中班科学教案(共6篇)

第第页中班科学教案(共6篇)

中班科学教案篇1

一、活动题目

中班科学教案――玩纸

二、活动目标

幼儿通过玩纸活动，初步感知不同材料纸的不同特性。培育幼儿乐于动手动脑的良好习惯。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

各种废纸(大小、外形、颜色、特性等均不相同，但肯定要洁净)、酒精灯、火柴、脸盆、水、胶水、剪刀、抹布等。

五、活动过程

收集废纸活动。

幼儿将幼儿园和家中日常生活、学习用的绘画纸、复印纸、彩色纸、皱纹纸、蜡光纸、旧挂历纸及一些碎纸片均收集到班里的废纸箱里。

玩一玩。

(1)这些是什么样的`纸?

①报纸、挂历纸。

②图画纸、牛皮纸。

③复印纸。

(2)纸可以怎样玩?

①纸可以撕。

②纸可以搓成一团团。

③用剪刀，然后再粘贴。

④可以卷成纸卷。

(3)哪些纸简单撕，哪些纸轻，哪些纸厚?

①这种牛皮纸我撕不了。

②这种白纸好撕。

③挂历纸厚，不透亮。

④报纸比挂历纸轻多了。

做一做。用废纸制作漂亮的物品。如太阳下的向日葵、五彩树、热带鱼等。

说一说我的作品。

(1)我用纸折了一个手提包。

(2)我用报纸剪了一个窗花，剪了一个纸帘。

(3)我用纸做了一顶美丽的帽子。

(4)我撕了很多“面条”。

做纸塑。

(1)纸浆：课前幼儿亲自将收集的废旧纸撕碎浸泡在水中。

(2)幼儿自己尝试玩纸浆，捏成不同造型。

(3)幼儿纸塑设计，根据自己想法设计自己喜爱的造型。

中班科学教案篇2

设计意图

随着季节的改变，蝴蝶、蜜蜂都飞来了，这些也引起了幼儿的极大爱好。在一次户外散步的过程中，孩子在园内的花丛中，看到了很多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。“你是怎么知道它们就是小蜜蜂的？能靠近它们吗？它们在花丛中干吗呢？”我一些问题的抛出后，更是引起了幼儿其他的爱好。孩子们零散的阅历告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂会刺人……于是，设计此次整合性的活动。通过活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为阅历。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂，在有意投放错误的材料中，表达层次性，让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到游戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦，从中整合了音乐，运动活动。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在肯定情景中采纳了探究发觉法，操作法，游戏法等。

活动目标

1.观测蜜蜂的形状结构，能说出蜜蜂身体的各个部位名称；

2.知道蜜蜂采蜜是用一根像吸管一样的口器来采蜜，学习蜜蜂勤劳、勇猛的精神；

3.培育幼儿对科学课的爱好。

活动预备

1.大挂图、U盘〔蜜蜂身体全图、构造图假设干张，歌曲劳动最光荣〕；

2.蜜蜂采蜜图假设干张、科学课本人手一本。

活动重点

了解蜜蜂的身体结构。

活动过程

一、设置情境激发幼儿的爱好

〔一〕小伙伴们，今日老师给小伙伴们讲一个关于蜜蜂的故事，小伙伴们听完以后告知老师小蜜蜂在给外婆送花蜜的途中都发生了什么事情？

〔二〕小伙伴们能说出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀，并给他们共享了自己采的花蜜。

二、演示多媒体课件，结合大挂图来观测蜜蜂的身体结构

(一)请小伙伴们观看蜜蜂身体全图；

观测大挂图，能说出蜜蜂的身体结构是由触角、头部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身体结构构成；

〔二〕最末观测在蜜蜂的头部有一根细细的、长长的像吸管一样的口器，这个口器是蜜蜂用来采花蜜用的。

三、学习蜜蜂勤劳勇猛的精神

〔一〕给幼儿讲《蜜蜂保卫家园》的故事并让幼儿说说蜜蜂是怎样保卫自己的家园的.；

〔二〕鼓舞幼儿要学习蜜蜂勤劳、勇猛的精神。

四、结束活动

播放歌曲《劳动最光荣》并进行歌表演。

活动反思

本次活动我采纳了多种教学方式并创设情境，从而激发幼儿的参加爱好，从中我发觉，孩子对科学课还是有着深厚的爱好的。孩子们喜爱通过故事的方式来探究科学中的神秘。在今后的教学中，我应通过多种趣味的活动激发幼儿的爱好，鼓舞幼儿大胆的探究、讨论科学中的奥秘，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中进行学习思索，从而提高幼儿对科学课的深厚爱好。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。

