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在小学英语课堂教学中渗透健康情绪教育摘要：2022版的新课程标准指出，义务教育英语课程体现工具性和人文和谐可持续发展。关键词：小学英语，课堂教学，健康情绪引言：2022版的新课程标准指出，在发挥核心素养的统领作用的同时，下实现成长。一、健康情绪教育的意义不利于学生成长。一般而言健康的情绪主要是指以下几方面：一、愉快的情绪，会的要求；三、高级的社会性情感如道德感、理智感、美感都得到良好的发展。就要注重健康情绪引领内涵，帮助学生塑造良好、健康的情绪。二、在小学英语课堂教学中深入健康情绪教育的作用践活动，从而培养学生综合素养。三、在小学英语课堂教学中渗透健康情绪教育的策略1.营造轻松学习氛围，保持高涨学习的情绪动地参与英语实践活动，真正成为英语学习的主人。3WeatherPartBLet'shot,cold气进行简单描述，为新课学习奠定了基础。这个时期，学生学习英语兴趣浓厚，围，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。教师在让学生欣赏歌曲“Howistheweather?”。这首歌曲学生第—次接触，但容易上口。而后，教师提出问题，“What'stheweatherliketoday?Isithot?Cold?It'swarm学习。学生在一个一个的环节中得到保持高涨的学习情绪。2.创新游戏教学，激发学生持续学习的情绪但是教师要注意游戏的变化，比如“击鼓传花”、“分组对抗”以及“开火车”色的时候”，教师就让接到魔方的学生回答：“Whatcolorisit?”学生要很快地反应出来，回答对的学生教师就要激励积分奖励等；而在复习“what’stenand戏结束后，教师运用智慧课堂模式插入丰富多样的教学资源，提出相关的问题，让学生回答问题，实现思维的拓展。3.建立融洽师生关系，增强学生的学习情绪现情绪的增强。比如，《Unit6HappybirthdayPartALet'stalk》中，本课时为本单元的第三课时，学生用过两节词汇课，已经掌握住了数字1-10的英语单词。三年级性的课堂。三年级已学过与文具、颜色、动物、食物相关的单词，如：red,yellow,blue,brown,cake,eggyouHowareyou?而在课堂上，教师借助“Howareyou?”，引出祝福语“Happybirthday”，其他同学也表达祝福。这样通过对话，与学生交流，构建一个和谐、自然的环境，到情绪的重要性，在教学中所起的作用,注重情绪对于学生的影响。采用真实的础。参考文献：[1]徐帷策.浅谈小学英语课堂教学中渗透心理健康教育[J].新教育时代电子杂志(教师版),2018.[2]许波.神奇心理魔棒,炫彩英语课堂——浅谈在小学英语课堂上渗透心理健康教育[

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