可怕说错。本活动中，我留意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的顾虑，鼓舞幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调“你觉得”。在幼儿讲解并描述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发，用自己的眼光去端详，不追求标准答案，从而尊敬幼儿的人格，爱护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里；在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓援助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的方法；一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙；一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不愿意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲解并描述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能实时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的'技巧是开展幼儿想象力，引导幼儿观测，充分表达的关键，于是我留意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达技能也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿留意力集中，语言讲解并描述较流畅，层次分明而又连接自然，制造性相象、制造性思维都得到了肯定的提高。

不足之处：

由于一个课时的时间究竟短暂，个别幼儿单独讲解并描述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达技能都获得提高。这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲解并描述；在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语；同时在反思中我发觉自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应当犯的错误啊。

通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油！

大班美术教案篇2

活动目标：

1、体验生活用具在日常生活中的各种用途。

2、尝试用牙刷创作各种刷画，能在其中体验合作的欢乐。

活动预备：

桌布、牙刷、小棒假设干、颜料、画纸、各种图形纸。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示牙刷

师：你认识它吗？它是用来干什么的？

师：新的牙刷用来清洁牙齿，那废旧的牙刷还可以用来干什么呢？

2、引出牙刷的妙用

师：猜一猜，李老师可以变费为宝，让旧牙刷有更大的用处！

二、出示示范画

1、猜一猜

师：猜一猜，这幅画与你平常看到的画有什么不一样？是用什么画的？怎样画的？

3、说一说

师：你觉得用牙刷画的画美丽吗？原来牙刷的本事有那么大，我们给它取个好听的名字叫：刷画

三、教画法

1、介绍刷画的`用具：牙刷、小棒、各种图形卡纸等

2、拼图形：幼儿分组先将老师预备的图形卡纸进行自由组合拼成一幅画

3、掌控刷画要领

儿歌：牙刷轻轻蘸一蘸，

小棒轻轻弹一弹，

颜色匀称洒洒开，

蘸蘸刷刷真好玩。

四、合作创意刷画

1、分组合作：幼儿三人一组，依据老师提供的不同图形卡纸进行组合成副画

2、刷画：每组进行刷画，后将幼儿组合的图形卡纸拿去，晾干即可

五、作品展示

1、看一看：共同观赏五组幼儿的刷画

2、评一评：哪一组作品最优秀？为什么？〔从颜色的匀称、画面干净、画面内容上进行讲评〕

六、活动延伸

将幼儿的作品制作一个画框，在班中进行作品展示。

大班美术教案篇3

一、设计意图《纲要》中指出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。而早春三月，孩子们总会发觉许多花都开始间续开放了，比如桃花、梨花、种植区的萝卜花等。同时，我们的自然角中也多了许多孩子带来的开花植物，比如：水仙花、杜鹃花、四季海棠等，孩子们就会三三两两在一起沟通自己的所见、所感，特别是对花的外形、颜色的美大加感叹，这些不正表达了“乐于收集美的物品或向别人介绍所发觉的美的事物”的目标吗？另外，在此过程中，还有孩子发觉了这些花的花瓣个数的不同，并有进一步深入了解的愿望，且在《指南》中也指出“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”，且大班幼儿已经有肯定的合作技能、看示意图制作的技能，对于剪刀等工具的运用也比较娴熟，那么我们何不以此为契机，采纳独特的'折剪方式，让孩子在观赏花、观测花、争论花、制作不同花瓣数量的花的过程中进一步感受春天开放的花独特的美呢？于是，我设计了本次活动《春天花在开》，并定位在大班。

