中班美术教案精华【8篇】

第第页中班美术教案精华【8篇】

中班美术教案篇1

依据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的知识，与探究的`同时树立正确的情感立场和价值观。

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴味盎然地去观测，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，援助孩子加强自信心用语言安抚与鼓舞，援助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足：

对作品评价时，语言还不够精炼。

中班美术教案篇2

活动价值：

〔１〕培育幼儿对蛋壳制作的爱好。

〔２〕依据蛋壳的形状特征及可碎性，开展丰富的想象。

〔３〕进展幼儿的想象力和动手技能。

材料来源：

蛋是孩子生活中常常接触的东西，在我们农村，养家禽的.家庭较多，因此蛋的收集也较为方便。为了开展制作活动，我们家园协作一起收集各式各样的蛋壳。

活动指导：

〔１〕带领幼儿观赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头；用蛋壳粘贴并添画的花瓶；用蛋壳制成的不倒翁。

〔２〕开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。

教学反思：

《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟识的，要来源于生活。蛋，就是孩子们特别熟识的，也是生活中随处可见的。孩子们喜爱吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好。

在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了援助别人的欢乐，也感受到了胜利的喜悦。

中班美术教案篇3

一、设计意图

幼儿美术教育活动是培育幼儿制造技能为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

《纲要》指出：“尊敬幼儿在进展水平，技能阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平出发，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的新奇，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、性格的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

活动目标：

１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。

２、养成良好的作画常规。

活动预备：

１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程：

一、开始部分

１、律动进场

指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？出发吧！〔幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形〕

２、来到范画前，引导幼儿猜想

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

３、出示水粉笔

这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

１、请个别幼儿尝试作鱼

师：真奇妙，我们也来试试好吗？〔请个别幼儿上来涂颜料〕

２、小结，作画练习的过程。

３、全体幼儿操作

师：好玩吗？你们想不想要变这样的.魔术啊？

４、提出操作要求

〔１〕在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

〔２〕画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

〔３〕在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

〔４〕保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要实时擦洁净。

５、幼儿分散操作，老师巡回指导。

三、结束部分

１、评析

师：请动作快的小伙伴坐上潜水艇去观测水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？

２、开潜水艇离开教室

师：小伙伴变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小伙伴一起看看吧！

课后反思：

这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：

一、优点

１、转变老师教，幼儿学的传统模式，充分表达幼儿为主体，让幼儿自主制造，老师不包办、不代替，尊敬幼儿的想象和创作，如：在老师教学活动中我都特别着重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

２、能大限度的激发幼儿的制造爱好，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的爱好性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采纳了蜡笔和水粉的奇异组合，激发了幼儿的制造热忱，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感爱好，觉得很新奇，而“爱好”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有爱好的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

３、目标落实比较好，在各环节的设计上较着重其相接的紧凑性，环环相扣，着重时间上的安排。

二、缺点

虽然本次教学活动具有很多“闪光点”，但也存在着很多不足之处：

１、如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。

２、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应当在幼儿高度爱好驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

3、在教具预备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整个画面缺乏了整体性。

中班美术教案篇4

一、内容

1、播放PPT。

2、幼儿争论。

引导语：小伙伴，我们要怎么援助阿达呢？

二、水墨玩色，引入活动。

1、感受水墨，推动活动。

引导语：我知道有一个方法能将海水变出来，你们情愿试一试吗？我给你们预备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦！

2、提出要求，鼓舞创新。

引导语：在画的时候还需要留意一些问题，请小伙伴认真听一听。

〔1〕毛笔蘸上彩墨，盘子边缘点一点，减削多余墨水。

〔2〕毛笔换颜色时，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他颜色。

3、幼儿创作，巡回指导。

引导语：小伙伴们，快去救救小鱼吧！小结：有的小伙伴画出了一层一层不断改变的海水，有的小伙伴将彩色墨水混合在一起，变成了新的颜色，真奇妙。

三、借形想象，大胆创作。

1、观测画面，借形想象。

引导语：小伙伴们，我们已经帮阿达变出海水了，可是有的鱼儿已经游去别的大海里，怎么让更多的鱼儿游到你的大海里呢？

引导语：那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢？小结：有的是大鱼，有的是小鱼；有的是三角形，有的是圆形；有的.自己生活，有的聚在一起玩耍。

