体育与健康《站立式起跑》优质课件

《站立式起跑》《站立式起跑》1一、教学目标1

、使学生了解站立式起跑的技术动作，能按口令做出站立式起跑的正确动作。2

、通过练习发展学生灵敏、协调和速度等素质。3

、培养学生的竞争意识以及小组合作的能力。一、教学目标1、使学生了解站立式起跑的技术动作，能按口令2二、教学重点和难点重点：“预备”时要控制身体平衡，保持心情平稳，“跑”时起动快。难点：姿势正确、动作敏捷。二、教学重点和难点重点：“预备”时要控制身体平衡，保持心情平3（一）教法、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生懂得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的技术动作。、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。三、教法和学法的运用（一）教法三、教法和学法的运用4（二）学法、分组练习和自主练习相结合，通过多次反复练习，达到熟练程度。、组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性的气氛。三、教法和学法的运用（二）学法三、教法和学法的运用5开始部分

1

、整队集合，清点学生人数，安排见习生。组织队形：♀

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♀△开始部分1、整队集合，清点学生人数，安排见习生。组织6开始部分

2

、准备活动

①

绕球场跑两圈

②

徒手操练习（右图）组织：♀

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♀△开始部分 2、准备活动 ①绕球场跑两圈 ②徒手操7基本部分1

、学习站立式起跑动作要领：两脚前后站立，有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地

。教法：①

教师示范引导②

学生模仿，积极练习基本部分1、学习站立式起跑8体育与健康《站立式起跑》优质课件9体育与健康《站立式起跑》优质课件10基本部分2

、用站立式起跑跑10-15

米3

、追逐跑

30-35

米ⅹ2组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀↓ ↓——————————基本部分2、用站立式起跑跑组织：114.

游戏《接力跑》（右图）组织：♀♀♀♀♀♀♀▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿♀♀♀♀♀♀♀4.游戏《接力跑》组织：♀♀♀♀♀♀♀＿＿＿＿＿＿＿＿12结束部分1

、学生在教师的语言提示下对肩、颈、腰、腿等部位进行放松。、课堂小结，指出优点和不足之处。、收拾器材。、师生道别。组织：♀

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♀△结束部分1、学生在教师的语言提示下对肩部位进行放松。组织13体育与健康《站立式起跑》优质课件14《站立式起跑》《站立式起跑》15一、教学目标1

、使学生了解站立式起跑的技术动作，能按口令做出站立式起跑的正确动作。2

、通过练习发展学生灵敏、协调和速度等素质。3

、培养学生的竞争意识以及小组合作的能力。一、教学目标1、使学生了解站立式起跑的技术动作，能按口令16二、教学重点和难点重点：“预备”时要控制身体平衡，保持心情平稳，“跑”时起动快。难点：姿势正确、动作敏捷。二、教学重点和难点重点：“预备”时要控制身体平衡，保持心情平17（一）教法、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生懂得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的技术动作。、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。三、教法和学法的运用（一）教法三、教法和学法的运用18（二）学法、分组练习和自主练习相结合，通过多次反复练习，达到熟练程度。、组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性的气氛。三、教法和学法的运用（二）学法三、教法和学法的运用19开始部分

1

、整队集合，清点学生人数，安排见习生。组织队形：♀

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♀△开始部分1、整队集合，清点学生人数，安排见习生。组织20开始部分

2

、准备活动

①

绕球场跑两圈

②

徒手操练习（右图）组织：♀

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♀△开始部分 2、准备活动 ①绕球场跑两圈 ②徒手操21基本部分1

、学习站立式起跑动作要领：两脚前后站立，有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地

。教法：①

教师示范引导②

学生模仿，积极练习基本部分1、学习站立式起跑22体育与健康《站立式起跑》优质课件23体育与健康《站立式起跑》优质课件24基本部分2

、用站立式起跑跑10-15

米3

、追逐跑

30-35

米ⅹ2组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀↓ ↓——————————基本部分2、用站立式起跑跑组织：254.

游戏《接力跑》（右图）组织：♀♀♀♀♀♀♀▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿♀♀♀♀♀♀♀4.游戏《接力跑》组织：♀♀♀♀♀♀♀＿＿＿＿＿＿＿＿26结束部分1

、学生在教师的语言提示下对肩、颈、腰、腿等部位进行放松。、课堂小结，指出优点和不足之处。