二、活动目标

⒈了解春天开的一些花卉，能用折剪的方式表现三种不同花瓣数量的花。

⒉感受春天花卉的美，体验合作完成画作的乐趣。

三、活动预备

⒈花的制作示意图、剪刀、笔、胶水、框子、抹布。

⒉和幼儿一起将宣纸染色，画有萝卜、桃花、迎春花花枝的画作《春天花在开》一幅,并在左上角写上“春天花在开”，右下角印上闲章“春”。

⒊课件：四片、五片和六片花瓣的花、花的制作示意图、背景音乐。

⒋观赏过油画作品《春天的花》，对春天开的花有肯定的了解。

四、活动过程

〔一〕通过回忆，说说我知道的春天的花

师：昨天我们观赏过一幅外国画家莫奈的油画作品，叫：《春天的花》，除了画中的花，我们想想还有哪些春天开的花？

〔二〕感受不同花瓣数量的花的美

师：春天开的花可真多呀，我们再来看看这些花，它们的花瓣一样多吗？

〔1〕先涌现四片花瓣的花：油菜花、萝卜花、四季海棠

师：这些是什么花？它们都有几片花瓣？

〔2〕师：桃花我们都看到过，它有几片花瓣？〔看课件：桃花〕看看什么花也是5片花瓣？〔看课件：梨花、紫荆花〕

〔3〕师：老师还知道有6片花瓣的花，猜猜什么花是六片花瓣的？

涌现六片花瓣的花：迎春花、风信子、百合花

〔三〕用折剪的方法表现春天的花

1.出示宣纸

师：看看这是什么？〔这是老师和小伙伴一起染的宣纸〕今日我们就用宣纸来变出〔什么颜色的宣纸就与什么花相对应〕四片花瓣的萝卜花〔紫色〕、五片花瓣的桃花〔粉红色〕，还有六片花瓣的迎春花〔黄色〕，好吗？

2.争论制作方法

〔1〕师：现在我们一起来看看究竟怎么做？

〔2〕出示课件〔制作示意图〕：一张是四片花瓣的，一张是五片花瓣的，还有一张是六片花瓣的。

师：折的方法一样吗？请你再认真看看步骤，你觉得做几片花瓣的花有困难，我们一起来争论一下？

〔3〕重点介绍五片花瓣的制作方法，请个别幼儿尝试制作，发觉问题，共同解决。

〔五片花瓣的第四步时两面是一样大小的，而六片花瓣的第三步两面是一样大小的。〕

3.出示画有枝叶的画作《春天花在开》，了解粘贴的留意点

〔1〕师：你们情愿和我一起来合作完成这幅《春天花在开》的画吗？〔出示画纸〕那这些分别是什么花的花枝？

〔2〕师：现在请你想一想你想做什么花，等会呀，做完一朵花后到画上来摆一摆、放一放，看看它应当开在哪个花枝上，并把它贴的最美。预备好了吗，我们6个人一组，想做什么花就走到什么花前面吧！

5.幼儿自由选择、制作，老师重点观测指导五片花瓣的桃花。

〔四〕展示、沟通

1.师：哇！我们做的花可真美丽啊！看着这些花，我们最大的感受是什么？〔美、丰富词汇：千姿百态、百花齐放、春意盎然〕

2.师：我们再来认真看看，这些花都开对地方了吗？

3.师：同样的一种花，你有发觉什么不同吗？怎么会涌现这样的花朵呢？

〔依据幼儿实际的状况来沟通，如怎么样剪出大花或者是小花〕

4师：我们刚才在做花的时候还有没有遇到什么困难，你是怎么解决的？

〔五〕延伸活动

师：现在问题解决了，那回去以后我们再试着找一找还有哪些四片、五片、六片花瓣的花，然后在游戏区中做一做、贴一贴，也把它变成一幅幅美丽的画，好吗？

大班美术教案篇4

活动目标：1、从形式语言入手〔色调、图形等〕，初步感受“星空”的美。

2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

3、通过感知对比色、图形联想，体验观赏活动的乐趣。

活动预备：1、欣赏星座图。

2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。

3、4大张画纸〔星夜〕、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个〔每组1大2中1小〕、水彩笔16支。

活动过程：

一、导入：

小伙伴，你观测过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？〔PPT1〕

二、观赏：

1、〔PPT2〕西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜爱用天文望远镜观测星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜爱看星星，还很喜爱画星星。

