小学读书活动计划(9篇)

第页共页最新小学读书活动方案(通用9篇)小学读书活动方案篇一一、深化宣传，营造气氛根据幼儿园工作方案制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，x月17日，xx幼儿园全体老师举行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓重书香气氛，使老师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使老师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了详细的安排。让老师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化气氛，进步师幼的思想认识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。二、落实责任，开展活动1.落实与开展为确保“读书节”活动有效、标准、深化、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建立，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动方案，形成有方案、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利施行。2.老师阅读活动精彩纷呈(1)书屋：每半个月开展一次全园老师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前非常钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。(2)课余拜读：广阔老师利用课余时间，不断开掘新书，拜读一些有利于身心安康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，老师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。3.幼儿读书活动浸透各个环节(1)班级开展“吟诵经典”活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从老师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的非常钟给幼儿讲一个经典小故事。(2)亲子故事半小时建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。4.家长“助教”也精彩在x月底每班邀请了一位家长来班进展助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的开展。5.精彩片段(1)评选优秀心得：园部在x月底组织全园老师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文老师的“让孩子享受午睡光阴”——读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍老师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让老师们互相学习，互相促进促进。(2)以家庭为单位参与读书活动，上交读书活动照片照片，家长朋友们上交了很多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮助和指导下，局部幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在x月底，各班评选出了3名“读书之星”和3个“书香家庭”。虽然本次读书节即将闭幕，但老师与幼儿的阅读才刚刚开场。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩!2幼儿园世界读书日活动方案一、指导思想以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期3天的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。二、活动主题书香润童心好书伴成长三、活动安排活动时间:20xx.4.22——20xx.4.24活动地点：幼儿园院内及班级教室参加人员：全体幼儿、老师及家长。四、活动内容1、读书节启动仪式：(20xx年4月22日早9：00)①吕园长致辞。②家长亲子阅读经历分享(负责人：小一班龚丽君)③老师诗歌朗读(负责人：欧阳新芳)④宣读建议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。2.自制图书评比活动。以班级为单位进展自制图书活动并评选出三本自制图书参加园级自制图书评比。评比方法：由幼儿自己评选，为自己喜欢的书贴上标记，按照票数多少评出前6本分别为一、二、三等奖。3.年级组自由活动。活动时间：20xx.4.22下午2:30活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了4.“书香润童心好书伴成长”诗歌比赛活动时间：20xx.4.23早9:00参加对象：大中小各班级幼儿。内容要求：积极安康，合适有年龄的诗歌或儿歌。活动评委：吕晓丽高红丽杨艳活动负责人：各班班长及老师评分标准附后。5.年级组自由活动。活动时间：20xx.4.23下午2:30活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了事。6.闭幕式世界读书日活动筹划案为广阔青少年创造一个交流读书心得体会的平台，大家齐聚一堂分享喜欢的好书，讨论图书创作、分享读书的乐趣，营造浓重的世界读书日全民阅读气氛。一、活动组织单位aa市新华书店、xx省青年报、xx省少儿出版社、xx省教育出版社二、活动时间：4月22日上午(时间待定)三、活动地点：图书大厦五楼书吧四、活动安排1、xx省青年报小记者提早到达图书大厦寻找自己看过的最喜欢的图书，在活动现场介绍交流时进展介绍。2、小记者在卖场对读者就读书的相关问题进展采访，并发放读书建议书。3、xx省青年报小记者负责人发言，介绍小记者的招募、组织、开展活动等情况。4、小记者以“我最喜欢的图书”、“我的读书乐趣”、“我的读书感悟”“对我影响最大的一本书”“如何摆正读书与学习的关系”等相关主题进展畅谈交流。