江西省赣州市定南县2022-2023学年三年级上学期语文阶段性诊断练习期中试卷

江西省赣州市定南县2022-2023学年三年级上学期语文阶段性诊断练习期中试卷一、积累与运用（41分）1．看拼音，写词语。秋天的qīnɡchén格外宁静，阳光照射进yuànqiánɡ，地上的落叶shǎnshǎnfāguānɡ，松针上的露珠liànɡjīnɡjīnɡ的，老房子chuānɡmínɡjījìnɡ，奶奶系着wéiqún在厨房里准备早餐。2．照样子减一减，再组词。橙登（登山）霜挣撞钩呼3．查字典。

“暴”按音序查字法，应先查大写字母，再查音节；按部首查字法，应先查部首，再查画。“暴”在字典中的解释有：A.急躁；B.凶狠；残酷；C.突然而且猛烈；D.露出来，显露。

⑴昨夜下了一场暴雨。

⑵小明又闯祸了，爸爸气得暴跳如雷。

⑶一个人敢于暴露弱点，代表他自信、强大。

⑷刘胡兰面对敌人的残暴宁死不屈。4．把词语补充完整，并完成练习。（1）把下面的四字词语补充完整。一叶 手脚 光媚头脑尽染 百百（2）上面词语中，含有人体部位名称的是和。（3）上面词语中描写秋天的是和，像这样的词语还有、等。（4）我能从上面词语中任选一个写一句话。____________________________________________________________________________________________5．用修改符号修改病句。（1）“六一”儿童节那天，我怀着激动的心情和轻快的脚步来到学校。（2）下课了，同学们迫不急待地跑出了教室。（3）地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、豆角、草莓等。二、阅读与感悟（29分）6．古诗名句积累运用。（1）古往今来，无数文人墨客，对“秋”情有独钟。杜牧笔下的秋是“霜叶红于二月花。”苏轼笔下的秋是“，最是橙黄橘绿时。”叶绍翁笔下的秋是“萧萧梧叶送寒声，。”（2）做什么事都要讲道理，就像谚语说的“，。”（3）诗句“，”写出了小牧童屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情。（4）生活中遇到困难时，我们应该多请教别人，要知道“三个臭皮匠，。”课内赏析。花的学校（节选）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。7．《花的学校》选自印度诗人写的散文诗《》。他还写了《》《》等五十多部诗集。8．读到“花在绿草上跳舞狂欢”时，你体会到了什么？____________________________________________________________________________________________9．雨一来，他们便放假了。照样子写一写。清风一吹，。蜜蜂一来，。课外阅读。金色的玉米棒①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。②“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱呀!”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借的。小兔子送给小松鼠一把干蘑菇。③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。④“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱呀!”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想：我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。⑥“咚咚咚!”小刺猬敲门了。“吱呀!”小兔子开门了。小兔子告诉小刺猬，__________________________________。⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。⑧秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他把玉米棒送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。大家过了一个快快乐乐的冬天。10．照样子，写一写。一个个（小坑）一筐筐一条条一只只11．故事中，、、向小兔子借玉米棒，虽然小兔子当时没有借，但第二年秋后，小兔子给他们各送了一筐。12．秋后，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的金色的玉米棒藏了起来，他们是打算（）。A．把玉米棒当种子 B．留玉米棒冬天吃 C．把玉米棒借给好朋友。13．联系上下文预测一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会怎么说?怎么做?请把你预测的内容写在文中横线上。14．快乐读书吧。在童话王国里，一切都妙不可言。读了《皇帝的新装》，我认识了一个爱慕虚荣的皇帝，他为了穿上漂亮的衣服，决定好好赏赐那两个帮他做衣服的骗子，他赐给他们，亲自为他们别上，还封他们为。①“御聘织师”②勋章③爵士头衔三、习作（25分）15．用日记形式写一写你眼中的秋天。注意格式正确，词句通顺，能运用积累的好词。

答案解析部分1．【答案】清晨；院墙；闪闪发光；亮晶晶；窗明几净；围裙【解析】【分析】书写时要注意“清晨”的“清”不要写成同音字“青”，“院墙”的“院”不要写成音近字“园”，“亮晶晶”的“晶”不要写成形近字“品”，“围裙”的“围”不要写成形近字“困”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：清晨、院墙、闪闪发光、亮晶晶、窗明几净、围裙

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。2．【答案】相；相信；争；争取；童；童年；勾；勾住；乎；黑乎乎【解析】【分析】考查学生对字形的理解与掌握。根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累减一减偏旁组新字，再组词即可。如：给“霜”减“雨”，组成“相信”的“相”。故答案为：相、相信、争、争取、童、童年、勾、勾住、乎、黑乎乎

【点评】要想快速地正确地做好本题，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。3．【答案】B；bao；日；10；C；A；D；B【解析】【分析】“暴”的音序是“B”，再查音节是“bao”，部首是“日”，除去部首还有10画。做题时注意，读音有声调，音节没有声调。"暴雨"：大而急促的雨。“暴”突然而且猛烈。故选C。"暴跳如雷"：发怒时又跳又叫，像打雷一样。形容情绪急躁时大怒大吼的样子。“暴”急躁的意思。故选A。"暴露"：显露出来的意思。“暴”露出来，显露的意思。故选D。"残暴"∶残忍凶恶。“暴”凶狠，残酷的意思。故选B。

故答案为：B、bao、日、10、C、A、D、B。

【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。4．【答案】（1）知秋；忙；乱；春；明；摇；晃；层林；发；中（2）手忙脚乱；摇头晃脑（3）一叶知秋；层林尽染；秋风落叶；金风玉露（4）春光明媚的日子里，我和阳阳相约去郊外踏青。【解析】【分析】（1）一叶知秋：比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。

