写人要抓住特点作文x 省赛获奖

写作——写人要抓住特点七年级上册生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人，有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文要通过人物的语言行为，表现他的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。情境导入1学会观察人物特点，写出人物个性。2初步掌握肖像、语言、动作、心理、神态描写方法。3培养学生的观察能力，领悟能力。学习目标鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破……猜猜都是谁……自主学习只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。自主学习自主学习着一袭淡蓝色长裙，手倚花锄，站在一棵桃树边，地上落英缤纷。她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧愁，柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹凤眼似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的樱桃嘴轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁。落花人独立，香魂何处去？一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。——《红楼梦》自主学习课文品读一、抓住人物典型事例人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

课文品读俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过一件典型事例写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正的意义。应用典型事例的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们应用典型事例时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。课文品读二、展示人物个性1“言为心声。”一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人物的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。课文品读

2动作描写表现人物性格。除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词。一个行为动作的描写，就可能使人物有个性。课文品读三、善于联想用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是对人物内心世界的描写。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章就生动起来。课文品读四、以貌传神，写出人物特点外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征——包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的性格。课文品读肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）。注意事项：1、不是所有写人的文章都要写人物的外貌，如果人物的外貌不突出，而且与表现人物特点的主要时间没有任何关联，那么就没有详加描写的必要，大可一笔带过。如福楼拜的外貌描写就只有一句话。2、就算要写也不要什么都写，要写有特点的地方，同时还要注意写作的顺序肖像描写的成功例子1他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）2他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）肖像描写失败的例子1他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。感悟启思这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性。他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。课文品读怎么写好记人类的文章？1、首先确定好你要写谁？2、确定你要写的这个人的思想、性格、特点和你对ta的感情。即确定主题！3、围绕你所确定的主题选取1—2件能集中反映这个人思想、性格特点的典型事例。典型即可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是看似细小、平常却能表现人物个性、思想特点的事情。（注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具有代表性的。）4、全面观察全面了解以形传神写出个性观察ta外在的外貌、神态、动作、语言了解ta内在的心理、品质、气质、修养

如果ta就在你身边你可以和ta做简单交流进一步了解他，如果ta不在你的身边可以上网搜集一些有关ta的资料和照片5、在记叙描写中插入抒情、议论让人物形象更生动6、标题、开头、结尾紧扣主题（要有点题意识）总要求：写出个性牛刀小试运用人物描写扩写下面一段话，要求写出人物的特点。

当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重的水泥砖，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。请以“我的偶像”为题，写一篇作文。要求：用到外貌及神态描写，写一篇以记人为主的作文，不少于500字。要注意突出人物个性，有重点地展开叙述。佳作欣赏我的偶像别人的偶像是历史名人或影视明星，我的偶像却是我的同学。初一开学，我怯生生地走进新的教室。她却正与一群女生围作一圈谈笑风生，她那爽朗的笑声时时冲击着我的耳膜。我羞怯地躲在角落倾听她们的对话，发现她始终担当着主导话题的角色。迅速适应全新的环境，能快速与陌生人打成一片，她的这一优点着实让我崇拜。明确：选取“她”和新同学“谈笑风生”这一典型材料，体现人物开朗活泼的性格和适应新环境的能力。此外，她在跑道上的风姿更使我心生羡慕。骄阳下的鲜红跑道上，她一身轻装，她的脸上看不见一丝紧张，反倒带了几分笑意。在“预备”的哨声响前，她轻松地跳了跳，舒展开筋骨，便收起笑容，身体前倾做出标准的起跑姿势，神情严肃。我一向惊讶于她纤瘦的身体为何会有如此的爆发力，使她在一声枪响后未等我作出反应就冲破了终点线。当我向她提出这个疑问时，她只是随意笑道：“没什么啊，多练就好了。”明确：动作描写、神态描写和语言描写表现偶像赛场上的风姿。然而，有得必有失。她的刻苦训练换来了一块又一块的奖牌，却也换来了一张满目疮痍的试卷。她本是班上名列前茅的“尖子生”，我想若是换作我，必定在犹豫与选择中痛苦挣扎，她却保持着惯常自信的微笑：“要得到总会失去一些的。”没想到临近期末时她竟推辞了一项重大的体育赛事，放弃了一枚宝贵的奖牌，却在期末测试中夺得了两个阔别已久的满分。公布成绩时我才明白，她是在权衡得失后作的选择。有主见地安排计划，使“得”大于“失”便是成功。这个道理，我比她懂得晚太多，太多！我没有理由不向她伸出大拇指。明确：通过写偶像在赛事和学业上的抉择，表现其“有主见地安排计