【精】幼儿园社会教案

第第页【精】幼儿园社会教案

幼儿园社会教案1

活动目标：

1、通过角色表演来理解故事情节，培育老实的美德。

2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇猛地承认错误，仍旧是个好孩子。

活动重难点：

活动重点：知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇猛地承认错误，仍旧是个好孩子。

活动难点：通过角色表演来理解故事情节，培育老实的美德。

活动预备：

挂图60—25。

活动过程：

一、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

1、老师出示挂图，请幼儿看挂图，老师逐图讲解并描述故事内容。

2、老师提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?

3、老师小结：故事里有个小男孩叫列宁，他们在姑妈家里玩捉迷藏的游戏，在玩游戏的时候列宁不当心遇到了桌子，花瓶打碎了。列宁回到家里把打碎花瓶的事情告知了妈妈，妈妈叫他写信个姑妈承认自己说了谎，过了几天邮递员送来了姑妈的回信，说他是个老实的孩子。

二、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

1、老师：小伙伴谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢?

2、幼儿上前表演，老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

三、请幼儿认真体会列宁当时的心情。

1、刚才有很多小伙伴扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?引导幼儿回答。

2、老师小结：列宁回答的声音很轻，由于他感到很内疚。

3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?

老师小结：列宁承认错误之后，他得到了姑妈的谅解，觉得心里舒畅多了。

四、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

老师：小伙伴你们以前说过谎吗?当时心里是怎样想的.?后来又是怎么做的?鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。

老师小结：老师依据孩子平常在园的个案进行小结。

老师：谁能告知我，小伙伴能不能说谎话呢?小伙伴，你们想做一个老实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?(引导幼儿与同伴进行争论。)

老师小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦!

幼儿园社会教案2

活动目标：

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢乐。

2、喜爱民族节日，了解简约的节日风俗和有关的民间传奇。

3、知道吃月饼的意义，体会共享的开心。

4、体验与同伴集体过节日的欢乐。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、每一个孩子预备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。

2、民间故事《嫦娥奔月》

活动过程：

一、通过争论月亮的改变，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。

三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜爱过中秋节吗?为什么?

四、观测月饼，通过共享月饼体验节日的欢乐。

1、月饼有许多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从外形、颜色、味道来介绍。

2、月饼为什么是圆的呢?

3、老师小结。

五、共享月饼。

活动反思：

“认识中秋节”这堂课对于小班的`小伙伴来说有肯定的难度，嫦娥奔月这个故事小伙伴也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团聚。

小百科：中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团聚节等，是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演化而来。最初"祭月节"的节期是在干支历二十四节气"秋分"这天，后来才调至夏历(农历)八月十五日，也有些地方将中秋节定在夏历八月十六日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。

幼儿园社会教案3

活动目标：

1、通过沟通调查状况，了解社会上需要援助的人和事。

2、培育幼儿的怜悯心并愿意助人，做一个有爱心的人。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、有节奏的语言和动作援助自己更合拍的表演。

活动预备：

活动前幼儿完成需要援助的人调查；幻灯：部分需要援助的人的图片资料；幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人预备一份零钱。

活动流程：

引出助人话题→说说自身体验→沟通调查状况→争论援助方法→模拟捐款活动

一、从老师休息说起，引出助人话题

1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？

2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。

二、说说自身得到援助的人和事，感受受助情感体验。

1、说说谁援助过你？

2、别人援助你时心里怎么想？

三、介绍沟通调查状况，了解社会上需要援助的人

1、请你们介绍一下，他们遇到了什么困难？

2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要援助的人。

3、小结：人们都会遇到各式各样的困难，需要大家相互援助。

四、争论援助的方法，知道人与人之间应相互援助

1、我们能用什么方法来援助他们解决。〔让幼儿先争论，再来说〕

2、老师用幻灯介绍人们援助别人的方法。

3、小结：当人们遇到困难时我们采用各种方法去援助他们，捐款是一种最常用的方法。

五、捐款活动，鼓舞幼儿积极参加公益活动

1、每位幼儿一份捐款〔零钱1角，5角，1元〕

2、放背景音乐〔爱的奉献〕：幼儿依次捐款

3、统计：鼓舞幼儿平常存下零钱，将来为援助需要援助的人献上自己的一份爱心。

我们来统计一下，今日我们一共捐了多少？

4、算出总数。

设计思路：

1、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里伙伴多》中，生成新的教学内容。前期开展的《幼儿园里伙伴多》的主题活动援助幼儿体验到伙伴在一起的欢乐，并逐步体会伙伴的含义相互援助，相互关怀，团结友爱，共享欢乐！

