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文档简介

第第页小学科学学科工作计划

学校科学学科工作计划篇1

一、指导思想

以培育同学科学素养、创新技能和实践技能为重点,继续仔细学习科学课程标准,用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,加强课堂教学讨论,全面提高老师的教学水平和同学的科学素养。

二、工作目标

1.加强常态教学研讨,提高教学质量。

2.优化教学常规管理,实现有效做功。

3.开展主题科技活动,创建学校特色。

三、状况分析

1.教研组概况

本组共有七位成员,大多数是多年任教科学的老老师,全体老师责任心强,工作勤勤恳恳,兢兢业业,组内老师能积极沟通争论。个别老师对科学探究活动的理解还不到位,课堂教学技能和调控技能还需加强。

2.相关设施说明

目前,我校有两个科学试验室,都配备了先进的多媒体设备,有两个小仪器室,试验器材比较齐全,为科学教学工作有效开展提供了重要的硬件保障。仪器室有专人负责,但受到一些客观因素的制约,目前试验仪器的管理还不是很科学,从而影响仪器的有效利用率。

3.师徒结对

培育对象:周照明指导老师:陈建秋

四、讨论专题

学校科学课堂教学目标的优化:教学目标是教学过程中师生预期的教学成果,是教学活动的出发点和归宿;它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用,并为教学评价提供依据。因此,本学期我们科学组讨论专题为“学校科学课堂教学目标的优化”,拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发,仔细把握科学课程标准的要求,在研读教材、领悟编者意图的基础上,结合同学的年龄、心理特点、认知水平和接受技能制定合理的'教学目标,从而提高科学课堂教学质量。

五、学科竞赛

1.开展3-6班级同学科学知识竞赛。

2.参与全国学校科学老师论文和同学小论文竞赛。

六、详细工作内容和措施

1.加强教育理论学习

仔细学习《学校科学课程标准》,在读懂、读通《学校科学课程标准》的基础上,组织老师开展专题性的研讨,引导老师吃透教材,全面把握教材编写意图。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志,开阔视野,努力把握教学方向。

2.加强老师业务进修

定时、定点、定内容,开展形式多样的教研组活动。利用每次活动,相互听课、相互学习,努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学老师的理论创新,积极撰写教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。细心备课,仔细上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进阅历,争取在教学上有所突破,有所创新。

3.加强教学常规管理

讲究备课的实效,深入落实“自主、合作、探究”教学法,着重让同学体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程,形成自主的科学立场,进展科学素养,织同学参加科学试验与科学实践。平常做好培优补差工作,加强后进生学习爱好、学习立场和学习习惯的培育。

4.开展主题科技活动

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育需要同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势,积极指导同学开展课外科学讨论活动。重视科学课教学的拓展延伸,指导同学开展课外科学探究活动,撰写科学小论文,辅导同学进行科技小制作和小发现的实践,处理好科技教育与其他学科的关系,丰富同学的课余生活,提高同学的科技创新意识。

学校科学学科工作计划篇2

一、指导思想:

为进一步提高学校试验的管理水平和技能,以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强试验水平和试验效果,更好,更全面地实施素养教育,推动教育进展。

二、主要任务及目标:

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程,试验开出率达到90%以上,引导同学基本能亲自完成各个试验,形成肯定试验技能,培育科学的实践,试验,观测技能。

三、详细工作措施

1、试验室工作由校长及教育主任径直管理,试验室设兼职管理员,即试验员,详细管理试验室工作。

2、试验室管理员任务,目标;

〔1〕试验员需要拟定科学教学计划,各班级科学教学工作须按计划进行试验教学,试验教学需填写演示试验计划、分组试验计划、演示试验单、分组试验单等表格。

〔2〕在进行试验教学前需要预备好试验所需仪器,材料,老师对每组试验有充分预备,细心设计试验步骤和试验过程,方法,写出相应试验方案,以保证明验的科学性,安全性及效果。

〔3〕在引导同学进行分组试验时,应要求同学预备好相关的试验材料,以确保同学在试验中有物可做,并指导同学观测,争论,得出相应的结论,完成试验教学;