2、自选材料，推动活动。

引导语：我在材料自助区提供了各式各样的叶子、小松果等材料，等下请小伙伴拿着红色框自取。

3、提出要求。

〔1〕想想要做哪些鱼儿，需要用什么外形的叶子。

〔2〕可以通过折一折，剪一剪，贴一贴的方法完成作品。

4、幼儿创作，巡回指导。

引导语：小伙伴，快去试一试吧！

四、幼儿观赏，作品互评。

中班美术教案篇5

教学目标：

1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。

2、培育同学的动手技能和创新意识，培育集体合作精神，加强同学爱护环境的意识。

教学重点与难点：

重点：使同学运用剪、撕方法制作树。

难点：树木造型美观，组合有改变。

教学预备：

视频影象。

教学过程：

同学活动：30分钟。

一、导入。

1、播放录像，同学观看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，加强同学爱护、绿化环境意识。

2、提问：

〔1〕刚才录象中播放了一些什么内容？同学回答，老师因势利导，演示沙漠图片。

〔2〕要改善环境，你有什么方法呢?(植树)

3、揭示课题：植树造林(板书)

4、提问：

同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)

今日我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己爱护环境的愿望。

二、剪、撕树形。

1、回顾旧知。

首先我们要撕、剪出一棵棵的'树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种外形的树干，撕出漂亮的树叶。

2、出示一张挂历纸。提问：

谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？〔指名回答〕

老师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。。

3、同学动手撕、剪，老师个别辅导。

三、组拼、粘贴成“树林”。

1、拼摆树木。

(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。

(2)提问：

还可以怎样拼摆?(同学变换组拼方式)

(3)课件展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。

(4)同学上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)

(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。

2、树林的组拼。

(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了〔出示组拼图1〕

提问：你对这幅树林组拼图有什么看法呢?(没有层次、疏密改变)

(2)(出示树林组拼图2)让同学明白组拼树林时要留意有远近层次和疏密改变。

(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示同学组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应当怎样做?(同学回答)

(4)老师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)

(5)同学作业，老师辅导。

四、作业展评，老师对同学予以确定。

中班美术教案篇6

活动目标：

1.能用几何图画出简约的鱼，并用色调进行装饰。

2.学习用多种颜色涂色，感受色调的美。

3.能用涂涂、撕撕〔剪剪〕、贴贴等技能大胆地表现"好吃的鱼"。

活动预备：大背景图，鱼图片，手工纸、剪刀、固体胶、绘画工具等，音乐：《生日歌》

活动过程：

一、设置情境，引起幼儿作画的爱好。

1.出示大背景图，创设情境。

今日，我们班来了一个动物伙伴，你们看它是谁？今日是小猫的生日，伙伴们给它送来了许多礼物，会是什么礼物呢？

2.观测、观赏鱼的造型。

我们一起来看一看，你们看，是什么呀？你们看这些鱼是什么样子的？它有哪些外形组成呢？〔引导幼儿观测不同外形组合而成的鱼〕

二、情景游戏：烧鱼小猫收到了这么多的鱼，心想，要是能把这些鱼烧成各式各样的味道，请伙伴们一起来吃该有多好啊！可是小猫不会烧鱼，那怎么办呢？请小伙伴想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?〔幼儿自由回答，老师可依据幼儿的回答出示图片〕

1.老师以烧鱼的形式，讲解示范绘画步骤：

说了这么多，看了这么多，老师都谗了！赶快预备烧鱼了，我想要烧一条红烧鱼，那我应当怎么烧呢？

〔1〕首先先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

〔2〕把鱼放入煎盘里。〔在煎盘里画上一条鱼〕

〔3〕让鱼煎出美丽的颜色〔给鱼涂上颜色〕

〔4〕然后在鱼的四周浇一层油。〔涂上一圈不规章的黄颜色〕

〔5〕还可以放点作料，提问：烧鱼的时候可以放些什么作料？〔幼儿回答，例绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片等等，老师依据幼儿的回答用手工纸进行适当的装饰。〕

〔6〕鱼煎好了，闻一闻，真香啊，我得把它盛出来给小猫送过去。〔老师沿着煎盘边缘将煎盘剪下来贴到大背景上〕

2.幼儿作画。

还有这么多鱼没有烧好呢。我一个人根本就忙不过来，你们能帮我一起烧吗？

〔1〕提出要求：

小猫喜爱吃大鱼，不喜爱吃小鱼，所以我们要把什么样的鱼放到煎盘里？〔提示幼儿画大〕小猫喜爱不同口味的`鱼，可以是水煮鱼、红烧鱼、也可以是清蒸鱼，糖醋鱼、葱油鱼等等。不同口味的鱼用不同的颜色。让我们比一比看谁的鱼烧得又美味又好看。

