12高中语文必修4第4单元第12课同步课时训练

PAGEPAGE3人教版必修四同步训练一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。eq\a\vs4\al(1.)下列加点词的解释不正确的一项是()A．律知武终不可胁，白单于白：告诉，报告B．别其官属常惠等各置他所别：分别隔离C．掘野鼠去草实而食之之：代词，代苏武D．武复穷厄厄：困窘解析：选C。“之”指代“野鼠、草实”。eq\a\vs4\al(2.)下列加点词的用法，不同于其他三项的一项是()A．天雨雪，武卧啮雪 B．羝乳乃得归C．乃幽武置大窖中 D．武能网纺缴解析：选C。C项中的“幽”是形容词活用作动词，禁闭，A、B、D三项都是名词活用作动词。eq\a\vs4\al(3.)下列对该段内容分析不正确的一项是()A．该段主要写单于和卫律为了胁迫苏武投降，对其进行摧残。B．苏武面对摧残从容对待，到北海牧羊，不忘使节身份，在艰苦的环境中顽强生存。C．该段内容对单于弟於靬王大加赞赏，赞扬了於靬王胸襟宽广，开明大方的性格特点。D．本段内容虽然包含的时间跨度大，但作者在写作中注重运用概述，运笔简约，使整篇文章表现得详略得当。解析：选C。原文只是介绍了於靬王非常赏识苏武，对苏武曾进行物质上的帮助，并未大加赞赏和赞扬。eq\a\vs4\al(4.)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)律知武终不可胁，白单于。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)卫律知道苏武最终也不会因威胁而屈服，就禀报给单于。(2)苏武拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致节上牦牛尾的毛全部脱落了。二、语言运用eq\a\vs4\al(5.)下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一，②它记述了苏武出使匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，③生动地刻画了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①“汉书”应用书名号。②缺宾语，在后面加上“的事迹”。③去掉引号里面“威武不能屈”后的逗号。④语序不当，“经常”应放在“运用的”前面。eq\a\vs4\al(6.)下面是歌曲《苏武牧羊》的第一部分《序歌·一个古老的故事》中的一段歌词，请你根据歌词的意境，为苏武设计一段心灵独白，字数在60～90字之间。歌词：心存汉社稷，旄落犹未还；历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳恸心酸。心灵独白：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：唉！茫茫草原，不见其边，梦中汉家何时还？不畏风刀霜剑，甘愿饮血吞毡，我苏武宁死不屈，挺立天地间！闻家母归天，妻离子散，谁知我在此尝尽辛酸！塞上寒风起，笳声令心酸。忠心如可鉴，我命不足怜，敢筑孤冢向中原！课时作业一、基础考查eq\a\vs4\al(1.)下列各项中，没有通假字的一项是()A．畔主背亲 B．请毕今日之C．空自苦亡人之地 D．律知武终不可胁解析：选D。A.“畔”同“叛”；B.“”同“欢”；C.“亡”同“无”。eq\a\vs4\al(2.)下列各组句子中加点词的解释不正确的一项是()A．匈奴使来，汉亦留之以相当当：抵押B．会论虞常，欲因此时降武论：商讨C．丁令盗武牛羊，武复穷厄穷厄：陷于困境D．武父子亡功德，皆为陛下所成就成就：栽培，提拔解析：选B。B项，“论”应为“判罪”的意思。eq\a\vs4\al(3.)下列各组句子中，加点的词语古今意义相同的一项是()A．汉亦留之以相当 B．且陛下春秋高C．欲因此时降武 D．单于募降者赦罪解析：选D。A.古义：抵押；今义：(数量、价值、条件、情形等)两方面差不多，配得上或能够相抵。B.古义：年纪；今义：春季和秋季。C.古义：趁这时；今义：因为这个，所以。eq\a\vs4\al(4.)下列句中加点的词的活用现象与其他三项不同的一项是()A．因泣下霑衿 B．欲因此时降武C．反欲斗两主 D．