2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？

你认为它美在什么地方？你看到了什么？〔月亮、星星、一个个黑黑的圆点〕黑黑的圆点表示什么呢？

〔一闪一闪的星星〕

有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。

你还看到了什么？〔线条〕

师指小人，你觉得这像什么？〔娃娃〕他的表情是怎样的？〔惊异、快乐〕

3、除了线条、图形，你还看到了哪些美丽的东西呢？〔色调〕

4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜爱这几种颜色呢？〔出示颜色标记〕颜色和颜色之间藏着一个小奥秘：对比色。

〔红——绿、黄——蓝、黑——白〕老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。

5、艳丽的'对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲解并描述了一个美好的故事。

告知你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜爱把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅漂亮的画了，而且他的画中经常涌现米字型。

6、假如请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

7、假如让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

三、创作：

1、今日我们四个小伙伴合作画《星空》。请看步骤图：四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。

2、幼儿4人合作画，提示幼儿涂色时留意画面的洁净，可用纸巾吸颜料。

大班美术教案篇5

设计意图：

《纲要》中指出，“要丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发表现美、制造美的情趣”。生活中，孩子们对新颖的事物总是有深厚的爱好，一次偶然的机会，在幼儿美术杂志上发觉了这种有趣的绘画方式，相信孩子们也和我一样乐于尝试。于是，设计此活动，让幼儿在动物、人物头像的基础上，进行想象延伸画，使之体验自由表达和制造的欢乐。

活动目标：

1、观赏延伸画，在观测与争论中发觉延伸画的有趣及作画特点，积极参加到延伸画艺术创作中。

2、了解延伸画简约的作画风格，认真观测原有图片上的内容，依据图片延伸画出动物、人物不同的形态、动作，大胆设计有趣的情节。

3、在创作中发觉延伸作画的艺术美，体验画面情节的有趣。

重点：依据图片上的表情及线条提示，能够大胆的想象、设计，画出有趣的情节。

难点：顺着图片向外延伸线条。

活动预备：

1、布置画展。

2、旧画报、旧挂历中的动物、人物图片。

3、胶棒、油画棒、黑色水笔、

活动过程：

一、观赏延伸画，发觉延伸画的作画特点引起爱好。

1、观赏“延伸画”画展，引起爱好。

导入：“今日我给小伙伴带来一些画，待会请大家一起来观赏，请你看看上面都画了什么?和我们平常见到的画有什么不一样?”(引导幼儿观测)

提问：“刚才观赏了这么多的画，那请你说说你最喜爱哪一张?

小结：我们大家都很喜爱这些画，这些画有的内容、图案、表情、动作很有意思，小伙伴很喜爱。

2、在观测与争论中发觉延伸画的有趣及作画特点。

提问：

(1)这些画和我们平常见到的画有什么不一样?(有一部分是图片，有一部分是画出来的)你们瞧!这个图片是完整的，还是不完整的呢?

(2)用这些不完整的图片画出来的画，看上去有什么感觉?

二、老师讲解示范延伸作画，幼儿发觉作画的有趣，积极参加创作。

师：“那你们猜猜看，这些画是先粘图片?还是先画身体呢?(幼儿争论)究竟是怎样的呢?那我们接着看你就知道了。”

1、选择一张图片，想想画什么样的.内容。

2、将图片贴到合适的位置。

3、观测图片，顺着图片上线条的位置向外生长、延伸。

4、画出不同的动作、表情。

5、添画花纹、背景。

6、那现在你们知道是先粘图片，还是先画画呀?

小结：“这种先粘上图片，再依据图片上的提示画出不同的表情、动作、内容的画叫延伸画。同样的图片还可以延伸许很多多不同的动作和造型。

三、幼儿自由选择动物、人物头像，进行延伸绘画。

1、出示动物、人物图片，启发幼儿大胆想象，鼓舞有创新思维的幼儿。

提问：“今日我给你们预备了一些图片，你们先看看这上面都有什么?

