小班数学详案教案《拾落叶》及教学反思

幼儿园小班数学详案授课设计《拾落叶》及授课反思第一篇：幼儿园小班数学详案授课设计《拾落叶》及授课反思《小班数学详案授课设计《拾落叶》含反思》这是优秀的小班数学授课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计妄图小班幼儿特别喜爱嬉戏活动，将数学教化浸透到嬉戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉驾驭按一维及简洁的二维分类，是吻合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与嬉戏相结合，表现了《纲领》的精神“在生活中感觉数学的好玩”。活动目标1.接着学习按外形颜色的一维特点分类，初步研究按外形、颜色二维特点进行分类。2.体验参加数学活动的乐趣。活动打算1.树叶：黄绿两种颜色，圆滑、锯齿两种外形。2.五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小挚友手背上。3.音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较爽朗。4.各种标记。活动过程第1页共16页一、听音乐入场师生表演《小树叶》入场二、第一次拾落叶1.小树叶走开了妈妈，心里真胆怯.我们把它拾回家吧!(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小挚友情感也受其感染。)2.纲要求：每人拾一片自己喜爱的树叶。3.幼儿拾树叶。(拾的时候，幼儿郜很当心地拿在手里，忧如怕把它们弄疼了。”快思老师.教.案网出处”对个别幼儿老师适合提示动作要轻。)4.说说你拾的树叶是什么样子的。(幼儿视察认真，回答很多：有黄有绿，有的边上圆滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热情，有的与小挚友沟通，有的与老师沟通。)5.看外形标记放树叶。看看小树叶的两个家有什么不相同?对了，这是边上圆滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应当放在哪一个家里。三、其次次拾树叶1.纲要求：小挚友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。2.幼儿拾树叶。第2页共16页3.嬉戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的嬉戏，你们躲在树叶后边，让老师来找。师唱：很多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?(小班幼儿很喜爱玩这种“躲猫猫”的嬉戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，愉悦地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿快乐地叫着笑着。在活动中插入这一嬉戏，增加了兴趣性，活跃了课堂气氛。)4.按颜色分类。(示黄、绿篓子)你的树叶应当放在哪个家里?请你轻轻地放过去。四、第三次拾树叶1.纲要求，按两维特点分类。那处还有很多树叶在等着小挚友去拾呢，请你认真看好这些是什么树叶的家。绿色的边上圆滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上圆滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!2.幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。五、听音乐送小树叶回家你们看那里是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!(小挚友惊慌失措地抬着小树叶放在大树旁，尔后随着欢欣的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足爽朗的，让小挚友充分感觉到帮助小树叶后的快乐感情，老师同时用自己的身体语言表现欢欣。)第3页共16页授课反思整个活动以“拾落叶”的嬉戏形式贯穿向来，兴趣性极强。最后的“装袋”嬉戏既检查了幼儿的数物般配实力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子们边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松快乐，从而油可是生一种与自然亲近无问的感情。小班数学详案授课设计《拾落叶》含反思这篇文章共3885字。其次篇：幼儿园小班数学详案授课设计《逛商店》及授课反思《小班数学详案授课设计《逛商店》含反思》这是优秀的小班数学授课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学详案授课设计《逛商店》含反思！活动背景：小班幼儿活动范围，学问经历相对中大班幼儿要窄和困穷，所在数学活动中资料的选择上要贴近他们平常的生活，应是幼儿所熟习的，也是他们所理解的。《逛商店》，就是取材于他们现有的生活经历，和他们的生活亲近联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，经过让孩子买相同款式的衣饰，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学学问里的图形对应、颜色对应奇妙地交融其中。小班幼儿留意力不够牢固，活动中心情颠簸大，因此活动“逛商店”的过程采纳嬉戏化的方式，创办宽松的学习气氛，利于调动他们学习的主动心，保拥有意留意，并在嬉戏过程中目染耳濡成必定的数学看法。活动目标：第4页共16页1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的视察、比较实力。(重点)2.体验数学活动的欢欣，喜爱数学活动。3.培育幼儿比较和推断的实力。4.愿意参加活动，体验成功后的乐趣。5.发展幼儿逻辑思想实力。活动打算：1.将活动室部署成小形的衣饰店，衣饰小卡片若干2.天线宝宝和其他小玩具若干。活动过程：1.带幼儿参观衣饰店，指引幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形态，对衣饰店有初步的认识;(情况的创立，是吸引小班幼儿有意留意的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)主要提问：商店里有些什么?它们相同吗?。来.源快思老师教.案网，都是什么样的?