2、从关怀伙伴引导幼儿关怀四周的人。老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是由于献血要休息，而献血是为了援助别人时，他们好像理解了，并开始关怀献血助人这个话题。家长间续从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息，而且他们告知家长，老师这样做是援助别人。也由于这，小伙伴对老师早日回园充斥期盼。于是上班后，我便在《幼儿园里伙伴多》主题活动基础上开展了延伸活动：需要援助的人。

3、本活动采用从幼儿调查四周需要援助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的怜悯心。了解社会是一个大家庭，应当相互关怀和援助，使大家庭里的每个人都能感受暖和。从小树立幼儿的公民意识，培育幼儿的社会公德和责任意识。

4、通过本活动引导幼儿关注四周的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，愿意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从学校会关爱、援助他人。而这次生成的主题活动—做有爱心的人，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到怜悯，从内心激起想援助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲自画的图画呢！而且为了跟他们沟通，孩子们还仔细地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的'活动中，孩子们更是对学手语更加了爱好，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的坚韧意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种怜悯和尊敬，有的孩子在课上竟不由自主地说：“老师，比起他们来我觉得我们美满多了！”最末我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说：“老师我以后再也不厌烦残疾人，嘲讽残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今日我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很胜利。是啊，感恩是人生最大的聪慧，感恩又是人性最大的美德，由于我们知道：只有爱才是我们共同的语言！

幼儿园社会教案4

活动目标

1、了解残疾人生活中遇到的种种困难。

2、产生敬爱关爱残疾人的情感。

活动预备

1、《千手观音》舞蹈录象。

2、有关报道残疾人自强不息的录象。

3、课前收集一些残疾人用的物品。

活动过程

一、导入活动

1、小伙伴，你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象)

2、你觉得这个舞蹈好看吗?美丽吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人)

老师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。

3、那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说——既身上有残疾的叫残疾人)

残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。

那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。

二、体验残疾人的`生活

1、扮盲人。

请小伙伴拿出白布把双眼蒙上

走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，留意不要遇到别人或是桌子。

捡积木：请几个小伙伴去把伞在地上的积木捡起来。

(幼儿讲解并描述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样?

盲人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过公路、看报纸电视)

2、扮手残的人。

请一只手放在胸前幼儿折纸

请两只手背在后面的幼儿叠衣服

(幼儿讲解并描述体会)手残的人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡)

小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿争论讲解并描述)

残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想方法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

三、学习残疾人自强不息的精神

1、观看《残奥会》。

提问：刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参与的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样?

分别观看图片，知道残疾人的顽强的毅力。

四、援助残疾人

1、对残疾人产生关爱

残疾人原来他们的毅力很顽强。那我们刚刚有几个小伙伴在扮演的时候，有些小伙伴都在笑，你们觉得该不该笑?、

那我们以后看到他们应当怎样?敬爱，关怀他们，不能嘲讽看不起他们。

2、行动上的援助关怀残疾人

〔1〕社会

我们社会上也很关怀残疾人，是怎么援助他们的?

这是什么?是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便?

这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道……

〔2〕自生如何援助残疾人

假如你平常遇到了残疾人，你会怎么来援助他们?

帮盲人过公路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西……

残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很顽强，我们平常要学会援助关怀他们。

幼儿园社会教案5

一、活动目标：

让幼儿独立地想方法，解决活动中产生的小纠纷，小问题。

二、活动预备：

1、《行为习惯》的电子幻灯

2、老师将《行为习惯》中《怎么办？》中的内容以及班级的.幼儿在游戏中发生的冲突写成纸条，分成必答题和抢答题两部分。

三、指导要点：

1、将幼儿分成假设干组，开展答题竞赛。

2、幼儿选择最感爱好的话题，来开展争论。

3、情境表演，每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容，进行表演。

幼儿园社会教案6

设计意图

当幼儿穿上自己喜爱的衣服，都会不由自主地说：“我的衣服真好看”。的确，幼儿喜爱的衣服能给他们带来无尽的快乐。何不让我们一起来关注自己、关注生活，发觉美的奥妙。活动的预备工作由家长们援助完成，以激发孩子对自己喜欢的衣服的积极情感。同时，创设与同伴的沟通机会，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特别是胆小的幼儿创设表达、沟通的机会，使幼儿的语言表达技能在不断沟通、共享中获得进展。

活动目标

1、能大胆描述自己喜爱的衣服。

2、愿意表达自己的意愿。

3、感受服装的美。

活动预备

1、家长预备：为孩子穿一件最喜爱的衣服入园。(假设天气、服装类型不相宜，就带入园)

2、摄像机一部、音乐磁带。

过程建议

1、引发爱好：今日你们都把自己喜爱的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服?