2、体验与同伴合作阅读、共享沟通的欢乐。

活动预备：

1、教学挂图《城里的车、农村的车》、幼儿用书c《城里的车、农村的车》。

2、投影仪，师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。

活动重点：知道城里的车和农村的车的名称。

活动难点：知道城市的车和农村的`车的主要特征和功能。

活动过程：

1、引起幼儿的阅读爱好：

组织幼儿沟通阅历：

“最近，我们都在争论关于车的问题，今日，大家就来说说我们知道的城市里的车〔农村里的车〕。”

交代任务：

“这里有很多关于车的资料，大家一起来说说这些车的名称和用途。”

2、组织幼儿以小组形式进行阅读：

请幼儿自主结伴阅读幼儿用书c《城里的车、农村的车》，老师参加并指导。

请幼儿共享沟通：

“你们认识了哪些车？它们有什么用途？”

可以用投影放大车辆图片，便于幼儿观测争论。

3、请幼儿猜谜语，加深对车的认识：

“一辆车像面包，四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁？”

请幼儿在书中找出答案，然后争论。

4、组织幼儿开展智力竞赛：

老师出题：

“在农田里开的是什么车？”〔拖拉机〕

“在地下开的是什么车？”〔地铁〕

“谁还能说出其他车辆的名称？它们在什么地方行驶？”

组织幼儿开展同伴游戏“你说我找”：

“一个小伙伴说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小伙伴快速找出相对应的车辆图片。”

中班科学教案篇4

活动预备：

卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

有益学习阅历：

1、亲近大自然，爱惜动物，有怜悯心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动过程：

一、海底观光：观看录象片——海底世界的漂亮风光

提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼〔片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识〕。

提问：生活在海底世界中最巨大的`一个家族是什么家族？

你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

现在就让我们一起去开开眼界吧！〔看影片〕

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

小结：除了这些鱼儿外，还有许很多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小伙伴们，你们知道吗近年来由于我们人类不留意爱护这个家，致使海水蒙受了严峻的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？

三、听录音：一条可怜的小鱼在表达亲人、伙伴和自己的不幸际遇，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小伙伴恳求援助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋〔用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板〕。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

今后我们应当怎样爱护海洋呢？

现在，我们应当如何援助小鱼呢？

五、清理海洋垃圾，请小伙伴用双手清理垃圾，还鱼儿一个漂亮的家。

六、美工活动——变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

中班科学教案篇5

教学目标：

1、感知油和水混合在一起互不相融的现象，并能表达自己的发觉。

2、大胆地探究油水融合的方法，产生对新型洗涤用品的关注与新奇。

3、积极参加探究操作活动，感受探究活动的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重难点：

重点：大胆地探究油水融合的方法。

难点：引导幼儿探究感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。

教学过程：

一、观测油和水，运用各种感官初步感知其特点。

1、引导幼儿看颜色、闻气味、尝味道的方法辨别油和水。

二、引导幼儿做水和油混合的试验。

1、提出操作内容和要求。

今日，水宝宝想邀请油宝宝到家里去玩，我们来援助油宝宝到水宝宝家里去好吗？要认真观测哦？然后再用筷子来搅一搅，玩一玩，看一看，你能发觉什么奥秘？

2、幼儿自由操作，观测。

3、组织幼儿开展争论，引导幼儿用适当的'语言表达自己的发觉。

三、引导幼儿探究感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。

1、你们有什么好方法能使它们融合在一起呢？

2、幼儿相互争论。

3、引导幼儿参观感知所提供的操作材料并说一说它们的名称。

4、幼儿操作，尝试，记录，老师指导。

5、集中，引导幼儿讲解并描述操作结果。

总结：原来，洗涤用品可以援助水宝宝和油宝宝融合在一起的。所以人们洗衣服、洗碗、洗手都要用洗涤用品。

教学延伸：

在生活中，还有一些东西也是不能融合于水和油的，小伙伴可以去试一试、找一找，找到了来告知大家好吗？

教学反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会涌现什么现象，这是在生活中常常涌现的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过观测记录和试验操作激发幼儿的探究爱好。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼儿主动探究的技能，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观测中发觉“油和水”的神秘。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学立场。活动达到教育目标。

中班科学教案篇6

活动目标

1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的爱好。

2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。

3、进展幼儿的语言表达技能。

活动预备:

PPT、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。

活动过程

一、导入活动

放音乐《摘果子》，激起幼儿爱好。

二、认识干果。

1、今日老师给小伙伴带来了一个神奇的篮子，想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的'果实呢!谁来说说都有什么?

有板栗、核桃、花生……真多呀!。

2、在生活中你们吃过这些果实吗?

老师出示PPt，这是什么?核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?

请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样?吃起来怎么样?吃起来像苹果一样有许多果汁吗?

幼儿说出，皮很硬，果汁很少。

师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁许多的苹果属于水果。

出示PPT，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观测，他们的壳怎么样?吃的果肉怎么样?

师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。

3、小伙伴想一想，还有哪些果实也是干果?幼儿争论。

师总结：快乐果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。

4、出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果，为什么?

小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。

三、干