中班数学5的序数教案7篇

第第页中班数学5的序数教案7篇

中班数学5的序数教案篇1

活动目标：

1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺次性。

3、形成良好的秩序感。

活动预备：

1、教具预备：动物与房子；数字卡片

2、学具预备：动物与房子；数字卡片

3、5张小凳子

活动过程：

一、预备活动——走线〔线上活动〕

1、师幼相互问好

2、whatstheweatherliketoday？——

3、nowletisdofingerplay〔twolittleblackbirds〕,showyourhands,nowletisbegin——verygood

4、nowletssingsong,sittingonthecarpetandringring,areyouready?go

5、手指游戏“五个手指头”

二、集体活动

1、学习1—5的序数；

①“在森林里，小动物盖起了漂亮的房子，〔老师出示动物与房子〕

可美丽了”

②“小伙伴来数一数，新居子一共有几层，我们从下往上数，一共有5层，每一层我们都可以用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记，第一层我们可以用数字宝宝几来做标记呢？1。第二层……”

③出示动物图片，引导幼儿说出1—5层的小动物：“我们来看看有哪些小动物要搬进新居子呢？”出示大象“我们让大象住进第一层，”边说边把小动物插入相应的房子。“小耳朵留意听是谁来了，汪汪……小狗，我们让小狗住进第二层，叽叽，谁来了，小猫，我们让小猫住进第三层……”

2．“小动物们都搬进了新居子，快乐极了，要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层，大象住在第几层啊？我们可以数一数，1，2，小狗住在第2层……”

提问幼儿“**小动物住在第几层”，可以个别提问幼儿！“现在老师提问，小伙伴拍手回答老师的问题，拿手出来，小伙伴我问你，大象住在第几层，**老师，我回答你大象住在第1层……”

③打乱数字卡片请幼儿正确排列，“小伙伴真是越来越棒了，现在老师要把数字宝宝打乱，请个聪慧的宝宝上来排列啊，大象住在第几层啊？可以用数字宝宝几来表示啊……”一个小伙伴可以排多个小动物，并进行鼓舞。

三、排排坐游戏：

①“老师这有些小凳子，要它们排成一排，我们从左到右数一数，一共有几张小凳子，同样的，我们也可以用数字王国里的数字宝宝给它们做标记。”给小凳子贴上数字。

②“请5个小伙伴上来排排坐啊，**小伙伴坐在第几张凳子啊……老师这有个大大的苹果，我们请一个小伙伴上来发苹果，你想给谁发苹果啊？他坐在第几张小凳子啊？你还想给谁发苹果啊？他坐在第几张小凳子啊？”(有些没有得到苹果的小伙伴老师可以点名进行发苹果，敏捷应变)

四、进行操作

①“请小伙伴把学具放到桌面上”

②“森林里的小动物现在迷路了，请援助小动物们一一找到自己的家，并给楼层贴上标识”

③“现在请小伙伴打开袋口，送小动物回家。“

④把数字及收到袋子里，然后放到桌面上的篮子里”

五、评析活动。

中班数学5的序数教案篇2

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培育幼儿的观测技能。

活动预备：

教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个

3、数字卡1－5大小个一个

4、三角形4个，圆形1个

5、红苹果4个，绿苹果1个

6、情景动物图片5个

学具：

1、〔三角形图片4个，圆形图片1个〕幼儿每人一套

2、水彩笔每人一支

3、幼儿用书每人一本

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小伙伴，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？〔请几个小伙伴玩拍球后放好〕2请幼儿观测球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小伙伴真棒，我还想考考小伙伴。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？〔幼儿争论〕

3、师：我刚才发觉有些小伙伴数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法〔出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来〕这样既方便又正确。

4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪慧。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿争论并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队

1、师叫五个小伙伴出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观测，有几个小伙伴〔按箭头的方向数过来〕。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观测并说出不同的小伙伴〔男孩或女孩〕排第几？

5、请全体的幼儿读一次谁排第几〔按箭头方向读〕

6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分

1、出示情景动物图片，指导幼儿观测，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？〔幼儿争论〕

2、指导幼儿完成书本练习p28

六、延伸部分

将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

中班数学5的序数教案篇3

活动目标

1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序

活动预备：ppt，人手一份操作材料

活动过程：

一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好

小兔搬新家了，邀请了很多小动物伙伴到新家玩，有谁？共有几个伙伴？

二、结合ppt学习序数词

1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。

提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？

师小结：只要按肯定方向数，就能知道小动物排第几

2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生改变：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和原先一样吗？为什么？

师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

三、幼儿练习正确运用序数词

1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

2.老师任意指动物，幼儿说出这只动物排第几。

3.哪只动物不见了：老师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。

四、游戏“小动物住房间”

1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？

2.明确钥匙上数字标记的含义。

3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。

中班数学5的序数教案篇4

活动目标：

1．能够愉悦仔细地参加操作探究活动，并在有趣的游戏情节中感知体验胜利的乐趣。

2．进展幼儿的观测力、判断技能，提高动手操作技能和口语表达技能。

3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。

重难点分析：

重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。

难点：理解掌控序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。

活动预备：

知识：会点数4以内的物体，并说出总数。

物质：教具：课件〔幻灯片10张〕、火车头胸饰四个，音乐磁带〔开火车的音乐〕

学具：背景图20张〔a面是彩色火车，b面是草地〕小动物卡片假设干〔小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个〕小盘15个

