《北风和小鱼》教学设计

《北风和小鱼》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要虚心慎重，要有自知之明，不行夜郎自大。3、练习说话，造就学生的语言表达实力，造就学生的思维实力。教学重点、难点读懂、读好课文，体会北风的高傲自大，懂得做人要虚心慎重。一、复习导入：1、小挚友，这一节课我们接着学习第10课，齐读课题《北风和小鱼》。2、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱依次读，齐读）3、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。得意猛吹呼呼地鹅毛大雪鼓起不怕捉迷藏浮出水面谁能一口气读出，此时此刻要提高难度，去掉音节读在心里，不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍二、学习课文（一）学习第一自然段1、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间好玩的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听一•（北风的声音。）北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好呼呼地，吹得再猛烈些！指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？）男同学一起学北风吹一下。2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变更？请小挚友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找,划一划。3、沟通：北风呼呼地吹向谁了?青草青草有什么变更呢？青草原来是什么颜色？此时此刻呢？课件演示。请一位小挚友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变更？我们一起向0一样读这句话。梧桐树北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什么？指名沟通，是啊，北风一吹，茂密的梧桐树落了叶,只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。鸟儿北风又吹向谁了？你又看到了什么？指名沟通。男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作）4、出示句式，小结：北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草变了颜色；向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶；向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀!5、北风吹来了，你还了解哪些动植物发生了变更?请你用北风向吹一吹,6、小挚友知道的可真多，还有的我们下课再沟通,行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。（二）学习其次自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？1、指名沟通。2、出示其次自然段，北风怎样？（点出：得意）你得意过吗？什么事让你得意了？3、（你得意的时候是怎么说话的，你能得意地读读这句话吗？）指名读，加上动作会使你更得意。4、指名表演读，，看这就是得意!5、让我们都做得意的北风，齐读其次自然段。（三）学习第三自然段1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。（点击）2、对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段:看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来,2、对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段:看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来,你从哪里

小鱼还浮出水面浮出、鼓起）。4、在强大的北风面前，小鱼表现得怎样?4、在强大的北风面前，小鱼表现得怎样?（英勇）指导朗读。（小鱼，小鱼，北风呼呼地吹来了，你怕不怕？）相机教给学生动作。指名读，还有哪些小鱼比他更英勇？眼睛睁得还不够圆。齐读（北风呼呼地吹来了，小鱼，你们怕吗？）5、男女生分角色读第2、3自然段。（四）学习第4、5自然段1、小小的鱼儿竟然不怕这厉害的北风，这下可把北风气坏了，它的火更大了。你猜猜看北风会怎么做呢?2、北风是怎么做的？（猛吹一口气。）▲猛吹？谁来做做看?3、出示前半句话指导朗读北风气极了，猛吹一口气4、评议朗读。（老师听出来了，北风用了很大的力气在吹，可见它真的气极了。）再一起读前半句话。5、北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊?（鹅毛大雪）课件，帮助学生理解鹅毛大雪（哪个小挚友来读好这个词。后齐读此词。）师述：天地间一片白茫茫，河面结了厚厚的冰，多冷呀！小鱼怎样了呢？（多媒体播放小鱼在水底捉迷藏的情景）♦说说小鱼在干什么？它们还会干什么呢？（它们玩得多快乐呀！）6、那北风知道吗？（不知道。）为什么？7、小结：北风真可笑，看不见小鱼了，就以为小鱼被它冻得（躲起来了）。8、请小挚友们一齐有感情地朗读第4、5小节。9、除了小鱼，请小挚友想想，在生活中还有谁不怕北风的？（先说后点击）X（播放精致的冬天雪景图）过渡：冬天虽然寒冷，但我们和英勇的小鱼一样，在这个寒冷的季节里找到了快乐，享受着北风带给我们的无限乐趣。四、总结1、小挚友，学了这篇《北风和小鱼》的课文，你宠爱和谁交挚友？能说说你宠爱的理由吗？（学生沟通）2、今日我们相识了厉害的北风、英勇的小鱼。你们想知道小鱼为什么不怕冷吗？这里有好多的科学道理，请小挚友回家找找书，或问问爸爸妈妈，坚信酷爱科学的你们必需会找到答案!3、这篇文章多好玩呀！让我们一起动起来美美地演一演。五、学习生字口和知1、出