人教版美术七年级上册 2.1.1课时 小伙伴 教案

2020-2021学年人教版美术七年级上册二单元多彩的学校生活第1课小伙伴（第1课时）教学目标：1. 知识目标：了解头像的基本比例及其五官特征。2. 过程与方法目标：通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。3. 情感态度与价值观：提高学生审美能力，培养学生热爱身边的人。教学重点：了解头像的基本比例及其五官特征。教学难点：对于头像基本比例的掌握。教学准备：教具准备：多媒体课件、教案、视频等。学具准备：图画纸；橡皮；铅笔、钢笔等。教学方法：讨论法和讲授法相结合课堂教学：一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。学生：观看图片，积极思考，回答问题。教师总结：要想表现好人物的头像，就要了解头像的基本比例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表现。二、发展阶段：1、欣赏多媒体不同画家的作品，让学生感受一幅头像的五要素学生：积极思考，回答问题2、教师播放多媒体，让学生欣赏明星大头照，并且提问你认识他们吗？你是如何区分他们的？我们每一个人都有不同的脸型和发型，哪位明星的脸给你最深刻？他们是什么脸型？请你用汉字概括。同学们争先回答，经提示后总结：田、国、甲、由、申。3、教师讲解三庭五眼并且解析五官在三庭五眼比例中具体分布位置。让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片）总结人物头像基本比例：我们来做一个游戏，大家看这是什么？一张空白的脸，可怕吗！五官去哪儿了？我们找两个同学把五官给他找回来吧！请两位同学上台贴上五官。师问：贴的好不好？有没有问题？生回答发现的问题：比如眉、眼、嘴的位置。师：我也觉得五官的位置不协调、不舒服。我们可以用什么方法让五官在脸上的位置看起来比较舒服呢？五官在脸上的位置比例有规律吗？生可能会回答:三庭五眼，师要及时给与肯定与表扬。师：古人在绘画时，经过长时间的观察，发现了五官在脸上的位置比例是有规律的，并总结了四个字——三庭五眼。板书：五官三庭五眼师结合图例边讲解边在自己的脸上演示，以启发引导为主。要学生自己观察发现眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的位置。师：有的同学对这个三庭五眼还有些疑问，对桌或同位之间用手比量一下，看是不是这个规律？生：是一样的。师：有没有新发现？生：他的上庭有点短，他的两眼之间有点宽…师：有的同学发现自己的三庭不是那么相等，这个也很正常，三庭五眼是大多数人五官在脸上的比例，但是也有个别不同，正是因为这个细微的差别才产生了人得相貌上的差异。所以，大家要明白，每个人都有自己的三庭五眼。我们已经了解五官在脸上的比例位置了，现在再找个同学把刚刚贴的五官调整一下好吧？请学生上台再调整。师：现在看着是不是舒服多了？A、脸部的长度（三庭）从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