(从种类和颜色上来回答)2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.买帽子：老师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里找寻相同款式的帽子。(个别操作)B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿依照这个款式在商店里找相同的衣服。(小组操作)C.买裤子：征采幼儿的看法，老师买来一条裤子，请全体去商店第5页共16页里找寻相同款式的裤子。(集体操作)(数学学问是从动作自己产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学拥有极其重要的意义，特别是小班幼儿经过外面动作能够感知到数学的看法属性。也吻合他们适合在活动中学习的特点。)主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小挚友到商店里找出来好吗?3.和天线宝宝玩嬉戏A.请幼儿依照身上的颜色标记去找寻颜色相对应的天线宝宝，并清除其他物件的搅乱(清除形态、颜色的搅乱，找到和自己身上颜色相对应的物件，发展幼儿的视察，比较、推断实力)主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形相同的天线宝宝玩。4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝可否和幼儿身上的颜色相对应。授课反思：1.内容贴近幼儿生活，并创立情况贯穿活动向来，嬉戏化授课，生动，好玩;2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机遇，满意幼儿探究的须要。小班数学详案授课设计《逛商店》含反思这篇文章共3171字。第三篇：幼儿园小班数学详案授课设计《玩具分类》及授课反思第6页共16页《小班数学详案授课设计《玩具分类》含反思》这是优秀的小班数学授课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学详案授课设计《玩具分类》含反思！设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一积累木中桃出所有红色积木。其次个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一积累木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括实力的要求不相同，因此设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们驾驭标准的实力，为产生标准作打算。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特点的水平，也许是他们还不知道该如何表达出分类时脑筋中显现的标准，因此设计时能够先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，尔后渐渐过渡到用语言描述。活动目标1.学习按物体的形态、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2.发展初步的概括实力。活动重难点分类后说明分类标准。活动打算1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串联。第7页共16页2.分类盒、标记卡。活动过程1.经过操作研究让幼儿积累有关物体共同特点的感性经历。说明操作研究阶段老师要为幼儿供应不相同层次的求同、分类资料，每一层次要供应多种资料，便于幼儿经过屡次操作达到对各种资料共同特点的抽象。比方：分类的资料，其“不相同层次”，可表现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也能够有按物体的一种特点分类(大小)，有按物件的两种特点分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特点分类(大小、颜色、形态)。”来;自.屈;老师;教.案;2.经过分组商议提高幼儿抽象分类标准的实力。说明分组商议可按两种水平设计，实力中下的幼儿重视说出标准的商议。实力中上者重点故在变换标准的商议。3.牢固操作时要供应新资料，提高幼儿操作的爱好。授课反思经过此次活动后我察觉孩子在玩完玩具是都会主动把不相同的玩具放在不相同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提示。希望孩子在家时也能多熬制孩子的自理实力，自己的事情自己做。小班数学详案授课设计《玩具分类》含反思这篇文章共2402字。第四篇：幼儿园小班数学详案授课设计《看挚友》及授课反思《小班数学详案授课设计《看挚友》含反思》这是优秀的小班数学授课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学详案授课设计《看挚友》含反思！第8页共16页设计妄图：小班初期，幼儿处于详细形象思想阶段，对于数的实质意义必要与实质事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我察觉孩子们对于“做客”、“办家家”等嬉戏乐此不疲，经常在活动区中为客人做饭、请客人饮茶看到孩子们快乐地嬉戏，我萌发了将数学看法与幼儿嬉戏相结合，在嬉戏中浸透数字实质意义的理解，进行初步的手口相同地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看挚友”，让幼儿在看挚友、到挚友家做客、给挚友送礼物的嬉戏情境中，经过多媒体授课课的运用、幼儿的实质操作、师生共同的嬉戏，使幼儿在嬉戏中学习数学，体验数学的魅力。活动目标：体验去挚友家里做客的欢欣。初步理解数字1、2的实质意义。能英勇地参加数数活动。指引幼儿主动与资料互动，体验数学活动的乐趣。惹起幼儿学习的爱好。活动打算：1.活动场景部署：数字宝宝的家。2.画有1个也许2个的图片若干，饼干、糖果若干。3.音乐《找挚友》;课件《找挚友》。活动过程：带礼物去看挚友。第9页共16页开上小汽车，一起去看挚友。播放《找挚友》音乐，老师带着幼儿一起开起小汽车，去看挚友。向数字宝宝问好。播放多媒体课件：提问：·红房子是谁的家?(1的家)·绿房子是谁的家?(2的家)·让我们一起向数字宝宝问好吧!参观数字宝宝的家。看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物件各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物件都是1个，“2”家里的玩具和物件都有2个。