你预备怎么画?(幼儿沟通)

2、幼儿自由选择，并进行绘画。

师：“请小伙伴选出你最喜爱的图片到后面的桌子那开始画画吧!

3、老师在观测中适时发觉问题，并实时予以指导。

四、展示、评价幼儿的作品。

展示幼儿作品，让幼儿相互说说自己的画，体验创作延伸画的有趣。

活动反思：

首先，请幼儿观赏的儿童画生动有趣，色调艳丽明快，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感。

其次，老师通过层层递进的方法让幼儿观测、感受画面上动物、人物的动作、表情、情节等等，使幼儿一步步感受延伸画的有趣。

我认为在此次活动中，在幼儿观赏画展后争论中，老师的引导时间上有点急，应当再放慢些速度，老师的引导语应当再精练些。幼儿在作画过程中，对动作的表现比较单一，许多都是站着的造型，所以，我应在孩子们讲解并描述动作造型的同时，实时捕获幼儿的信息。通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中实时捕获幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是特别重要的。

大班美术教案篇6

活动目标：

一、感受喷刷画活动的乐趣，积极参加，大胆创作。

二、学习喷刷的技能，能独立，有序，正确的运用工具。

三、大胆运用颜色，留意色调的和谐，提高美的鉴赏技能。

四、培育幼儿的观赏技能。

五、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

一、预备各种颜料〔每组假设干〕，各种图形的卡片假设干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画假设干。

二、用幼儿完成的作品布置活动室的墙壁。

三、幼儿观测、观赏自己及其他小伙伴的喷刷作品。

活动过程：

一、进入活动，引发幼儿爱好。引导幼儿观赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。

二、请幼儿观测和学习喷刷画的制作方法。〔展示多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的运用方法。

[师范过程：首先用树枝〔花、草、卡片等帮助物〕在白纸上拼出自己喜爱的图形，然后，用牙刷蘸上颜料，在小沙网上来回刷，把颜料刷在纸上。把纸晾干后，再取下树枝，画纸上就会留下喷刷画的图案。这样，喷刷画就制作完成了。]

三、老师交代要求，幼儿操作老师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己喜爱的图形，提示幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用第二个刷，鼓舞幼儿尝试多种颜色进行喷刷，引导幼儿自己发觉混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等

四、展示、评价幼儿作品。〔把幼儿的作品展示出来，请幼儿相互评价。〕

五、活动结束

教学反思：

本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅美丽的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种——喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作技能、审美技能和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作技能的进展；在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的.审美技能也得到提高。

原来我选择用一支牙刷和一支笔来刷一刷，但是幼儿对牙刷和笔运用不娴熟，无法达到预定效果。经过陆老师的提示，可以用两个牙刷对着刷一刷，这样轻轻一刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝，让幼儿用图形先拼出不同的外形，像房子、小动物等，听课老师也指出：这样比较偏向数学活动，这也要改。我后来想径直用不同大小的圆形宝宝来添画，这样既能简化拼图形，也能将作品变得更生动。

活动后，我觉得我在示范操作中，还是没能将许多环节讲解清晰，导致幼儿在操作的时候涌现了不同的差池。这是需要改进的地方。

大班美术教案篇7

活动目标：

〔1〕能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

〔2〕尝试表现人物的简约动态。

〔3〕加强喜爱家乡民俗的情感。

活动预备：

1、观看过花鼓表演，知道花鼓的相关知识。

2、表演花鼓的'相关图片，制成PPT课件、音乐、绘画材料。

活动过程：

一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场，导入课题。

这是什么音乐？人们什么时候会表演凤阳花鼓呢？你在哪里见过？

小结：爷爷奶奶熬炼身体的时候，有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时，鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是特别骄傲的，所以会敲响花鼓。

二、探究与演示。

1、出示花鼓表演的图片，请幼儿观测。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么？身体的姿态是什么样的？背后的场景是什么样的？

2、请幼儿仿照自己喜爱的打花鼓姿态，体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1、交代绘画任务。