手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。

春光明媚：明媚：鲜明可爱。春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。

摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。

层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。

（2）上面词语中，含有人体部位名称的是：手忙脚乱、摇头晃脑

（3）上面词语中描写秋天的是：一叶知秋、层林尽染，像这样的词语还有：秋风落叶、金风玉露、落叶知秋。

（4）任选一个词语，结合词语的含义作答即可。如：春光明媚：春光明媚的日子里，我和阳阳相约去郊外踏青。

故答案为：（1）知秋、忙、乱、春、明、摇、晃、层林、发、中（2）手忙脚乱、摇头晃脑（3）一叶知秋、层林尽染；秋风落叶、金风玉露（4）春光明媚的日子里，我和阳阳相约去郊外踏青。

【点评】（1）考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（2）、（3）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，5．【答案】（1）“六一”儿童节那天，我怀着激动的心情来到学校。（2）下课了，同学们迫不及待地跑出了教室。（3）地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、豆角等。【解析】【分析】（1）搭配不当，去掉“和轻快的脚步”。

（2）书写错误，把“急”改为“及”。

（3）归类不当，去掉“、草莓”。

故答案为：(1)“六一”儿童节那天，我怀着激动的心情来到学校。(2)下课了，同学们迫不及待地跑出了教室。（3）地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、豆角等。

【点评】考查修改病句。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。6．【答案】（1）停车坐爱枫林晚；—年好景君须记；江上秋风动客情（2）有理走遍天下；无理寸步难行（3）意欲捕鸣蝉；忽然闭口立（4）顶个诸葛亮【解析】【分析】(1)分别出自唐代杜牧的《山行》、宋代苏轼的《赠刘景文》和宋代叶绍翁的《夜书所见》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。“—年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”意思是：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

(2)“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。

(3)出自清代袁枚的《所见》。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

(4)“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”指的是三个副将的智慧能顶一个诸葛亮。比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

故答案为：(1)停车坐爱枫林晚；—年好景君须记；江上秋风动客情；（2）有理走遍天下；无理寸步难行；（3）意欲捕鸣蝉；忽然闭口立；(4)）顶个诸葛亮。

【点评】考查对诗词、谚语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词、谚语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【答案】7．泰戈尔；新月集；飞鸟集；园丁集8．我体会到了花在春天开得艳丽夺目，开得奔放，开得突然。9．他们便翩翩起舞；他们便竞相吐露出更多的芬芳。【解析】【点评】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（2）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。

（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。7．考查了文学常识填空。《花的学校》选自印度诗人泰戈尔。写的散文诗《新月集》。他还写了《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。

故答案为：泰戈尔；新月集；飞鸟集；园丁集8．考查了学生对句子的理解。阅读文段可知，读到“花在绿草上跳舞狂欢”时，我体会到了花在春天开得艳丽夺目，开得奔放，开得突然。

故答案为：我体会到了花在春天开得艳丽夺目，开得奔放，开得突然。9．考查学生仿写句子的能力。学生仿照例句填空即可。即：清风一吹，他们便翩翩起舞。蜜蜂一来，他们便竞相吐露出更多的芬芳。

故答案为：他们便翩翩起舞；他们便竞相吐露出更多的芬芳。【答案】10．杏子；大鱼；小鸡11．小松鼠；小松鸡；小刺猬；玉米棒12．A13．那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬─根胡萝卜。【解析】【点评】（1）后面为名词，则前面需搭配合适的动词，认真分析所给名词的特点，然后搭配。

（2）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。

（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（4）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。预测就是故事将会朝着什么方向发展。10．考查仿写词语。根据平时的运用填写恰当的词语即可，如：一筐筐杏子、—条条大鱼、一只只小鸡。

故答案为：杏子、大鱼、小鸡11．考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，小松鼠、小松鸡、小刺猬都来找小兔子借玉米棒，虽然当时小兔子没有借给他们，但第二年秋后，小兔子给他们各送了一筐玉米棒。

故答案为：小松鼠；小松鸡；小刺猬；玉米棒12．考查发散思维。短文写了小松鼠、小松鸡、小刺猬去向小兔子借玉米棒，都被小兔子拒绝，并收到小兔子送的另外—种食物。后来小兔子在春天时种下玉米粒，在秋天获得了丰收。然后分别送给小松鼠小松鸡和小刺猬—筐玉米棒。原来他不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他想留着在春天时播种。受小兔子的启发，秋后，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的金色的玉米棒藏了起来，他们是打算把玉米棒当种子，故选A。

故答案为：A13．本题考查预测短文内容的能力。从小松鼠和小松鸡去向小兔子借玉米棒的情节中可以看出，本文的情节比较相似，每一个片段都是小动物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒绝，并收到小兔子送的另外—种食物。作答时可以根据这个思路，仿照小松鼠、小松鸡借玉米棒时的情形来组织语言。在写依据时，也可以联系上文中小松鼠和小松鸡借玉米棒时小兔子的处理方式，概括推测依据。如：小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬—根胡萝卜。

故答案为：那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬─根胡萝卜。14．【答案】③；②；①【解析】【分析】读了《皇帝的新装》，我认识了一个爱慕虚荣的皇帝，他为了穿上漂亮的衣服，决定好好赏赐那两个帮他做衣服的骗子，他赐给他们爵士头衔，亲自为他们别上勋章，还封他们为“御聘织师”。

故答案为：③②