活动过程：

一、导入

播放开火车音乐，引起爱好。

师：小伙伴，你们听这是什么声音？〔播放开火车的音乐〕原来

是火车开来了，刘老师已经为每个小伙伴预备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！

二、开展

1．认识五彩火车。

请小伙伴数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜色的？〔对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的〕蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是什么颜色的？绿色的车厢是第几节？

课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。

过渡：今日天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小伙伴帮它们坐到喜爱的车厢里，你们愿意吗？

2．游戏：小动物坐火车

小伙伴看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？〔有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿〕，幼儿根据老师的指令进行操作。小熊说：“小伙伴帮帮我，我喜爱坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我喜爱”，小猫说“喵喵喵，我喜爱坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小伙伴们的援助下，小动物们都坐在了自己最喜爱的车厢里。

请小伙伴自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小

熊坐在第1节车厢里，……”〔老师进行巡回指导和观测〕问：“谁坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？”﹍﹍

课件二：小结：小动物很感谢小伙伴们的援助，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的认识。〔小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟〕

课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。

3．小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。

4．游戏：小动物排队。

过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片美妙，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们兴奋的玩起了排队的游戏”

幼儿按老师的指令进行操作：从红花这边开始：请小猫排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。

问：“从小花这边数：谁排在第1？排第4的是谁？

从小树这边数：排在第1的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？”

5．讲解序数的含义和方向性：

播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。如：以小熊的位置为例，进行验证结果。

6．游戏：“小动物捉迷藏”

方法：请幼儿闭上眼睛，老师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观测，排在第几小动物藏起来了？游戏反复进行，对观测认真、反映灵敏的幼儿实时进行鼓舞表扬，并颁发小奖品。

三、结束

以游戏《开火车》自然结束。

师：小动物们在草地上玩的很欢乐，它们邀请小伙伴也来玩游戏，你们兴奋吗？玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小伙伴作自己的车厢，音乐停，相互说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！

中班数学5的序数教案篇5

设计思路：

中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清晰，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1-5的序数，理解数字的有序性。可以进展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的进展。学习序数要求能从不同方向〔从左到右，从右到左，从上到下，从下到上〕确认物体的排列次序。

活动目标：

1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能够从不同角度精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来、

3、进展幼儿思维的规律判断技能和动手操作技能。

活动预备：

1、教具：5个动物图片。

2、幼儿操作材料。

活动方法：

操作法、游戏法。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

老师今日给我们小伙伴带来一好听的个故事，小伙伴想不想听。听完故事后，告知老师，谁的了一名，谁的了第二名。

二、森林里小动物要参与跑步竞赛，我们看都有谁参与。

1、老师出示图片提问：

〔1〕有哪些小动物在赛场上竞赛？

〔2〕谁是第一名？谁是第二名？小羊和小鸡分别是第几名？

请幼儿将数卡贴在小动物下面。

2、出示第二幅图片。

〔1〕让幼儿说说都有谁在爬梯竞赛。

〔2〕谁是第一名？谁是第二名？谁是最末一名？

〔3〕引导幼儿用“是第几名”的句式表述出来。

三、幼儿操作活动，了解不同的方向找到物体的.排列位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

〔1〕请小伙伴给小动物涂……最喜爱的颜色。

〔2〕请个别幼儿回答,从左边数你喜爱的小动物排第几，从右边数你喜爱的小动物排第几。

四、游戏：“排队”感受起点不同，序列的位置也不同。

五、老师小结。

中班数学5的序数教案篇6

理论依据：

序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有肯定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有须要通过集体活动来援助幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确运用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，表达生活中学和游戏中学数学的理念。

实施策略：

依据《指南》精神及幼儿的实际状况，整个活动过程我以游戏化的情景，让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培育孩子的数学思维及对数学活动的爱好，同时也让每位幼儿感受到获得援助别人的欢乐，充分表达数同学活化的理念。

活动目标：

1、在游戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

3、进展幼儿思维规律判断技能及语言表达技能。

活动重点：

会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：

能够从不同方向确认物体的排列次序。

活动预备：

游戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

活动过程：

一、导入课题，激发幼儿学习爱好。

每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参与游戏的爱好。

二、分组游戏，学习5以内的序数，理解序数含义。

第一组游戏：头顶沙包走。

1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁？谁是第几？你是怎么数的？

2、老师介绍游戏玩法及规章。

3、老师按获奖名次统计竞赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？

第二组游戏：夹沙包跳。第三组游戏：手托沙包走，游戏环节同第一组，层层递进援助幼儿学习5以内序数。

三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。

分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么？这些数字代表什么意思？为什么要涌现这些数字？

老师小结：

序数在人们生活中的应用。

活动延伸：

回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

中班数学5的序数教案篇7

一、设计意图

中班孩子对十以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队，上楼梯要排队，有的孩子已经能尝试用第一，第二来表述自己的位置，在组织教学时，老师也会用谁得第一，谁得第二来调动孩子的积极性。可以说孩子们对序数的概念有了肯定的感知，但很零碎，不完整，不规范。本活动旨在通过集体教学活动援助孩子们进行阅历的梳理和提升，使孩子们能够掌控序数学习的要领。

二、活动目标

1、理解序数的'方向性，知道数到几就排第几；

2、正确感知物体在序列中的位置并说出序数词；

3、在活动中体验数学活动的乐趣和援助他人的欢乐情感；

4、进展幼儿规律思维技能；

5、引导幼儿对数字产生爱好。

三、活动重难点

1、活动重点：理解序数的方向性，知道数到几就排第几；正确感知物体在序列中的位置并说出序数词；