浅谈如何提高小学生语文阅读能力

浅谈如何提高小学生语文阅读能力一、采取情境教学方法,提高学生阅读兴趣创设教学情境可以将小学生的认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来，充分激发学生的学习积极性。值得注意的是，在为学生创设教学情境时，应恰当地引发学生思考和想象。同时，要想不断提高学生的阅读能力，必须提高学生的阅读兴趣，教师只有注重学生阅读兴趣的培养，才能让学生在学习过程中产生动力。为提高学生的理解能力，老师可以先对这节课要学习的内容进行一个简单的归纳介绍，从而让学生在具体情境中进行深入学习。例如，在实际阅读过程中，要想体会课文中人物的思想情感，需要读者带着情感去阅读课文。教师可以让学生分角色朗读，帮助学生体会意境，增进对课文的理解。其间，教师是引导者，负责引导学生在情境中进行独立思考。当学生产生身临其境的感觉，兴趣也能够随之调动，从而更积极主动地解决问题。玩是小学生的天性,笔者在教学过程中,常常设置一些有益的游戏尝试激发学生的求知欲和探索欲。例如，依据课文描绘的情景，创设形象而鲜明的投影图片，并在这一过程中使用生动的语言进行讲解，或使用有极大感染力的音乐作为背景，以此让学生真切体验阅读带来的乐趣。二、培养良好的阅读习惯，提升学生阅读能力小学语文教师应时刻了解学生的心理变化，让学生养成良好的阅读习惯。例如，教师可以采取针对性的提问，以吸引学生的注意力，使学生高效地完成阅读任务。此外，阅读是需要时间保证的，教师开展阅读活动，不但要激发学生的兴趣，鼓励学生深入阅读，同时还要为学生留出一定的阅读时间，让学生有时间去阅读。要想培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读理解能力、语言建构能力，帮助学生在学习的过程中形成反思意识，促进学生综合素质的全面提高，教师就必须为学生营造良好的阅读氛围。例如，教师可以向学生推荐优质读物，让学生沉浸其中，陶醉在知识的海洋中，体会书籍的魅力，感受阅读带来的喜悦。学生在家时，也应保证一定的课外阅读时间，合理安排课外阅读的内容。三、引导学生阅读绘本，提升学生阅读能力绘本中的图绘非常绚丽，文本精炼而有寓意，可以让学生体味到故事的意境，进而使学生在不知不觉中感受阅读带来的愉悦感。绘本是小学生的最佳课外阅读材料，为更好地引导学生进行绘本阅读，教师必须仔细、认真地观察和了解学生的阅读方法以及阅读的侧重点，再以讲故事的方法检查学生的阅读情况，并进行适当指导，让学生在讲故事中把握故事的主要方向。绘本最大的特点是图画大于文字,且具有图文并茂的特点，有情节发展，在一定层面上可以有效解决学生识字量有限及对文字语境不了解的问题。绘本能给阅读者带来直观的阅读视觉感受，也能提升绘本语言意境。为提升学生的阅读能力，教师可以让学生适当增加课外绘本阅读量，并积极鼓励学生读绘本、讲绘本、摘好词好句、写感言、画绘本。此外，每周周一可以让学生进行绘本分享，提高阅读的共鸣点。四、引导学生思考和动笔以读写结合的方式开展教学活动，可以提升小学生的阅读理解能力。学生在动手的过程中，可以加深对所学知识的理解。阅读,是通过文字展现作者的人生思考。在阅读课上,教师要善于引导,引导学生主动思考，以及引导学生通过合理的联想和推断，精准探寻课文情感线索。其间，教师可以以扩写和续写的形式开展写作训练，使学生发挥想象力进行创作。如此，能在逐步提高学生创新思维能力的同时，加深学生对所学内容的理解。阅读可以提升一个人的基础学习能力,而多动笔无疑可以巩固这样的能力。在教师的引导下，学生可以从不同角度理解课文，并在后续的学习中找到正确的方向分析阅读课文，进而逐步提升阅读理解能力，为后续的写作积累宝贵的经验。在一定的阅读训练后,教师需组织学生进行写作练习,可以是写心得感悟,也可以是写日常所闻所见。五、结语阅读课程有很强的灵活性,小学语文教师必须注重教学方法的优化，合理安排阅读和写作的教学内容，例如可以通过开展专项训练、读写