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新课程改革背景下小学数学教学生活化初探近年来，我国教育领域一直致力于推进新课程改革，以提高学生的综合素质和创新能力。作为数学学科的一部分，小学数学教学也在此次改革中受到了广泛关注。在传统的数学教学中，学生往往难以对抽象的数学知识产生浓厚的兴趣，学习效果也大打折扣。因此，如何更好地将数学知识与学生日常生活紧密结合起来，成为了当前小学数学教学的一项重要课题。

借鉴国外教育经验，一些先进的教育理念已经逐渐在我国得到推广。生活化教学就是其中之一。通过将数学知识与学生日常生活密切相关的实际问题相结合，让学生在具体的情境中感受和掌握数学的应用方法和解题技巧，进而提高他们的数学素养和综合能力。这种教学方法可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念，激发他们学习数学的兴趣。

首先，生活化教学注重培养学生的实际应用能力。以往的数学教学往往过于理论化，学生只关注解题过程和结果，缺乏对数学知识的实际运用能力。而生活化教学则能够让学生在实际问题中运用所学的数学知识，培养他们解决实际问题的能力。例如，在学习面积和周长时，可以通过量取教室的面积和周长，让学生计算教室里的家具、物品需要的地板面积以及放置在墙壁上的栏杆的长度，从而让他们感受到数学的实际应用。

其次，生活化教学能够培养学生的观察力和逻辑思维能力。生活中充满了各种各样的数学问题，例如购物时的找零、公交车站牌上的到站时间等。通过让学生观察并分析这些实际问题，培养他们的观察力和逻辑思维能力，有助于提高他们解决问题的能力。此外，生活化教学还可以帮助学生建立数学思维习惯，激发他们的创造力和想象力。例如，在学习数列时，可以通过观察风车转动的规律，让学生通过编写适当的函数式来模拟风车的转动规律，从而培养他们的观察力和逻辑思维能力。

再次，生活化教学可以增强学生的合作意识和团队精神。在生活化教学中，学生通常需要与同学共同合作解决问题。通过小组合作的形式，可以培养学生良好的合作意识和团队精神。在这个过程中，学生们不仅可以相互交流和合作，还可以通过共同努力找到解题的最佳方法，提高解题效率。这种合作学习的方式不仅能够促进学生的互动与交流，还可以增强学生对数学的理解与记忆，并培养他们在解决问题时的独立思考和合作能力。

最后，生活化教学还可以提高学生的学习动机和兴趣。通过将数学与学生的日常生活相结合，可以使学生感受到数学的实用价值，增加他们对数学学习的兴趣。毕竟，对于小学生来说，学习数学是一项抽象而枯燥的工作，他们往往无法理解其中的意义和应用。而通过生活化教学，可以让数学变得更加有趣和生动，激发学生学习的动力，进而提高他们的学习效果。

综上所述，新课程改革背景下，小学数学教学生活化是一种富有创新性的教学方法。通过将数学知识与学生日常生活和实际问题相结合，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的应用能力和解题能力，培养他们的观察力和逻辑思维能力，增强他们的合作意识和团队精神，激发他们学习数学的兴

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