帮帮忙：让这些物件回到相应的数字宝宝的家。(1)播放多媒体课件(课件中有各种物件，数量分别是1个一组、2个一组的)：有一些东西找不到自己的家了，小挚友们快来帮帮忙吧!(2)提问：谁应当回到“1”的家?我们来数一数，可否是1个?谁应当回到“2”的家?我们来数一数，可否是2个?(3)老师边提问，边操作，依照幼儿的看法将课件中的物件送到相应的“房子”里。找找看：有没有谁走错了家。第10页共16页考据刚刚的操作结果：老师和幼儿一起检查刚刚的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家?给数字宝宝送礼物。应当怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会快乐呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)请幼儿来给数字宝宝送礼物。听音嬉戏。听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个欢欣的圆圈舞。回赠礼物：数宝宝也给小挚友打算了礼物，请小挚友自己去取，1送给每个小挚友1块饼干，2送给每个小挚友2块糖果。和数宝宝再见，开上小汽车回家。授课反思：对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟习而又生疏的人相同，他们在生活中随处可见，却经常弄混淆他们事实上所代表的意义。我们经常看见，有的小挚友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也经常看到孩子一边数数一边用手指引着物件，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数看法萌芽先期的表现。杜威曾说：“教化即生活”，幼儿的数看法的形成是与幼儿所接触的生活环境密不能够分的，是建构在幼儿生活经历的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在嬉戏中进行、在屡次练习中建构经历，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实质意第11页共16页义。活动优点：一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、探望亲友的生活经历，去看挚友是他们特别感爱好的活动，活动一起先就使幼儿处在一种主动参加的状态之中。二是活动中供应了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉醉在嬉戏的愉悦之中。第一充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感觉学习的快乐。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落在房子四周的物件逐一搬动到相应的房子里，这个过程陪同着好听的音乐声，孩子特别喜爱;其次，多种实物学具的供应，给孩子更多的着手操作的机遇，他们在送礼物、取礼物的过程中屡次练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实质意义。三是活动过程嬉戏化。整个活动以“看挚友”为线索贯穿向来，小挚友们经过“问候挚友——送礼物给挚友——拿挚友给自己的礼物——和气友一起嬉戏”的过程，不知不觉地进行了数的实质意义的学习，并在操作中进行了牢固。活动动静交替，支配环节紧凑，特别吻合小班幼儿的年龄特点。在进行主题研究活动的过程中，我们经常会有数学活动不好上，孩子数学经历构件支离破裂等等感想。经过这一次活动我们看到，数学授课和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：“生活教化是给生活以教化，用生活来教化，为生活向前向上的须要而教化。从生活与教化的关系上说，是生活确定教化。从效力上说，教化要经过生活才第12页共16页能发用心气而成为真切的教化。”新课程改革背景下的数学授课要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的爱好点上去找寻数学活动适合的教材内容，让孩子在生活中、在嬉戏中感觉数学、研究数学、用自己的经历去解决生活中的数学问题。只要我们擅长考虑、擅长研究，我们必定能够做到!小班数学详案授课设计《看挚友》含反思这篇文章共6212字。第五篇：幼儿园小班数学详案授课设计《礼物》及授课反思《小班数学详案授课设计《礼物》含反思》这是优秀的小班数学授课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学详案授课设计《礼物》含反思！设计思路：《幼儿园教化指导纲领》充分表现了生活的看法，从生活的视角关注幼儿数学启迪教化是特别必要的。实践经历见告我们，从生活中挖掘数学活动内容进行授课，的确能让幼儿很富饶爱好地主动地动手、动口、动脑，主动地研究学问经历，能获得对自我生活、心理须要的满意，在积累学问经历的同时发展幼儿的感情和相应的综合实力，并反过来用获得的数学经历服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经历是这样的：到别人家去做客，一般会给主子送上一份礼物，于是，我就从这一礼物下手设计了一堂送教下乡的授课活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——共享礼物的情况中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并激励幼儿英勇地用语言讲解并描述，体验共享礼物的欢欣心情。第13页共16页活动目标：1、指引幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。2、愿意参加活动，能英勇地用语言讲解并描述，体验共享礼物的欢欣心情。活动打算：自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。活动过程：1、情况导入，表述礼物。(1)王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物?(分给小挚友，指引幼儿有礼貌地说“感谢!”)。(2)和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物?是什么样子的?(激励幼儿英勇完满表达礼物名称、颜色、形态等，并能正确运用量词：根、盒、瓶、包等)2、按图归放，感知数量。过渡：王老师给宝宝们带