尽归汉使路充国等解析：选A。A项，动词作名词，眼泪；B项，动词的使动用法，使……投降；C项，动词的使动用法，使……争斗；D项，动词的使动用法，使……回去。eq\a\vs4\al(5.)与其他三句句式不同的一项是()A．信义安所见乎 B．何久自苦如此C．汉天子我丈人行也 D．子卿尚复谁为乎解析：选C。C项为判断句，其他为宾语前置句。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成6～10题。张安世字子孺，少以父任为郎。用善书给事尚书，精力于职，休沐未尝出。上行幸河东，尝亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之，具作其事。后购求得书，以相校无所遗失。上奇其材，擢为尚书令，迁光禄大夫。昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。久之，天子下诏曰：“右将军光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有三年，咸以康宁。夫亲亲任贤，唐、虞之道也，其封安世为富平侯。”大将军光薨后数月，御史大夫魏相上封事曰：“车骑将军安世事孝武皇帝三十余年，忠信谨厚，勤劳政事，国家重臣也，宜尊其位，以为大将军。”上亦欲用之。安世闻之，惧不敢当。请闻求见，免冠顿首曰：“老臣诚自量不足以居大位，继大将军后，唯天子财哀，以全老臣之命。”上笑曰：“君言太谦。君而不可，尚谁可者！”安世深辟弗能得。尝有所荐，其人来谢，安世大恨，以为举贤达能，岂有私谢邪？绝勿复为通。有郎功高不调，自言，安世应曰：“君之功高，明主所知。人臣执事，何长短而自言乎！”绝不许。已而郎果迁。莫府长史迁，安世问以过失。长史曰：“将军为明主股肱，而士无所进，论者以为讥。”安世曰：“明主在上，贤不肖较然，臣下自修而已。何知士而荐之？”其欲匿名迹远权势如此。安世自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏，上以为北地太守。安世尊为公侯，食邑万户，然身衣弋绨，夫人自纺绩，家童七百人，皆有手技做事，内治产业，累织纤微，是以能殖其货，富于大将军光。天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。元康四年春，安世病，上疏归侯，乞骸骨。天子报曰：“将军年老被病，朕甚怜之。虽不能视事，折冲万里，君先帝大臣，明于治乱，朕所不及，得数问焉，何感而上书归大将军富平侯印？薄朕忘故，非所望也！愿将军强餐食，近医药，专精神，以辅天年。”安世复强起视事，至秋薨。天子赠印绶，送以轻车介士，谥曰敬侯。(选自《汉书·张安世传》)eq\a\vs4\al(6.)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．唯安世识之，具作其事识：通“志”，记住B．绝勿复为通通：通报，举荐C．其人来谢，安世大恨恨：遗憾D．是以能殖其货殖：增加解析：选B。B项，通：交往，往来。eq\a\vs4\al(7.)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A．①君而不可，尚谁可者②秦以城求璧而赵不许，曲在赵B．①其封安世为富平侯②其闻道也固先乎吾C．①为子延寿求出补吏②有如此之势，而为秦人积威之所劫哉D．①送以轻车介士②以其无礼于晋，且贰于楚也解析：选A。A项，两个“而”都是连词，表假设，可以译为“如果”。B项，①副词，表祈使语气，可不译；②代词，他、他们。C项，①介词，给、替；②介词，表被动。D项，①介词，用；②连词，因为。eq\a\vs4\al(8.)以下六句话分别编为四组，全都表现张安世“满而不溢”的一组是()①君之功高，明主所知②食邑万户，然身衣弋绨③见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏④然内亲安世，心密于光焉⑤臣下自修而已，何知士而荐之⑥上疏归侯，乞骸骨A．①②⑤ B．②③⑤C．①③⑥ D．②④⑥解析：选B。①说的不是张安世；④说皇上对安世的态度；⑥是说安世因生病要告老还乡。eq\a\vs4\al(9.)下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，张安世把书中的内容详备地写出来，皇上认为他的才能不同一般，提拔他做了尚书令，调任光禄大夫。