〔4〕指导同学进行分组试验后,应指导同学完成试验报告单〔试验记录〕,并仔细批阅,引导同学在试验、观测中养成科学的科学观和相应的试验技能;

〔5〕开学实时收取科学各班级《教学工作计划》、《演示试验计划表》、《分组试验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》、《分组试验记录》

〔6〕在试验教学、教研方面,以全体科学任课老师为组,进行相应的科学教学与试验教学讨论,以不断提高科学学科老师的教学与试验技能。

3、材料归档

〔1〕每学期〔学年〕按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成试验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;

〔2〕在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求;

4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好试验室的器材及日常工作。

〔1〕材料〔试验器材〕的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记录;

〔2〕作好相关试验器材的'申报,申购等工作;

〔3〕每周组织同学打扫试验室,并处理好试验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

5、其他相关工作

〔1〕作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作;

〔2〕如有不足之处,工作中实时调整与补充,使之日臻完善。

学校科学学科工作计划篇3

一、指导思想:

以培育学校生科学素养为宗旨,上心提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析:

1、整体概述:

由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点:

(1)带给足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。

(2)帮忙同学把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,老师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让同学的认识沿着概念构成的规律进展。

(4)本册有很多动手制作的项日,需要要让同学亲自经受制作的过程,仅有在手脑并用的过程中,才能进展同学的科学探究潜力。

2、单元简析:

(1)第一单元沉和浮:同学从物体的沉出现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,讨论影响沉浮的变量,最终构成有关沉出现象的说明:一是用浮力和重力的关系说明沉出现象,二是从密度的层面说明沉出现象。

(2)第二单元时间的测量:同学制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的进展史,及对“时间”的认识进展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响,感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。

(3)第三单元热:同学在三班级“温度与水的改变”的基础上,将继续观测热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观测热量在物体中传递的现象,探究热量传递的规律,发觉物体的导热性能是不一样的,在生活中的应用也是不一样的。

(4)第四单元地球的运动:让同学经受人类对地球运动的探究过程,学习基于可观测到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

3、材料清单:

(1)第一单元沉和浮:

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

(2)第二单元时间的测量:

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

(3)第三单元热:

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

(4)第四单元地球的运动:

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、同学状况分析:

透过几年的科学学习,大多数同学对科学课产生了深厚的爱好,对科学本质有需要的了解,科学素养得到相当的培育,已经具备了初步的探究潜力,他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好,科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着班级的上升,课程难度值增加,学习立场不够仔细,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,渺视,造成科学素养进展态势一般。

四、教学目标:

1、本册教科书设计了很多探究活动,这对同学科学探究潜力的培育是很有帮忙的,老师要进展同学识别和掌握变量的潜力,继续学习运用比较试验进行探究的技能,要引导同学实时记录试验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮忙同学逐步建构科学概念。

2、在学校阶段,同学的'思维将由形象思维向抽象思维进展,五班级同学的抽象思维,仍旧需要直观形象的支撑,所以在思维进展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮忙同学进行概括总结,得出结论,进展同学的科学探究潜力。

3、对情感、立场、价值观的培育,就应基于对证据意识的培育上,使同学能够不断地查找证据来支持自我的假设,透过理性的思索和大胆的质疑,来进展同学的情感立场价值观。

五、基本措施:

1、了解同学对所学科学问题的初始想法,性格是一些概念理解过程中涌现的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导)

3、引导同学在观测和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。

5、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工,构成正确的说明。

6、悉心地引导同学的科学学习活动;

7、充分运用现代教育技术;

8、组织指导科技爱好小组,引导同学参与各类有关竞赛,以赛促学。

六、主要教学活动类型:

搜集信息现场考察自然状态下的观测试验

专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会

参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

家庭科技活动主角扮演科学幻想

七、教学进度表

周次

1。始业教育;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关

2。3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力

3。6、下沉的物体会受到水的浮力吗;7、马铃薯在液体中的沉浮;8、探究马铃薯沉浮的缘由

4。单元复习概念梳理;1、热起来了

5。2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩;4、空气的热胀冷缩

6。5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的;7、传热竞赛

7。8、设计制作一个保温杯;单元复习;

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