2、认识各种衣服：

(1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、观赏各种衣服。鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。

(2)问一问、说一说。今日你们真美丽，谁来告知大家?

依据幼儿的爱好点，引导孩子说说：我的衣服上有……、我喜爱衣服上的……，鼓舞孩子在集风光前大胆主动表述。

3、找一找。老师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?老师可以参与者的身份亲切、自然的参加到幼儿的交谈中，特别是与口语表达技能较弱的孩子交谈。

4、服装表演会

布置服装表演会，幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。

延伸提示

回放“服装表演”的录像，与同伴共享展示沟通的欢乐。

2、小班社会活动教案：我们的.幼儿园教案

活动目标

(1)知道自己是**幼儿园的小伙伴，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。

(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。

(3)让幼儿知道自己的幼儿园多漂亮。

(4)培育幼儿爱惜花草树木等好习惯。

(5)让幼儿知道自己是一个生活在爱和美妙的世界里。

活动过程

1.激发幼儿认识幼儿园的爱好

提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小伙伴?我们的幼儿园是什么样子的?

2.知道自己是**幼儿园的小伙伴，查找幼儿园的园牌，认一认园名

参观幼儿园大门，告知幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“**幼儿园”。

3.参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美

(1)走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

(2)找找幼儿园最美丽的地方。提问：我们的幼儿园美丽吗?你最喜爱什么地方?

(3)幼儿自由地在喜欢的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。

(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又美丽;我们小伙伴，人人都喜爱。

3、幼儿园社会教案：来幼儿园的路上

幼儿园社会教案7

活动目标1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

活动预备1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程一、故事《沙沙和生疏人》

1.讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独自若院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”

2.集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

3.出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗?

A.生疏人就是坏人。B.生疏人不肯定是坏人。

2.能不能跟生疏人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.需要先告知爸爸妈妈。

4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A.先说感谢再上车。B.不能上车。

6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B.什么都不能告知他。

四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，援助全部幼儿了解和掌控一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的'糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还需要向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好.援助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。

幼儿园社会教案8

活动目标：

1．能说出自己是**幼儿园的小伙伴。

2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。

3．能用简约的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动预备：

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

活动过程：

1．激发幼儿认识幼儿园的爱好。

提问：我们是哪个幼儿园的小伙伴?我们的幼儿园是什么样子的?

2．查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“**幼儿园”。

观赏园徽。

引导幼儿观测园徽是什么样子的，老师用生动的`语言讲解并描述园徽所代表的意义。

3．参观幼儿园全貌。

走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

找找幼儿园最美丽的地方。

让幼儿自由地在喜欢的地方坐坐、玩玩。

玩大型运动器械。

建议：

散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

评价：

1．能说出幼儿园的名称。

2．有喜爱幼儿园的情感。

幼儿园社会教案9

活动目标

1、知道自己有一个美满的家，初步感受家庭的暖和。

2、会念儿歌，理解词语：美满、亲亲热热。

活动重难点

活动重点：学习诗歌，感受家庭的暖和

活动难点：理解词汇

活动预备

每人一张全家照

活动过程

一、相互介绍"美满的家"

1、提出问题

〔1〕这是谁家的'照片？

〔2〕照片上有谁？

〔3〕一家人在一起感觉怎样？

2、丰富词汇：亲亲热热、美满

二、观赏诗歌

1、老师有感情的朗诵

2、幼儿随老师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

3、采纳小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

三、共同布置墙饰"美满的家"

1、播放诗歌磁带，在老师的援助下将全家照贴在墙饰中

2、附以诗歌图示。

设计意图通过直观的照片和详细的提问，援助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习爱好。

幼儿园社会教案10

活动目标：

1、了解手的用途。知道手可以用来做许多事。

2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

课件、视频

活动过程：

一、猜谜导入“两颗树，十个杈，不长叶子不开花。会画画，会写字，样样事情都会做。”(手)

T：你们的手在哪儿?

二、观看视频，了解手的用途T：小手的作用特别大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么?

1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的?

2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。

3、理发师。理发师除了理发，还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型)

4、裁缝。会做衣服。

小结：叔叔阿姨的手真灵活，给我们带来了美味、美丽。

5、采访客人老师T：后面老师的手也很灵活，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么?

小结：老师的手真灵活，给我们带来了暖和、知识和欢乐!

