STEM理念下幼儿园建构游戏的应用研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选STEM理念下幼儿园建构游戏的应用研究摘 要：STEM理念在现阶段教育领域越来越受重视，将其科学应用到幼儿园教育教学中同样不容忽视，尤其是对于幼儿园建构游戏等核心环节，更是需要基于STEM教育理念进行优化完善。文章重点基于STEMSTEM教育理念及其应用特点，然后探讨了各个具体应用策略，以供参考。关键词：STEM教育理念；幼儿园；建构游戏引言：现阶段幼儿园教育教学面临着更高的要求，建构游戏作为其中比较核心的任务，必然也就需要引起幼儿园教师高度重视，以便借助于适宜合理的建构游戏，实现幼儿优化培育，体现出更为理想的幼儿园教育教学价值。为了更好优化幼儿园建构游戏应用价值，基于STEM教育理念进STEM教育理念指导下，幼儿园建构游戏往往更为综合全面，可以实现幼儿多项素质和能力的培养，进而体现出更强的作用价值，应该予以高度重视。一、STEM理念及其应用特点STEM求。在具体教育教学活动开展中应用STEM教育理念时，教师应该高度关注各学科知识由此更好提升育人成效。在幼儿园教育教学活动开展中，融入运用STEM教育理念同样成为不容忽视的重要研究热点。STEM教育理念在幼儿园教育教学中的应用有助于更好实现幼儿的综合培养，切实解决了原有幼儿教育中存在的明显单一化问题，可以将有限的教育时间以及教育活动发挥出最大的价值。在STEM教育理念应用背景下，幼儿参与相应活动的积极性和主动性往往可以得到较为理想的调动，进而为最终形成理想育人价值创造理想条件，解决来自于幼儿方面的教育限制因素。在此基础上，幼儿园教育教学活动在STEM教育理念指导下，必然还能够表现出较强的整合性和综合性特点，有助于更为多元地提升幼儿素教育理念指导下的幼儿园教育教学活动12022年安徽省中小学教育教学论文评选开展往往面临着更高要求和教育压力，教师应该充分考虑到STEM教育理念的应用特点较为重要的教育环节，更是需要引起幼儿园教师重视，保障STEM教育理念的融入较为适宜合理。二、STEM理念下幼儿园建构游戏应用策略1.建构材料准备STEMSTEM教育理念进行多角度分析，以便促使相应建构材料可以从多个方面针对幼儿进行刺激，促使幼儿可以在相应积木应用中锻炼自身多方面能力和素养，符合STEM教育理念的应用要求。2.情境创设STEM以实现幼儿多方面素质的培育，体现出了较为理想的综合性特点，进而符合STEM教育解决方案，由此更好实现幼儿多方面素养的培育。比如幼儿入园后往往需要更换衣服，但是换下来的衣服往往没有合适的存放空间，大量幼儿衣服混放也会出现找不到的问实践操作技能，符合STEM教育理念应用要求。22022年安徽省中小学教育教学论文评选3.充分动手操作STEMSTEM教育理念应用要求。4.多元互动在幼儿园建构游戏中应用STEM教育理念时，教师往往还需要重点关注于互动效果样也不容忽视，教师应该创设出符合幼儿身心发展规律以及建构游戏需求的环境空间，增强幼儿的舒适度，在优化环境应用价值的同时，更好提升幼儿培育效果。5.引导反思STEM就可以培养幼儿的多方面素质和能力。三、结束语了解和掌握STEM教育理念，促使其可以恰当融入建构游戏，并且在建构游戏中对于幼32022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献：[1]颜芳琴,陈亚萍.基于STEM教育理念的幼儿园数学教育活动实施对策研究[J].教育观察,2022,11(12)：74-77.戏为例[J].教育观察,2022,11(0