5、出版社编辑以本社最新图书的创作经过为例，向小记者介绍成书的过程，并与小记者以“我最喜欢读的图书类型”、“什么样的图书内容更吸引人”等话题进展互动交流，理解小读者的阅读兴趣和阅读取向，掌握实用的儿童图书的市场信息。6、为参加活动小记者赠送本社最新图书让孩子们试读，并征询意见和建议。五、各单位分工小学读书活动方案篇二为了拓宽学生的知识面，进步学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书，爱读书，会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书理论活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。“用眼睛世界，用大脑书籍。”(一)、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。(二)、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。(三)、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生全面素质。(四)、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。——快乐读书，幸福生活——(一)、积极寻找书，让学生有书可读1、教育学生节约零用钱用于购置课外读物，建立个人小书库。2、调查家中的藏书量和种类，特别是合适小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最正确小书库。3、图书角定时向学生出借图书(每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动)。(提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。)4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。(二)、建立读书活动管理小组组长：王小莉副组长：蔡航小组长：假设干(三)、积极组织读书活动，检查读书效果。1、做好读书登记簿(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。(2)每个小组结合个人的方案，也制定出相应的读书目的和读书成长规划书。(3)班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。2、举办读书展览：班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的局部内容3、建立班级图书角和个人小书库(1)读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。(2)在图书角的根底上，每个学生建立起个人小书库。4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书理论活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。(四)、作品交流展示，享受成功喜悦(1)建立读书成长册：1、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书理论活动的作品，获奖情况等记录下来。2、班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。(2)“读书迷、小学士、小硕士、小博士”评比小学读书活动方案篇三书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。培养学生的读书兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料，开展主题读书活动，努力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和活力。1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。2.使学生开拓视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生呢个综合素质。3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，进步教学质量。4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。四一班全体师生开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。详细主题安排如下：主题一：我敬仰的海伦.凯勒。全班学生同读《假设给我三天光明》主题二：走进童话世界，感受绚烂童年。以阅读童话故事为主，同时与写作相结合，学生自编、续编童话故事。主题三：诚信、感恩。结合教材第二单元的内容，让学生在生活中学会讲诚信，会感恩。主题四：“学名人”通过阅读名人故事，让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断鼓励自己。主题五：“诗”情画意。以阅读古诗为主，并进展可内外古诗的积累。主题六：世界经典文学名著。选择孩子们感兴趣的文学名著，让学生设身处地的去感受、体验书中小主人公的经历。主题七：四大名著伴我成长。对于四年级的孩子来说，他们可能觉得四大名著理解起来，或是看起来比拟枯燥，可以让孩子根据自己的兴趣去选读其中的片段。主题八：我是写作小能手。主要是阅读一个优秀文章，从而进步孩子们的写作程度。主题九：中华魂——英雄人物。结合教材第四单元的资料袋，搜集英雄人物的英雄事迹。主题十：妙语连篇。结合语文园地8的日积月累进展拓展，不仅拓宽孩子们的知识面，也让孩子们去更多的接触中国的传统文化，并将这些“妙语”应用于自己的文章中，到达学以致用的效果。主题十一：我和父母同读一本书。号召亲子同读一本书，一方面在这种“互动式读书”过程中孩子学会提问题，并且学会答复下列问题;另一方面还可以帮助孩子在读懂原文的根底上，用自己的语言来描绘故事情节，做到边读书边考虑，在读书声中快乐成长。主题十二：诵读“三百千”通过精辟的文字总结让孩子们学到了做人的道理。主题十三：心情日记。读写结合，让孩子用日记的形式记录自己每天的心情，以进步写作才能。主题十四：大嘴聊吧。读说结合，让孩子对自己的读书活动进展一次展示，既让我们看到孩子们在读书中的收获，又让孩子们到达了知识共享的效果。小学读书活动方案篇四阅读是开拓学生视野、丰富学生知识储藏、进步学生语文素养的重要途径。