三、了解手势的非常用途

1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。“YE”是什么意思?

小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。

2、幼儿做手势，自由争论

T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么?

T：生活中也需要用手势来工作，看一看。

图片A交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势?

B指挥家他的手在说什么?告知乐队什么?(有节奏、开始演奏、停、结束)C裁判他有什么手势?表示什么意思?告知运动员什么?(红牌犯规，罚下场)D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》

T：舞蹈家的手在干什么?小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的.享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)

小结：在非常的岗位，不同的手有不同的作用。

四、延伸活动：

T：你们的手有什么用呢?小伙伴的手会给大家带来什么欢乐呢?

小结：让我们伸出双手，相互援助。

幼儿园社会教案11

一、活动目标：

1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好。

2、体验过新年的欢乐。

二、活动预备：

礼物盒〔红、黄、蓝、绿〕假设干、毽子〔红、黄、蓝、绿〕假设干、新年帽假设干、音乐磁带

三、活动过程：

1、引起爱好：

〔师生每人戴一顶新年帽教室〕〔教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的`礼物盒〕师：宝宝，过新年喽！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多礼物，真兴奋呀！

2、观测沟通：

〔围坐〕师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物？

〔引导幼儿说出礼物的颜色特征〕〔幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认〕

3、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

——幼儿自由猜想，老师确定每一个幼儿的想法。

四、游戏共享：

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观测宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？〔毽子〕这些毽子是什么颜色的呀？〔老师引导幼儿观测毽子的颜色，并讲出毽子的颜色〕

3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

〔可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等〕如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。

幼儿园社会教案12

活动目标：

1。知道春节是我国重要的节日。

2。了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。

3。参与一些有意义的新年活动，感受春节的喧闹气氛。

4。能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5。探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1。老师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。

2。有关各地过春节的风俗的图片。

3。幼儿用书：《过大年》

活动过程：

〔一〕引导幼儿沟通自己在寒假过年的情景。

1。老师：过年就是春节，今年春节是几月几日？你是在哪里过年？和谁在一起？过年时都做了哪些事？

幼儿分组沟通。

2。集体沟通，老师总结。

老师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会；大家会放烟花、爆竹庆祝；还要给亲戚、伙伴拜年，祝他们新年欢乐。

〔二〕幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。

1。老师引导幼儿看幼儿用书。

老师：你们知道过年的来历吗？我们一起来听一个关于"年"的故事。

2。老师：老人用什么方法赶走了怪兽？怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的？

3。出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。

老师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上肯定要有鱼？

4。老师小结：中国人过年有着各式各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，相互祝愿。

〔三〕观赏各种春节用品。

1。老师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发觉？

幼儿观赏、争论、沟通。

2。幼儿沟通自己的发觉。

3。老师小结：过年时人们喜爱张贴红色的`春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年！

〔四〕引导幼儿构想明年过年的情景。

1。老师：今日我们了解了很多有关过年的事情，明年你预备怎么过年呢？

2。引导幼儿用绘画表现自己的设想。

活动延伸：

让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。

小百科：年，汉语常用字，读作nián，最早见于甲骨文，其本义是年成，五谷成熟，即《说文解字》：“年，谷熟也。”

幼儿园社会教案13

学习活动：

认识土豆和西红柿

活动目标：

1了解土豆和西红柿的外型特征。

2有观测的'爱好。

观测指导:

引导幼儿有目标的观测。实时了解幼儿的爱好点。

活动预备：

土豆和西红柿

活动流程：

出示土豆和西红柿的实物让幼儿观测——幼儿大胆的说

活动过程：

T：今日老师带来了一样好的东西，我们来猜猜看是什么呀？

C：……

T：原来是土豆和西红柿呀

C：是土豆

T：那我们今日来看看土豆是什么样子的呀？

C：好的。

观测：

哪些幼儿能大胆开口。

幼儿园社会教案14

活动目标：

1、通过实践和争论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法。

2、初步培育幼儿独立思索和解决问题的技能。

3、使幼儿感受开心的活动心情。

活动预备：

小汽车，各种新颖的玩具、图书分成五组

活动过程：

一、涌现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？〔请两名要玩的幼儿上来〕

2、有两个小伙伴要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

幼儿争论，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮番玩，学习词：轮番。

3、请两名幼儿轮番玩小骑车。

知道相互谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩

请三名幼儿来玩，问：他们应当怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮番玩，巩固幼儿对“轮番”的理解。

二、小结：

我们一起活动的`时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮番玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翘翘板、摇船，要两人友好地共同