2、引导幼儿构思画面。

〔1〕花鼓表演有许多人，还有节日场景装饰，场面特别大，应当怎么画？

〔2〕请幼儿小组争论，说说自己的想法。老师随机听争论。

〔3〕请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画，老师指导。

1、引导幼儿安排好画面。

2、了解幼儿的表现意图，在幼儿感到困难时，实时予以援助。

3、引导幼儿从不同方面，如发型、服装、姿态、表演背景等，大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品，大家相互观赏。

大班美术教案篇8

让幼儿感受创作的乐趣，加强幼儿对美术活动的乐趣，激发幼儿旺盛的求知欲，成为学习的主人是他们更好的享受艺术思维的欢乐，从而提高幼儿的创新技能，通过圆与椭圆的比较，在学绘画圆的基础上画椭圆，借助灵活的手部运动，开启儿童的.思维。

活动名称:椭圆的世界

活动目标：

1〕让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。

2〕培育幼儿的思维技能。

活动预备：光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

活动过程：

一：情景活动

1、小伙伴们好，今日老师给你们请来了两位好伙伴，我们一起来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？〔圆形和椭圆形〕。

2、很好看来小伙伴们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的游戏好吗？〔好〕

货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小伙伴要认识、比较一下自己买了什么外形的东西。

二：观赏与比较

咱们来看看小伙伴们拿的是什么图形的东西？比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。

小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

三：争论〔圆形与椭圆形的画法〕

画圆形时手腕要转圈圈画成〔顺势和逆势〕两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。

小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

四：绘画

1、哇！小伙伴们真厉害，发觉了这么多方法。那我们一起来把漂亮的椭圆形画出来好吗？〔好〕但老师有几个要求：1〕小伙伴们要选择自己喜爱的颜色把五彩缤纷的椭圆形画出来好吗？2〕我们把各种各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？〔好〕

2、绘画中，老师可巡回指导。

五：展评作品

让幼儿讲解并描述自己的作品，并对大胆表现的幼儿予以表扬与嘉奖。

六：延伸活动：小伙伴们真棒画了这么多漂亮的画，让我们一起把它们展览出去

大班美术教案篇9

活动目标：

1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、外形和排列上与右边的图形的大小、外形和排列一一对应、完全一样。

3.启发幼儿大胆想象、制造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

4.使幼儿体验到胜利的喜悦。

活动预备：

1.手套三双.

2.范画六张.

3.供幼儿作画的手套形画纸.

4.油画棒.

5.电视.数码相机.

活动过程：

1.引起爱好:

老师:今日老师请小伙伴猜一个谜语：十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

2.引导幼儿感受这双手套的对称美

老师:请小伙伴看看，这双手套你发觉了什么？(右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、外形和左边手套图形的大小、颜色、外形都是一样的，这样的就称为左右对称。)

3.幼儿争论什么是对称

请一位小伙伴上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观测)大家看!这位小伙伴戴的一双手套,你们发觉了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的'一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小伙伴换上左右对称的手套,再请小伙伴观测,并说出左右对称的手套美.

4.幼儿争论如何装饰手套.

老师:小伙伴知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双美丽的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小伙伴是工人,先看师傅怎样设计手套面.首先把一双手套摆放好.拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套.最末涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同。

老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.制造)

可爱的娃装饰的手套是不是很美丽？

流畅的波浪线也能装饰出美丽的手套.

看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出漂亮的手套.

这是英语字母装饰的手套也别出心裁.

简约的折线.圆点也能装饰出美丽的手套.

顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

5.幼儿装饰手套

"请小伙伴当设计师,用自己喜爱的颜色,美丽的图形把自己的一双手套装饰的最美丽."

发给小伙伴手套形的白纸两张,油画棒一盒。

画的快的小伙伴可以援助画的慢的小伙伴。

老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小伙伴观赏。

6.讲评:

刚才小伙伴装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又艳丽,现在请小伙伴把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最美丽。