为了落实新课标所提出的教学目的，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。现根据本班学生的实际情况，制订如下课外阅读活动方案1、培养浓重的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书。2、进步品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。3、开拓视野，丰富知识积累，进步语文素养。4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书气氛，推动书香班级的建立。读书，要有一个良好的气氛。在开展读书活动伊始，广泛发动全体同学来读书，大兴“读书好，好读书，读好书”的勤奋学习之风。倡导人人参加，并进展广泛宣传。同时，积极开展小组读书活动，写书评或、召开演讲会、故事会、主题班会等，使读书活动深化人心。1、创造阅读空间，搭建读书平台〔1〕设立“图书角”在班上建立“读书角”，专门装备了2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等效劳工作。老师从中搜集挑选出一局部书籍和班内学生优秀作文放于专门书橱作为“可心阅览区”，以进步同学们的阅读效率。为实现资共享，同学与同学之间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动，扩大了同学们的读书范围。〔2〕建立家庭图书架号召每个家庭努力给学生提供一个温馨的文化气氛，倡导他们建立“家庭图书架”，建议家长挤出时间多和孩子一起阅读书报，诵读诗文。同时，向每位家长推荐合适少儿阅读的优秀书目，以便有针对性地借书、购书。开展“家长伴我读”和“评选书香家庭”活动，鼓励家长和学生的购书、读书热情。2、推荐适宜读物，重视读书方法指导社会上的课外读物浩如烟海，良莠并存，小学生由于年龄小，知识少，缺乏社会经历和鉴别才能。因此，在指导学生课外阅读时，要有针对性地向他们推荐内容安康、形式新颖、形象生动的名篇名著，防止了课外阅读的盲目性和随意性。要到达真正的读书目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。老师利用阅读课这一阵地，向学生系统地传授读书的方法，包括合理安排时间，掌握一般读书程序，领悟读书要求等。强化“不动笔墨不读书”的方法。如圈点勾画、做批注、写读书笔记等。通过阅读，要有效地进步学生的读书程度和鉴赏才能。3、抓好“三个”结合，进步读书质量〔1〕课内课外相结合在阅读课上，老师有意识地引导学生把在课内学到的方法用到课外阅读中去，久而久之，学生独立阅读的才能就会有明显地进步。同时，老师每上完一篇新课文，会布置学生阅读相关的课外书籍。通过课内课外相结合，既能扩大学生阅读面，又对课堂内容进展了拓展延伸，两者相得益彰。〔2〕赏读经典与阅读时文相结合中外经典名著博大精深，内涵深化，是人文精神的结晶、民族艺术的瑰宝。指导学生赏读经典，不仅能增长知识，陶冶情操，而且对他们的文化积淀都会产生深远的影响，故我会积极向学生推荐中外名著、古今诗词、名人札记等优秀书目。同时，时代书籍语言新颖活泼，时代性强，更贴近孩子们的生活，如《汤姆叔叔的小屋》、《窗边的小豆豆》、《当代小学生》等书籍，也不失为读书积累的好途径。〔3〕读书与理论相结合为了能让学生个性特长得到充分开展，激发学生的阅读兴起，稳固读书成果，我方案开展丰富多彩的读书理论活动，如：举办故事会、演讲比赛，调查报告，手抄报评比，读书征文比赛及报刊剪辑等理论活动，既可以调动同学们读书的主动性和积极性，又可以进步同学们的创新和理论才能利用课前三分钟举办“读书博览会”，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，课后将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书方案书、参加读书理论活动的作品及获奖情况等在“读书成长册”中记录下来，养成良好的读书习惯。“春种一粒粟，秋收万颗子”，希望“爱读书、会读书”这颗即将播下的种子，会在同学们的心里生根发芽。让读书活动成为班级文化中一道亮丽的风景线，并逐渐成为孩子们的习惯和乐趣，使他们在溢满书香的班级中快乐地成长、进步。小学读书活动方案篇五一年级同学由于年龄小,刚入学,80%以上的同学拼音不过关,识字量极少,独立阅读相当困难。因此读书兴趣较差.鉴于此种情况,特制定本学期“营造书香学校”读书方案。1、根据课表要求,一年级同学每学期阅读两本书：校本教材《阅读课本》,自选一本合适一年级同学读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。2、《小同学必背古诗》前10首。1、诵读时间为每天早晨8：00—8:10,《小同学必背古诗》前10首要求同学必需会背诵。2、每周的阅读课语文老师范读《阅读课本》。1、星期一至星期五早上8:008:10,由各班语文老师引导同学理解古诗的意思并进展背诵,增加同学的积累量；由老师给同学范读校本教材《阅读课本》，让同学在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会如何认真倾听，培养阅读的兴趣。2、每周四的阅读课由各班语文老师引导同学用拼音进展阅读,稳固同学的拼读才能,增加同学的识字量。3、课本上的每一篇课文要求同学有感情地朗读并背诵,学会读长句子,不读破句。4、协助同学自选一本合适同学读的儿童读物(如《安徒生童话》、《格林童话》、《西游记》《三百六十五夜》等)要求同学每天在家阅读15--20分钟,星期日半个小时,可由家长指导阅读,激发同学生活识字的自主兴趣。1、检查阅读量是否到达。2、各班进展“讲故事”竞赛。小学读书活动方案篇六新课标指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”国内外教育理论证明，阅读教育是母语教育的核心环节，这足以说明阅读的重要性。本学期我们要把“好读书、读好书”落到实处。营造良好的阅读气氛和环境，最大限度地激发师生读书的欲望，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能，让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想和启迪，享受审美乐趣，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的才能，师生伴着书香共同成长。