B．霍光死后，有人奏请皇上让张安世接任大将军之职。张安世得知此事，不喜反忧，向皇帝极力推辞。C．张安世身兼选贤拔能的大权，这本是能给他带来利益的肥差，可他却从不让被提拔的人知道是他荐举的结果。D．张安世对家人的要求尤其严格。儿子为光禄勋，他认为父子俱为显贵，不宜同朝为官，便请求将儿子调离京城做北地太守。解析：选D。D项，“便请求将儿子调离京城做北地太守”有误，原文是“上以为北地太守”。eq\a\vs4\al(10.)把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)将军为明主股肱，而士无所进，论者以为讥。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)大将军霍光执掌政权，因为张安世品行忠厚，霍光亲近重用他。(2)将军作为皇上左右辅助得力的人，却没有推荐士人，评论的人都认为这样做值得讥讽。参考译文：张安世表字子孺，年轻时因父亲关系作了郎官。因擅长书法而供职尚书，尽心尽力于职责，例行假日没有外出过。皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，下诏询问没有人能知道，只有张安世记住了那些书的内容，把书中的内容详备地写出来。后来悬赏征求找到了那些书，用来校对没有什么遗漏的。皇上认为他的才能不同一般，提拔他做了尚书令，调任光禄大夫。汉昭帝即位。大将军霍光执掌政权，因为张安世品行忠厚，霍光亲近重用他。过了一段时间，天子下诏书说：“右将军光禄勋张安世辅佐政务，担任宿卫，严肃恭敬，从不怠慢，十三年了，都能康乐安宁。信任亲人任用贤人，是唐、虞时代的治国原则，封张安世为富平侯。”大将军霍光死后几个月，御史大夫魏相密奏皇帝说：“车骑将军安世侍奉孝武皇帝三十多年，忠心诚信谨慎厚道，勤于国事，他是国家的重臣，应该加封他的地位，让他做大将军。”皇帝也想任用他。安世听到这件事情，内心恐惧，不敢接受。于是，前去拜见皇帝，摘掉官帽叩头说：“我实在是认为自己的才能不足以做这样的高官，接替大将军霍光的职位，恳请您稍加哀怜，来保全我的性命。”皇帝笑着说：“你说得太谦虚了。如果你不能够胜任这一职务，还有谁能够胜任呢！”安世再三推辞没能成功。曾经有所推荐，那人来道谢，安世非常遗憾，认为推荐贤良，介绍有才能的人，哪里有私人感谢的道理？于是跟这个人断绝了关系，不再跟他来住。有个郎官功劳很大，官职得不到升迁，自己找张安世谈起这事，张安世回答说：“您的功劳大，英明的皇上是知道的。臣下是供职的，有什么功劳大小可以自夸呢！”拒绝了，没有答应。没多久，郎官果然升迁了。幕府长史升了官，安世问他自己的过失。长史说：“将军作为皇上左右辅助得力的人，却没有推荐士人，评论的人都认为这样做值得讥讽。”安世说：“皇帝贤明，对于臣子中的贤与不贤分得很清楚，我修养自己罢了，怎么能够了解士人并推荐呢？”他要隐藏名声疏远权势就是这样。张安世自己发觉父子地位尊贵显耀，内心很不安，就替儿子延寿请求外出做官，皇帝让他做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地万户，然而自己穿着黑色粗厚的丝绸，夫人自己纺织绩麻，七百家奴，都有手艺活做，在家里经营产业，经常积蓄细微的财物，因此能够不断增加财产，比大将军霍光还富有。天子非常敬畏大将军霍光，然而内心亲近张安世，比对霍光更亲密。元康四年的春天，张安世病，呈上报告归还侯爵，请求退休。皇帝回复说：“将军年事已高且疾病缠身，我非常同情。即使不能够主持事务，用谋略和智慧克敌制胜，你是先帝的重臣，擅长治乱之事，我比不上你，所以多次征求你的意见，是什么怨恨让你想要上书归还大将军、富平侯的官印呢？今速求去，是待朕不厚，而忘旧恩，这不是我所希望的啊！希望将军多吃点饭，找医生看看，安心养神，来辅助我。”安世又勉强主持事务，到秋天去世。皇帝赠给他印绶，用战车和武士为他送葬，谥号为“敬侯”。三、语言表达eq\a\vs4\al(11.)(原创)请用一句话概括下面一段文字的中心，不超过15个字。近年来，专家学者们围绕苏武精神与现代社会的主题，侧重苏武精神的道德价值、苏武和苏武精神的历史考证两个方面，对苏武和苏氏家族相关史料，苏武精神的特点、表现与成因，苏武精神的道德价值与现代意义，各抒己见，开展学术探讨。大家的共