〔2〕幼儿作画，老师巡回指导。

3.评价活动。

〔1〕请幼儿将各自画好的鱼放在大背景的桌子上，老师以品尝鱼味的形式评价作品。

哇！小伙伴烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、比一比谁烧得鱼又香又美。你们觉得哪个看上去最好吃？为什么？〔师幼共同评价，老师对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，援助个别幼儿丰富画面内容。〕

三、小猫过生日。

小伙伴们帮小猫烧了这么多好吃的鱼，小猫可兴奋了，它要邀请我们大家一起参与它的生日party，我们一起给小猫唱首生日歌吧！

活动反思：

《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：

1通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼”。

2、能用几何图和线条画出简约的鱼，并用色调进行装饰。

3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色调美。

本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今日是小猫的生日，伙伴们送来了许多的礼物。”(很多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小伙伴帮忙煮一下。”小伙伴们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小伙伴们听的很仔细，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很仔细，但我发觉，在幼儿操作的时候。

中班美术教案篇7

活动目标：

1.能用已掌控的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中涌现的形象。

2.大胆创作，充分想象，留意环节刻画。

3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.幼儿对常见水果有肯定的感性阅历。

2.多媒体课件：小蛇多多。

3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡假设干。

4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。

5.陶泥人手一份。

活动过程：

1.故事导入。

(l)老师：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)

(2)幼儿分段观赏故事。

(3)完整观赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件)

老师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事，学学它们的样子。

(4)争论：假如你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?

幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。

(5)幼儿分角色表演故事。

2.师幼共同沟通、探讨故事中的形象以及制作方法。

(1)老师：今日我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的.故事，好吗?

(2)师幼共同争论制作方法。

老师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿争论，老师可诸个别幼儿示范自己的方法)

(3)老师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!

要点提示：

对幼儿的各种尝试，老师都应予以关注，并视状况提出更好的建议。鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊敬生每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。

3.幼儿制作，老师巡回指导。

4.幼儿展示自己的作品，边抚弄边讲解并描述故事。

活动建议：

活动延伸布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。

活动反思：

在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比欢乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。老师应鼓舞幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最末达到的精致性，而是其思想的独特性、想象的宽阔性和创新的大胆性，到处表达各方面教育内容的互动。通过该活动，幼儿的语言技能、创新意识、动手技能等有了很大的进展，同时体验到胜利的喜悦。

中班美术教案篇8

内容分析：

“借形想象”就是在开展幼儿美术教育的过程中，让幼儿借助物体、图形想象，从不同角度激发幼儿的创作爱好，挖掘创作潜能。我进行的"拖色借形想象"是中班上学期的活动内容。以幼儿的生活阅历为基础，以幼儿熟识的人、事、物为内容，借助实物想象、借画想象、借图想象，进展幼儿的想象力和制造力。

幼儿分析：

想象是孩子的一种制造性表现。中班幼儿的想象，经常是在游戏、制作、观测活动中有所发觉而产生的突发奇想。如捧起米来，米粒从指缝间落下来，他们会叫：下雨啦。但假如给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难了。因此，需要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象。

设计思路：

活动以幼儿观测绘画材料开始，海绵或者棉棒成了幼儿在这次绘画中制造、表现的工具。在活动过程中通过“抛接球”方式提问，调动幼儿的借形想象的爱好，激发幼儿的想象技能。在幼儿们看看、想想、说说、玩玩、画画的快乐气氛中，我们开展以幼儿为主，老师为辅的绘画活动。

活动目标：

1.大胆想象，尝试将不规章的色块想象成不同的动物或者人物。

2.感受创作的乐趣，体验胜利的`喜悦。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4.在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

教学重点难点：

让幼儿发挥自己的想象，并能大胆画出来，拓展幼儿想象的空间，让幼儿自由发挥，不限制其创意。

活动预备：

海绵、棉棒、黑色卡纸、各色颜料、抹布、ppt和幼儿借形想象的知识储备。

活动过程：

(一)径直导入

1.观测绘画材料

师：今日的绘画材料和以前有什么不一样啊?(黑色卡纸、棉棒、海绵)

2.l引导幼儿发散思维

师：看到黑色的画纸，你们想到了什么?

(二)大胆想象拓展阅历(播放PPT)

师：现在让我们乘着你们想象的翅膀一起去神奇的太空翱游吧!

1.①-②图引导幼儿自由观测、想象

师：浩瀚的宇宙一望无际，绚烂的星空像明珠一样闪亮，看着这些漂亮的星云图，小伙伴们，你能不能大胆的开展想象，发觉其中的奥秘呢?

2.重点观测③-④，引导幼儿从形态、颜色各方面大胆想象

师：你看到了什么?有哪些颜色?

(三)操作材料技能提升

1.幼儿尝试示范

师：这么奇异绚丽的星云图，我们就