〔一〕老师读书与书法活动1、精心研读学校推荐的必读书籍，实在开展“同读一本书”活动；认真选读有关的优秀书籍。既读教育教学专著，也读经典的优秀的文学作品，既读业务类书籍，也读理论类书籍。2、充分发挥图书室的作用，使之成为老师借书读书开放的港湾。3、组织撰写读书心得体会评选。4、老师进展书写训练，开展书法比赛。〔二〕学生读书与书法活动1、继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角天天开放，并专门装备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等效劳工作。与其他班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。2、进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求纯熟背诵。3、继续开展晨读活动。引导和帮助学生养成晨读的习惯。4、积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”评选活动等。5、认真上好“阅读指导课”。利用40分钟的“阅读课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。中心校月底定期抽查。6、作好“读书笔记”，按统一要求装备由学生个性化命名的“读书笔记”本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。7、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。8、制定建立本班“书香班级”的方案，根据班里的实际情况开展丰富多彩、形式不同的活动，每班本学期至少举行一次班级读书活动：如好书推荐活动、班级读书辩论赛、读书沙龙、讲故事、朗读、作文竞赛、课本剧表演、与父母同写等比赛等。定好时间和活动形式，注意留好班级读书活动材料〔文字、图片〕以备检查。9、召开班队主题读书会：在班中互相推荐适宜优秀读物，评选博览群书的“班级小博士”，倡导：师生共阅读、父母孩子共阅读。10、平时进展有机浸透书法练习，开展汉字听写活动。11、定期举行关于中国文化方面的：成语比赛、歇后语对答、中华小故事演讲等内容，让学生理解祖国的优秀历史文化。以创书香班级为打破口，引导学生与好书交友。培养阅读兴趣，进步阅读才能，厚实文化底蕴，详细要求如下：1、建立健全组织领导机构，明确责任，落到实处。2、定期或全天开放图书室，让学生有书可读，并留下读书的痕迹。3、每个语文老师本学期至少开设一节阅读指导课，〔保存好教学设计等材料上报教研室〕指导阅读方法，鼓励学生多读好书；成立班级图书角，让每个孩子带一本最喜欢的或最能打动自己的好书和大家一起分享；4.每月至少开展一次读书交流会，点评班中的读书情况，表扬典型；鼓励学生写通过校报等平台和同学交流分享，定期更换教室后面的阅读专栏展示内容，起到鼓励先进作用。同时老师及时将学生的优秀习作上传到xxx@邮箱。11月中旬进展读整本书汇报交流。采取演讲、辩论等形式比赛。5、老师做好读书引领者，让自己养成学习与反思的习惯，走教、学、研三结合的个人专业化成长之路，通过学习、读书、上课、活动等途径使自己成为优秀的老师。6、奖励与检查并举。定期在每月的月底检查学生古诗背诵的情况，抽测课内阅读与课外阅读。成绩优异的个人与班级进展奖励。7、丰富多彩的提升阅读写字的兴趣。营造积极向上气氛，让学生乐于参与，除了定期举行常规的活动外，还将举行提升师生品质，传承祖国优秀传统文化的活动。小学读书活动方案篇七古人云：流水之声可以养身，青禾绿草可以养目，观书译理可以养心。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要老师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种忠诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了老师必须把读书学习作为一生中的头等大事，作为一名老师，在一定意义上说，读书学习就意味着教育。学校就是一个学生在老师指导下读书学习的空间，而学生读书学习的兴趣与程度又直承受老师的读书学习兴趣与程度的影响。因此，老师的读书学习不仅是学生读书学习的前提，而且是整个教育的前提，把读书学习活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学理论与理论的结合与反思，进步师德素质和自身修养。苏霍姆林斯基要求老师要“读书学习，读书学习，再读书学习!”只有老师书读多了，知识面广了，领悟才能强了，在课堂上才会游刃有余，精彩纷呈。因此，我作为一名数学老师，要积极参与到学校的读书学习活动中，努力通过读书学习来滋养精神，提升品位，不断进步师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书学习方案：以我校老师读书学习方案为行动指南，通过读书学习锻炼思维才能和对教育问题的考虑才能，努力转变思想观念、思维形式，努力进步自身素质，不断进展教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书学习，读好书的习惯。2、通过读书学习，培养自身好读书学习的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育理论与改革，言传身教，为人师表。3、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。4、通过读书学习活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书学习的习惯，勤于做读书学习笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书学习时间，让读书学习成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。2、读书学习活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作理论，紧紧围绕学生开展和学生需求这个中心，为学生的开展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进展教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。3、充分利用网络，进展网上阅读，理解、把握教育教学的信息和动态。撰写博客，读书学习要与考虑有机结合，及时写下心得体会，努力寻求读书学习成效的最大化，不断进步自己的各方面素质与综合才能。积极撰写个人博客并阅读其他老师的博客，取人之长，补己之短。4、坚持读书学习与反思相结合，带着问题读书学习，寻求解决问题的方法，潜心写好读书学习心得。坚持读书学习与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，施行新课程。大量阅读书学习籍，做好读书学习笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。1、经典阅读：《给老师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《第56号教室的奇迹》2、选读书学习目：《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀老师的课堂艺术》3、每月必读：《小学数学老师》、《读者》(原创版)、《小学数学教学设计》。“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙繁忙碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。”一个好的老师应该是一个会阅读有思想的老师，同时也应注意不仅仅是阅读和数学教学有光的书籍，正如著名特级老师张兴华老师所言，“一个数学老师的阅读，假如仅仅局限在数学教育范畴，那么他的开展必然有限。只有广泛涉猎，博采众学，方能海阔天空。“腹有诗书气自华”。读书学习，可以使老师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光荣，充盈着创造的活力和快乐。读书学习，可以改变老师的人生，而且能促使老师去不断地考虑教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。小学读书活动方案篇八为了营造安康文明的校园文化气氛，加强学校文化建立，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展了读书活动。我班积极响应，因为开展“读书”活动，可以激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们翻开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，进步阅读才能。3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。“好书伴我快乐成长！”1.对学生做好宣传发开工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目的、任务。2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。3.学生自己从家里带书，并对学生进展指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。〔一〕宣传发动，制定方案。1、组织学生学习《关于开展谈桥中心小学读书活动的通知》的文件及《谈桥小学读书方案》，使学生明确活动的意义和任务。2、让每位学生制定个人的读书方案，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。〔二〕施行行动。1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间〔平时，允许学生来校带课外书〕。让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写日记。4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资，在网上阅读好书，谈谈读书心得。5、运用教材进展拓展阅读从教材扩展延伸。为了进步应考才能，在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文《万里长城》，为了进一步理解长城，引导学生课前课后搜集有关长城资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进展研究。.既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。〔三〕总结评比。1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。2、定期进展班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。〔四〕详细活动安排：2月：1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、方案。2、制定班级读书方案、学生个人读书方案。3、帮助布置读书任务。4、参与新华书店来校售书的购书活动。5、召开读书主题班会〔讲成语故事、古诗背诵比赛〕。6、参加各班读书交换日活动。3月：1、学生读书小结。2、评比、表彰。3、布置学生寒假读书内容。4、学生参加寒假读书征文比赛。4月：1、参与新华书店来校售书的购书活动。2、学生参加各班图书交换日活动。3、召开读书主题班会。4、师生参加学校古诗文表演赛。5月：1、读书专题板报比赛〔手抄报、优秀读书笔记、优秀日记等〕。2、师生同读一本书活动。3、参加各班读书交换日活动。6月1、学生学年读书总结。2、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。小学读书活动方案篇九世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。老师这种特殊的职业决定了老师必须把读书作为一生中的头等大事。为了推进我校“书香校园”的建立，增强老师的读书意识，促进老师的快速成长，根据市教育局关于开展老师读书活动的精神，特制定我校老师读书方案如下：以进步我校老师综合素质为目的，在老师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师进步业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深化开展提供精神保障。1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。2、通过读书活动，在老师中形成积极进取、努力学习的气氛。3、通过读书活动，使老师进步理论